论乔姆斯基的西方修辞艺术

乔姆斯基是一位著名的语言学家、哲学家及政治活动家,被认为是当代最具影响力的思想家之一。乔姆斯基的政治理论较少为国内学者所关注,以西方修辞学为视角,从修辞的自我韬晦、修辞受众观、修辞权威及辞格这四个修辞方面探讨,乔姆斯基巧妙地利用修辞技巧解答"奥威尔之惑",让受众信服他的政治理论,从少数派的"持不同政见者"变成备受瞩目的政治活动家。由此读者认识到乔姆斯基作为成功的修辞实践者的新身份,从而加深对其政治理论和西方修辞艺术的理解。     

基于人际功能的语篇分析——以2007乔布斯iPhone发布会为例

该文以系统功能语法中的人际功能理论为基础,从语气、情态两个方面对2007年乔布斯i Phone发布会的演讲进行人际功能的分析。该文旨在说明语言的选择和人际功能的实现之间的关系,以便我们更深刻地分析和了解商业演讲的特点。     

基于人际功能的语篇分析--以2007乔布斯iPhone发布会为例

该文以系统功能语法中的人际功能理论为基础,从语气、情态两个方面对2007年乔布斯iPhone发布会的演讲进行人际功能的分析。该文旨在说明语言的选择和人际功能的实现之间的关系,以便我们更深刻地分析和了解商业演讲的特点。     

孔子话语实践中的修辞韬晦（以《四书》为例）

先秦时期的思想家在“百家争鸣”中创立和传播各自的学派思想。他们在传播学派思想的同时,无疑也是从事说服性的话语实践。作为说服、论辩和争鸣中颇具修辞技艺的话语参与者,先秦的思想家自然也同时具备“修辞家”的身份。当这些先秦思想大师（例如孔子）被以“修辞家的身份”得到重新审视的时候,一系列新颖的结论将相应得出。如果以“修辞家的身份”对孔子所从事的话语实践加以细致观察,则孔子在修辞实践中的韬晦艺术可以从“反修辞”、“名正宣认”和“谦逊其辞”等方面略见一斑。     

高职英语写作教学中受众意识的培养——以商务电子邮件写作教学为例

高职英语写作教学中普遍存在教学模式单一、学生怕写、教学效果不佳等问题,其根本原因是教师忽略了对学生受众意识的培养。本文从西方修辞视角出发,论述受众意识对写作的重要性以及对英语写作教学的启示,以《高职国际英语1》第四单元商务电子邮件写作教学为例,探讨如何在英语写作教学中培养学生的受众意识,指导学生以受众为中心写出一篇应用文达成交流目的。     

西方修辞理论中受众的演变与发展——从演说修辞到写作修辞

在西方语言修辞的发展史上,“受众”经历了由兴而衰、再由衰而兴的过程。而现代修辞理论、实践都以不同的方式重视受众及其在修辞过程中所起的作用。受众是修辞情景的核心因素之一。在修辞过程中,受众意识影响着修辞内容、形式的方方面面。因此,为了获得合意的修辞效果,修辞者需要考虑受众的功能需要并与之积极合作。     

提高修辞意识 走出阅读西方新闻报道时的“修辞误区”——以《纽约时报》的报道“中国庆祝中国共产党统治60周年”为例

输入是语言习得的必要条件。广大英语学习者在阅读西方新闻报道时,如果对西方修辞不甚了了,或如果不想费力去探究西方新闻报道文本中隐含的修辞意图,就容易对一些事件的真实情况产生误解或偏见,甚至被误导。以美国主流媒体《纽约时报》对中国60周年国庆报道为例,从西方修辞学的角度解读其新闻语篇在对中国国庆盛况进行报道的同时,借此契机展开对中国的经济、政治、民生等问题进行相关性报道。广大英语学习者应该借此理解和揭示西方新闻报道话语或语篇中的含而不露的修辞策略的应用,避免误入西方新闻修辞者设下的"修辞误区"。     

以修辞学视角解析修辞者在修辞受众接受效果中所起的作用——以央视3套《越战越勇》节目为例

随着人们物质生活的不断丰富和发展,人们的审美品位和视角得到较大的提升和拓宽,人们生活在这个世界就少不了要进行沟通,通过交流达到目的,因此就有了以言行事之说法。电视作为新闻媒体的一种信息传递平台和媒介,在影响修辞受众方面,它具有得天独厚的优势。本文从修辞学视角剖析修辞者在修辞受众接收效果中所起的作用,以央视3套金牌节目《越战越勇》为实际案例,阐述主持人作为修辞者所扮演着不可替代的角色。     

奢侈品影视广告中的修辞幻象——以香奈儿香水的影视广告为例

在大传播语境下的当今,作为奢侈品的香水广告已经不再是铜版纸的天下,而是迈向了受众更为广泛的影视媒介。从二度空间转向多维的视听空间,香水的影视广告既传承了原先平面广告的高端风格,又充分利用了影视媒介的丰富性将奢侈品的修辞幻象演绎到了极致。本文将选取率先拍摄影视广告的奢侈品——香奈儿五号香水和香奈儿coco小姐香水为例,从广告符号学的角度逐一分析其题材、视听元素、受众心理等等,以期为影视广告的创作和解析提供理论借鉴。     

演讲话语中叙事的劝说修辞功能研究——以彭丽媛在联合国教育主题演讲为例

本研究以彭丽媛在联合国教育演讲为语料,从提供事实论据功能、表达情感功能以及主题升华功能,探讨演讲话语中叙事的劝说修辞功能,且得出修辞学的劝说策略对研究演讲话语中的叙事具有指导作用。     

当代西方修辞学科建设:迷惘与希望

当代西方修辞学科建设近三十多年来步履蹒跚 ,未能取得人们一度预期的重大突破。造成这一状况的原因固然很多 ,西方修辞学界将目光局限于学术话语内部 ,仅期望通过和其它学科的互动确立自己的学科地位 ,则无疑是其中的一个关键因素。修辞研究是西方人文和社会科学中和实践的关系特别密切的一个部门。修辞学科的中心任务是对发生于当代西方社会、文化、政治生活中的各种修辞实践高屋建瓴地作出富有阐释和指导意义的理论表述。如果忽略了这一根本任务 ,西方修辞学科将难以摆脱被边缘化的命运 ,更不用说将自己发展为一门当代显学。     

《孙子兵法》互文修辞格的运用

“互文”修辞格在《孙子兵法》中有不少运用。对此加以关注和认真研究,会对准确把握孙子兵学思想有较多帮助,同时也会对解读简本、传本的异文情况有所裨益。     

Rhetoric as a way of knowing

Islam represents one of the world's major rhetorical patterns, claiming nearly half a billion adherents from northern Africa to Indonesia. And yet, Islamic rhetoric has received relatively little scholarly attention in the West. Language differences and historical animosities dating back to the Crusades help explain this deficiency. Typifying the Judeo‐Christian view of Islam, Dante placed the Prophet Mohammed among the lower circles of Hell, with other “sowers of scandal and of schism.” Even as late as 1893, a Christian leader stood before an international conference of the world's religions and described the Middle East as “a desert of Mohammedan superstition and bigotry.”     

试论“得体原则”不是修辞的最高原则

言语行为的得体性是语用学和修辞学研究的一个重要课题,20世纪90年代以来很多的语言学者更把"得体原则"作为修辞的最高原则.但是,这一论断是否科学?"得体原则"在理论与实践中有没有碰到困境?如果有,是否有比"得体原则"更高层次的原则?由对修辞概念的界定入手,也许可以获得一个比较清晰的认识.     

论叙事作为修辞：以《雪山飞狐》的修辞性解读为例

通过对叙事可以作为修辞的论述,展开对文本《雪山飞狐》的解析,从文本的角度来对＂叙事作为修辞＂进行支持,包括叙事的角度、叙事的结构、读者效果以及叙事的意识形态等基本范畴,从而认为该文本是＂叙事作为修辞＂最好的文本体现。将叙事作为修辞对我们进行文本解读有重要的启示。     

汉字修辞与字形、字义的联系

汉字修辞都要利用汉字的形体；但是，各种汉字修辞的方式利用汉字形体的特点是各不相同的。汉字修辞与字义也存在着复杂的联系：有的汉字修辞方式不利用字义；有的汉字修辞方式只是修辞信息与字义有关；有的汉字修辞方式不仅修辞信息与字义有关，而且其基本的言语信息也来源于字义。     

Representation in Engineering Practice: A Case Study of Framing in a Student Design Group

This article presents a case study using ethnographic and visual methods to investigate the framing activity of engineering students. Findings suggest students use the rhetorical figure of hypotyposis to produce the vivid images needed to frame engineering constraints. Data reveal students multimodally inducing collaboration between group members to construct images as ways to configure engineering constraints. The author argues for the usefulness of hypotyposis for understanding the framing of engineers, technical communicators, and other designers.     

Colonizing the Borderlands: Shifting Circumference in the Rhetoric of Malcolm X

In the last year of his life, Malcolm X was faced with the task of crafting a viable public voice while remaining unfettered by existing ideologies. In a speech he delivered less than a week before he died, Malcolm addresses this task by repeatedly shifting the scene within which he asks his audience to define themselves. He explores the possibilities and the limitations of both the domestic and international scenes, and finally invites his audience to position themselves at the border between the two. There, he and his African‐American audience might take advantage of the redefinitional potential of international identification without abdicating their rightful domestic position.     

Rhetorical counteraction in Kenneth Burke's A Rhetoric of Motives and The War of Words

However esoteric Kenneth Burke's A Rhetoric of Motives seems at first glance, it remains highly relevant to our contemporary moment. As a philosophy of rhetoric that centers on the nature of human conflict, it helps audiences interpret the vicissitudes of political warfare with greater precision and insight. The value of A Rhetoric of Motives becomes even more apparent in light of its recently discovered second volume, The War of Words. Together, these two volumes offer a novel method of rhetorical counteraction that helps specialist and non-specialist audiences redress the threat of nationalistic war. Burke's approach to rhetorical counteraction is distinguished by the study of rhetorical devices across history. By approaching these devices systematically, Burke believed he could help his audience reframe their attitude toward evolving political events. The purpose of this article is to present a thorough account of Burke's method so that it can enrich how we teach and engage in public deliberation today.     

Multimodality in the Technical Communication Classroom: Viewing Classical Rhetoric Through a 21st Century Lens

The authors provide a robust framework for using rhetorical foundations to teach multimodality in technical communication, describing a pedagogical approach wherein students consider the rhetorical canons—invention, arrangement, style, delivery, and memory—when developing texts beyond print. Students learn to assess their own work, reflecting on how each canon contributed to the rhetorical effectiveness of their multimodal projects. The authors argue for using the canons as a rhetorical foundation for helping students understand technical communication in the digital age.