比尔·盖茨对毕业生的忠告

比尔·盖茨在谈到刚刚从学校毕业的青年如何在社会上立足并取得成功时说,年轻人应注意或知道并要做到以下几点:1.生活是不公平的,你要去适应它。2.这个世界并不会在意你的自尊,而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。     

比尔·盖茨的十句励志名言

1.Life is not fair,get used to it.生活是不公平的;要去适应它。2.The world won’t care about your selfesteem.The world will expect you to accomplishsomething before you feel good aboutyourself.这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所     

解读1985届浙江美术学院毕业生的作品

重新审视时空定位的1985年7月4日浙江美术学院毕业生血脉精代逝去的时光,他们身处都市面貌、现代生活、新鲜事物的多元洗礼中,在这异常的一天迎来一场本质核心的毕业创作答辩会。他们通过对现实的观照,滋养高尚的观察认知力型构了不同的可视世界的新型视觉语言,统领作品的艺术状态基本呈现出平面、冷灰不同于以往毕业生的艺术现象,对艺术的生存本体重新探索。面貌迥异的积极传播格局,记载为艺术史上的重要话题,也是中国当代艺术发展史上不可忽视的敏感事件。     

职校毕业生职业发展的社会学分析

的职业发展意味着这一群体通过各种活动获得社会资源能力的增加.众多因素影响职校生的职业发展.本文运用结构主义理论分析诸如接受教育的类型、劳动力市场的分割、职校生在社会结构中的位置等结构性因素对这一群体职业发展的影响.     

社会资本对高等教育毕业生职业发展成就的影响与作用——基于北京大学经济管理类毕业生的实证研究

本文以已经进入劳动力市场的北京大学经济管理类毕业生为实证研究对象,考察了高等教育阶段积累的社会资本及其家庭社会资本与其进入劳动力市场之后的职业发展成就之间的关系。研究结果表明,高等教育阶段积累的社会资本与其进入劳动力市场第1年和第3年时的年薪收入水平之间存在显著的正向影响,同时也与其进入劳动力市场第3年时的职位等级之间存在显著的正向影响,而毕业生的父母家庭所拥有的社会资本则与上述职业发展成就指标之间不存在显著性影响。     

高职院校毕业生就业压力的社会角色解读

随着高职院校规模和数量的不断发展,高职院校毕业生的就业压力越来越大,面对巨大的就业压力,专家学者们从不同的角度分析了原因并提出了缓解措施.从高职毕业生的角色领悟、角色学习和角色扮演的社会角色角度来解读高职毕业生的就业压力,可找出缓解高职院校毕业生就业压力的途径.     

华东师范大学首届免费师范毕业生给学弟学妹的信

首届免费师范生已经走上了工作岗位。不久前,一群毕业于华东师范大学的免费师范生给母校的学弟学妹们写信,畅谈初为人师的体会,引起学校的高度重视,立即组织在读免费师范生展开讨论。这里将这些来信和学校领导的点评予以刊发,以飨读者。     

数字背后的意义——解读五年持续走高的上海中职就业率

96．32％、98．34％、9831％、98．55％、98．73％,五年来,上海中职毕业生的就业率一直处在高位运行,部分学校的就业率高达100％。     

突出行业特色 适应社会需求 全力促进大学生充分就业——重庆交通大学毕业生就业工作深度解读

在全国高等院校中,有这样一所大学——重庆交通大学,虽隅居长江之滨、青龙山麓,也非＂211＂院校,但这所学校所培养毕业生的初次就业率已经连续15年超过90%,位列重庆高校前茅,高于全国平均水平。砥砺办学六十一载以来,重庆交通大学不断继承和弘扬＂实干奉献、开拓进取＂的＂铺路石精神＂,     

浅谈高职毕业生就业资本的锻造

目前,我国高校毕业生择业面临着极大的压力和挑战,毕业生就业困难已是不争的事实。然而尽管择业面临巨大挑战,但一些面向市场开设专业、精心打造专业应用能力和社会适应能力的高职学校却在激烈的竞争中独显特色。例如义乌工商职业技术学院毕业生的就业率一直迫近100%,其毕业生不仅能够很好地融入社会,而且在工作岗位上均有作为。原因何在?     

教育家型校长的特点解读

曾经,就任中小学校长或是因为教学业绩突出,或是因为组织才能优异,或是因为学校创收行家。随着时代的变迁,学校教育正面临越来越多的挑战,中小学校长要担负的责任也越来越大,原有中小学校长的素质要求已经不能满足学校教育发展的需要。社会进步与教育发展对中小学校长提出了越来越高的要求,时代呼唤教育家型校长的出现。教育家型校长有别于以前以技术见长的校长,他们以教育为人生的最高追求,     

毅力 诚信 责任——访浙江省宁波东钱湖旅游学校优秀毕业生陈益栋

2009年,一位毕业多年的学生带着15万元钱回到宁波东钱湖旅游学校,设立了"志朗奖学金"。他是学校2000年的毕业生陈益栋,创办经营了宁波志朗进出口有限公司,公司产值在2010年已达3亿多元。今天,我终于有机会见到了他。他没有丝毫的老板气派,言谈间反而透着些腼腆。他说,设立奖学金不是为了经营社会名气,每年用公司利润的10%回报社会,是他的一种经营理念。我很好奇,究竟是怎样的经历,让他形成了这样的经营理念呢?     

解读十七大报告中备受关注的十个问题

一、"两个没有变"——观察国情的出发点和落脚点十七大报告在分析改革开放取得举世瞩目的发展成就时指出:"我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。"     

高校毕业生择业难的理性思考

在当前严峻的就业形势下,大学生面对激烈的择业竞争和社会不良思潮的影响,在求职择业过程中难免会产生不良职业价值趋向、陷入心理误区。只有了解这些不良趋向和心理误区才能帮助大学毕业生排除各种心理干扰,培养良好的心理素质,心态平和地选择一条最适合自己的人生轨迹与奋斗目标的理想职业。     

牛津大学奖励毕业生到艰苦的地方去教书

据英国《泰晤士报》报道,牛津大学近日宣布,将向志愿到英国最具挑战性的中学教书的毕业生提供1000英镑奖励。此举缘于萨顿基金会最近的一项研究。该研究发现,英国公立中学近半数教师从未期望和鼓励其最优秀的学生报考牛津大学、剑桥大学等英国最高学府。近年来,英国社会关于牛津大学和剑桥大学招生的天平是否偏向私立学校学生的争论一直不断。     

解读世界上常见的人与动物共患的十大传染病

近几年来，动物病毒袭击人类不断升级，平均每年约有1种新传染病出现，再加上以前出现的人与动物共患的传染病，可以说动物病毒令人类防不胜防。这些人与动物共患的传染病普遍具有传染性强、传播速度快和病死率高等特点，严重影响社会稳定、经济发展、国家安全和人的生命健康。     

《非学校化社会》之要旨解读及其对我国学校教育的启示

伊万·伊利奇(Ivan Illichi,1926-2002),生于维也纳,并在萨尔茨堡大学取得哲学博士学位。1951年到美国,5年牧师助手的职务为他接触并了解美国社会少数民族与下层人民提供了机会。     

给予我们的孩子爱与自由——解读百年老校的生命力

试想一下有这样一所学校——在那里,爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数。在那里,如果你想的话,你可以冲着老师大喊大叫。在那里,规范日常生活的各项规定是由大家一起民主协商的。在那里,如果孩子想的话,他们可以整天玩耍……     

高职高专毕业生质量评估体系的构建

高职高专院校办学的最终目的在于为社会输送合格的毕业生,应该将毕业生质量的好坏作为评估学校办学质量的一个重要指标。毕业生质量的评估可以从学生、用人单位和社会三个层面开展。评估机构应该从学校、教育行政部门向社会机构转移,以提高评估结果的社会公认度。评估的方法尽可能量化,以保证评估结果的准确性。     

高校毕业生思想政治教育工作的创新及实践

毕业对每一个高校的学生来说都是一生中难以忘怀的重要时刻,毕业不仅仅是一段学习生活的结束,更是一段新的人生航程的开启。近几年来,中国人民大学不断探索,寻求更为有效的毕业生思想政治教育工作途径,创新推出毕业季的举措,延长毕业活动时间,丰富毕业活动内容,充分营造和谐温馨的毕业氛围,增强毕业生的学校归属感和社会责任感。