如何提高初中数学课堂教学的趣味性

初中数学相比小学数学,在逻辑性以及系统性上更高一筹,具有严谨性的特点。而这一学习特点需要学生的兴趣作为指引,完成学习目标,并使学生在趣味性的学习过程潜移默化地完成数学知识体系的构建。基于此,本文将就如何提高初中数学课堂教学的趣味性,通过趣味情境、趣味问题、趣味游戏展开探究,以期提高课堂教学趣味性。     

浅析如何提高初中数学趣味性教学

学习过程中兴趣是一种良好的催化剂.然而怎样才能让学生在学习的过程中提高兴趣,激发学生对学习的热情,帮助学生更加轻松的完成学业,是很多教师在教学过程中所面临的问题.兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,要想真正达到一个良好的教学效果,就一定要培养学生的学习兴趣.兴趣能够推动学生更好的学习,加强学生学习的动力,让学生对学习更加专注,让他们能够在日常的学习中更加的主动.那么怎么才能够激发学生在学习过程中的兴趣,让学生更加愿意学习,并且能够运用学习到的相关知识解决生活中的各种问题,这是教师在教学过程中都遇到的问题.本文主要结合作者自身在教育事业上所遇到的问题谈了一下几点     

如何提高初中数学课堂教学的趣味性

兴趣可以促进学生积极主动地去学习和探究,它对学生学习态度倾向起着关键性的作用。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能调动自身的情感因素,自觉学习、乐于学习,提高学习的效率。本文从数学教学实际出发,运用多种教学方法,让数学教学充满趣味性,进而有效提高课堂教学效率。     

如何提高初中数学课堂教学效率

教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地。新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。课堂教学效率是对数学课程教学活动进行合理性评价的一项重要内容,它在量上表现为数学课堂内实际教学时间与有效教学时间的比率,它在质上表现为在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生在数学知识与技能掌握、数学思维训练、数学策略优化、数学情感态度价值孕育等方面得到尽可能多的实际效益。中学数学教学是一项繁重的智力活动,如何在具体的实施过程中,让教师充分发挥主导作用,让学生体现主体意识,提高数学学习效率,是我们数学教师必须面对的一项课题。     

提高初中数学教学趣味性的有效策略

在传统的初中数学课程的教育教学中,教师往往采用直接授课的教学方式传达教学理念,使得学生往往对初中数学课程失去了学习的积极性与兴趣,从而阻碍了学生数学课程学习的良性循环以及良性发展,因此,面对这一情况,教师运用了多种多样的教学方式以及教学手段有效地提高了学生对数学课程学习的积极性与热情,促进了学生数学课程学习的可持续性发...     

提高初中数学教学趣味性的有效策略

在传统的初中数学课程的教育教学中,教师往往采用直接授课的教学方式传达教学理念,使得学生往往对初中数学课程失去了学习的积极性与兴趣,从而阻碍了学生数学课程学习的良性循环以及良性发展,因此,面对这一情况,教师运用了多种多样的教学方式以及教学手段有效地提高了学生对数学课程学习的积极性与热情,促进了学生数学课程学习的可持续性发展。本文就提高初中数学教学趣味性的有效策略进行探讨与分析,以供数学专家的参考和评价。     

浅谈初中数学的趣味性教学

提高学生学习兴趣,增强学生思辨和动手能力,足开展初中数学趣味性教学的基本初衷,也是初中数学学科的立命之本。就初中生的心理和生理特点丽言,他们开始进入青春期,有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。因此,激发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,使他们的数学学习始终被兴趣包围,是每个初中数学教师面临的问题。     

增强初中数学教学趣味性之我见

众所周知,数学知识具有较强的逻辑性和抽象 性,学生容易产生认知、学习等方面的问题。在教学过程中,教 师应立足学生的学情’依据课程标准’围绕教学目标’结合教学 内容,选取富有趣味性的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提 高教学效率。     

初中思想品德趣味性教学

纵观当前的初中思想品德教育,不少教师仍采取传统的以知识灌输为主的教学方式,将长篇大论的思想品德内容呈现在学生面前,在枯燥、乏味的高、大、上的理论知识灌输中学生毫无学习兴趣可言。我国自古就在教育教学活动开展中重视学生的兴趣激发问题,正所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这就需要教师在组织思想品德教育活动的时候采取多样化的教学手段来丰富课堂教学,使学生在兴趣的驱使下自主地接受知识、探究知识。     

提高初中数学课堂教学趣味性方法探究

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学习的效果,高中数学相对各个学科中属于较难的,因此创建一个轻松愉快的教学环境、一个安排合理科学的教学内容、一个运用灵活生动的教学手法,都有助于激发学生的学习兴趣,提升教学质量.本文就高中数学趣味性教学进行了几方面的总结.     

浅谈如何提高初中数学的课堂教学效率

在我国初中教学中,数学是义务教育的一门主要学科,并一直深受教师和学生的重视,也是评价学校教学实力的核心课程之一。受传统教育理念及教学模式的影响,初中数学教学的整体质量并不是十分理想。然而,国家对教育事业越来越重视,对初中数学教学也提出了更高的要求。所以,在新课改下教学工作的开展过程中,教师必须加强对提高学生学习质量相关策略的研究,从而促进学生的全面发展和提高学校的教学质量。本文就现有初中教学中如何改善教学方式和方法,对提高我们课堂的教学效率做了简单的阐述。     

初中物理趣味性教学的探究与实践

初中时期是学生初次接受物理教育的首要和关键阶段。因此,学校和教师应该抓住这一时机,通过采取有效教学方法策略,调动学生的积极性,激发学生学习物理的兴趣,帮助学生奠定好物理基础,为将来更深层次的物理学习做好铺垫。趣味性教学方法能有效吸引学生投入到物理学习之中,教师应该运用多种手段把趣味性教学融入学生的物理学习课程之中。本文结合教学实践经验,总结归纳了初中物理趣味性教学的方法策略,以期能够对初中物理趣味性教学发展提供一丝薄力。     

初中数学如何提高课堂教学效率

随着新课改的逐渐深入与发展,思想理念、思维方式和教学手段都发生了翻天覆地的变化,基础素质教育和综合能力培养逐渐被教育人群重视起来,如何在有限的时间内发挥最大的教学效率成为当前教学工作重点研究的课题之一.此前,很多教学工作者都对此内容进行了研究和探讨,也取得了扎实的基础理论和实践成果,但初中数学从教学内容和效果来看,本身就要求学生必须要将死记硬背和灵活运用结合起来,那么如何将两者有机结合起来成为实现目标的关键.本文重点就初中数学的教学现状及问题进行探讨,结合实践分析制定方法及对策,希望可以为初中数学教学工作提供有益的借鉴.     

探究如何优化课堂教学并提高初中数学的教学质量

作者结合自己的教学经验和具体的实践,谈谈如何在优化课堂教学的同时提高初中数学教学质量。     

如何提高初中数学课堂教学效率

有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,数学教学活动必须建立在学生认知发展水平与已有的知识经验之上。如何提高初中教学课堂效率呢？     

初中数学课堂教学的结构设置

本介绍了数学新授课的教学结构设置。充分体现了以学生为主体，教师进行启发式教学的原则。初登讲台老师对课堂教学结构设计缺乏一定经验，长期按中所述结构进行教学，肯定会增强学生对数学学习的兴趣，提高分析问题解决问题的能力，大面积数学教学质量。     

趣味性教学在初中数学教育中的应用

提高初中数学教学的趣味性能有效提高学生对于学习数学的兴趣。文章从初中数学教学的趣味性来源、趣味性教学的实施策略和应注意的问题三个角度,阐述了趣味性教学在初中数学教育中的应用,以期对初中数学教育者们有所启发。     

浅议如何提高初中数学课堂教学质量

在初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题。课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

在21世纪的今天,新课程刚刚改革完成,素质教育也成为教育界的一种流行趋势。现在的数学教学最重要的任务就是转变以往的旧教育理念,将课堂全面改进,让学生的能力得到一定的提高,成为全面人才。如何让仅仅40分钟的数学课堂成为一个活力迸发、积极活跃的学习地方,让教师好教,让学生好学,根据以往的教学实践经验等等,为提高初中数学教学有效性给出相应的意见和建议。