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段美荣 《河北职业技术学院学报》2007,7(4):8-10
以培养关键职业能力为目的的校企合作开设课程这一开放型办学模式,既是落实高职教育"面向生产、服务第一线,培养技能型、应用型人才"战略目标的必由之路,又是高职教育的重要特色和发展方向,也是高职院校商务英语专业提高办学质量,拓展生存与发展空间的有效途径。 相似文献
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计算机作为一门实践性很强的综合性专业,在市场经济飞速发展的今天,探讨在校企合作模式下的课程改革,可使学生适应社会和企业需要,成为具有一定的竞争力和创造力的技能型人才。 相似文献
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校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节。 相似文献
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目前,我国高职教育校企合作存在着政府缺乏有效支持、企业追求短期效益、学校自身条件不足等问题。为此,需构建校企合作新模式:"校中厂"合作模式、"厂中校"合作模式、"订单式"合作模式、"联盟式"合作模式、"合营式"合作模式。 相似文献
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吴剑 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(6):52-53
校企合作具有重要意义;它是培养学生良好的职业素养的需要,是教育服务于企业的需要,也是毕业生零距离就业的需要.在校企合作中,高职院校要吸纳企业奉行的基本理念:团队协作理念、以客户为中心的理念、平等对待员工的理念、激励与创新理念. 相似文献
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校企合作引厂入校模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作、工学结合的人才培养模式是高职专业建设、课程建设的关键.本着校企自愿、风险共担、优势互补、利益共享的原则,石家庄职业技术学院引入石家庄市新华区东胜电子设备厂,构建了引厂入校,共建实训基地的合作方式.探讨了这种校企业合作模式下实训教学的组织形式、实训环境建设和实训教材建设,对存在的问题进行了分析并提出了相应的改进措施. 相似文献
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孙梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):183+187
随着经济和教育形势的发展,成人教育正向多元、灵活、开放的模式发展,随着社会对人才需求变化,根据需要实施校企合作是拓展成人教育的发展空间,是构建终身教育体系和学习型社会有效途径。本文是课题组在调查研究的基础上,总结了当前成人教育人才培养存在的问题,阐述了校企合作的意义和作用,分析了成人教育校企合作的现状和存在问题,对校企合作今后的发展进行了思考。 相似文献
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实用型软件人才培养实训体系探索 总被引:3,自引:0,他引:3
在校企合作模式下,石家庄职业技术学院与河北新龙科技股份有限公司利用校企双方优势资源,建立了面向社会需求培养实用型软件工程师的人才培养模式——软件项目实训体系.此体系针对职业人的三种能力,设计了“四种组件”,包括课程体系、实施体系、服务体系和评估体系四大模块,其实施从实训环境建设、人员配备、软件实训项目嵌入安排、对学生的管理要求四方面进行,取得了较好的效果. 相似文献
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传统的实训方法缺乏岗位针对性,学生无法适应岗位工作的要求,提出"理论+实训+生产"的校企合作教学模式,院校与企业紧密结合,共同探讨岗位工作任务及关键能力模块构成,明确院校与企业任务目标。 相似文献
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校企合作背景下的设计工作室创业教育模式,有利于艺术设计人才实践能力培养和岗位需求零距离目标的实现,有利于毕业生的顺利就业和自主创业。文章论述如何通过模式设计、师资配置、教学管理等方面,构建设计工作室创业教育模式教学。 相似文献
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蒋清凤 《南昌教育学院学报》2013,(9):98+102
校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试。 相似文献
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高职教育的校企合作教育,政府有关部门虽然积极倡导,但还缺乏有效推动和规范的法律、法规等制度安排;相关部门还没有建立专门的校企合作的协调机构,负责监督、考核和推动校企合作,合作项目难以获得企业主管部门、劳动部门、教育部门的充分协调等。政府应充分发挥宏观指导、组织协调、政策保障、信息服务、评估监督等行政功能和作用,促进校企合作教育的深入发展和长效运行。 相似文献
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