共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
在新课程改革背景下,如何有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。笔者结合自己的教学实践与思考,试图在有效教学理念指引下,从学生生活出发,创设有效的情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体,启动思维探索,培养学生创造性;课堂中进行适当的游戏,提高学生的热情;小组的有效性合作和合理的评价激发学生的参与兴趣。实施有效教学,从而让有效充盈小学数学课堂,让数学课堂更精彩。 相似文献
4.
5.
构建生活化信息技术课堂教学是提高信息技术教学质量的一个重要途径,符合当前课程改革和素质教育的要求。信息技术课堂教学充满生活化有利于激发学生学习信息技术的兴趣,提高教学质量。那么,怎样进行信息技术生活化的课堂教学呢?在本文中,笔者是从素材选取、教学内容、教学情境、作业设计几个方面浅谈自己的一些见解。 相似文献
6.
精彩的画面、生动的情景是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发小学生的好奇心和求知欲,使他们在充满情趣的生活化的情景中产生学习的动机。 相似文献
7.
8.
曹玉妮 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
情境教学在学习中注重学生的情感体验,以情育情,以情激情,以情导行,层层深入,环环紧扣,从而产生良好的教学效果。在情境教学中,要利用好教材中的情境,也要勤于思考,设置一些激发学生兴趣,贴近现实生活的情境,让学生学习更高效。 相似文献
9.
10.
11.
12.
随着虚拟现实技术的快速发展,如何有效应用VR技术提高课堂教学效益是值得研究的课题.本文通过虚拟现实技术在小学数学情境化教学中的应用,探索总结出在环境建设、教师培养、课堂教学等方面的应用策略,为小学数学教学提供了新的思路、方法和模式. 相似文献
13.
14.
兴趣是指趋向某一对象活动的内在倾向,这种倾向是在具体操作实践中产生和发展起来的,是在具体的情境中、恰当的时机中调动起来的。数学是一门科学,同时教学也是一门艺术。能让学生在数学课堂上出彩,教师适时调动学生的学习兴趣很有必要。 相似文献
15.
前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”在新课程理念的驱动下,数学课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展,它能给学生美的享受、精神的愉悦和带来丰硕的学习成果,从而体现出其独特的魅力。 相似文献
16.
情境,即情景、境地。在数学教学实践中,适当创设教学情境,不仅有利于学生掌握知识、形成能力、发展心理品质,而且能沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的联系。数学情境还可以引起学生更多的联想,诱发学生思维的积极性,促使他们自主、快乐地学习新知识。 相似文献
17.
李燕 《中国科教创新导刊》2013,(6):148-148
在当前课改形势下数学教学的理想追求,就是教师应激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,培养学生的创新思维,本文从五个方面阐述了教师要从根本上改变观念,在课堂教学中为学生创设平等、和谐、轻松、愉悦的氛围,以高质量的问题情境导入新课,启发学生思考,调动学生主动参与、亲自实践、在尝试中获得新知识,适当运用激励性评价,让学生"亲其师,信其道",始终保持旺盛的学习劲头,从而建立学习数学的信心,使数学课堂更具魅力。 相似文献
18.
19.
20.
胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(Z2):49-50
一、借助成语,水到渠成中国古代许多优秀的传统文化值得我们认真体悟和思考,并发扬光大。反映古人勤奋学习的成语有很多,如凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪、牛角挂书、昼耕夜读等。苏人版九年级第三课"勤奋学习,善于 相似文献