教学法课强化技能训练的探索

教学法课强化技能训练的探索齐萍教学法课必须强化对学生的教学技能训练，这取决于学科的本质属性与学科的目的任务。因为教学法课是一门实践在很强的应用学科，担负着直接为中学培养教学人才的任务。具体说教学法课的教学任务是学习教法原理，发展创造性思维，培养和形成...     

从师范生在教育实习中存在的问题论加强教学法课程教学的迫切性

师范生教育实习中存在的最大问题是不会教课，造成这种状况的主要原因之一是学科教学法课不被重视，教学效果差。为此，必须在师范院校营造重视包括学科教学法在内的最能体现师范特性的教育类课程的教学氛围，加强教学法课的教学，确保其在培养合格中小学教师工程中的突出地位。     

创新就业指导课教学法探索

近年来,高校扩招使得大学毕业生数量急剧增长,伴随着严峻的就业形势,帮助高校毕业生顺利走上工作岗位成为当下我国社会的一项重要责任。高校应利用其教学上的优势,通过开设就业指导课对毕业生及在校生进行全方位的就业指导。为充分发挥就业指导课对高校学生的职业指导作用,探索创新就业指导教学法就成为高校就业指导教师必须开展的课题。本文作者从创新就业指导课教学法入手,结合教学实践,对几种行之有效的教学法引入就业指导课教学作了探索。     

浅谈计算机共同课2 1教学法

笔者多年来从事计算机基础教学工作，经过对常规教学的认真研究，在积累大量教学经验基础上，对计算机共同课教学模式作了改革，提出了“2＋l”教学法．究竟什么是“2＋1”教学法？即主要体现在分布理论讲解与实践操作课时比例上采用2：1，其中理论学习，合理论讲解与笔试训练，它们的课时比例也是2：1，故简称“2＋1”教学法。“2十l”教学法主要体现了精讲多练的原则、理论联系实践的原则、因材施教的教学原则。一、“2＋1”教学法的产生过程、应用效果高校开设计算机共同课的历史较长，最初，开设计算机共同课只局限在理科教育专业范围内…     

案例教学法在法律基础课教学中的运用

目前，在高校普遍开设了《法律基础》课，但对这门课的定性和开设的目的，有的教师存在着认识上的偏差，有的教师虽然认识上是清楚的，但由于课时的限制，对运用何种教学方法才能达到教学目的收到较好的教学效果，心理没底，笔在本中阐述该门课的定性，并提出了在法律基础课中运用案例教学法的必要性和怎样实施案例教学法。     

“席鸥纳”教学法在日语教学中的研究与实践

本在对“席鸣纳”教学法深入研究的基础上，全面介绍了在日语教学中运用此种方法，在低年级开设日语语法“讨论课”，高年级开设“专题讨论课”的实践情况。通过研究和实践，充分证明“席鸣纳”教学法是搞好素质教育，培养高质量的日语人才的有效途径之一。     

案例教学法在心理咨询课教学中的应用研究

心理咨询是理论性和实践性都很强的学科,为适应学科特点,提高教学效果,在教学中应适当引入案例教学法。本文介绍了案例教学法的含义及特点,探讨了在心理咨询课教学中运用案例教学法的价值,分析了心理咨询课教学中运用案例教学法的过程以及应注意的问题。     

政治新课改呼唤体验式教学法

本文从政治学科开始新课程改革说起。首先剖析了政治学科进行新课程改革的紧迫性、必要性和前瞻性。继而透析了政治学科新教材，即《思想品德》内容的人文性特点。从而呼唤教师更新观念，创新教学方法，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，以适应政治新课程改革，构建和谐师生关系、和谐教学、和谐课堂。在此基础上，结合自身教学实践，提出了体验式教学法。接着简介了体验式教学法的含义，并从注重上好“讨论课”、多多尝试“实验课”、精心打造“小品课”、善于指点学生自己上课、放手尝试综合实践课共五个环节，总结了体验式教学法的基本操作要领和实践效果。最后，向广大同仁推荐体验式教学法，呼唤大家积极尝试。     

点击学科特点，渗透创新教育理念——小学生思想品德课教学之我见

新世纪教育的核心内容是素质教育，小学生思想品德课是素质教学的灵魂，要上好小学生思品课这一学科，必须把创新的教育理念全面渗透到思品课教学中。思品课作为小学的一门基础学科，创新教学理应走在其他学科的前列，因为思品课是一门基础性和社会实践性很强的学科教学。只有对传统教学不断创新、不断注入活水，它才能在小学生成长的过程中养成良好的社会美德。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到思品课教学实践中，并为思品课学科教学服务就显得极为重要。在小学思品课教学中渗透创新教育，笔者认为可以通过确定教学目标内容、培养学生的创新兴趣和创新能力、改进教学方法、重视学生发散性思维，优化教学手段，培养创新能力等几个方面进行实践探索：     

教育学科课程模拟教学简论

师专教育中最能体现教师职业特点的是教育学科课程──教育学、心理学和各科教学法课。教育学科课程兼有理论与应用学科两重性质，既是教育专业基础理论课，又是实践性很强的应用专业课。其目的任务是，既要培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观，掌握教育教学基本规律、原理、原则和方法，又要形成学生从事教育教学工作的教师职业基本技能，使学生获得基本的教学能力。为了全面地完成教育学科课程的教学任务，多年来，我们在教育学、中学语文、数学、物理教学法等教育学科课程的教学中，在着力抓好课堂基本理论教学的同时，改革单一的课…     

以“实用”为方向 改革中学语文教学法课教学

一、“实用”学科“不实用”按照叶圣陶前辈的观点，课程的设置价值不外有三：“一种是实用价值，一种是训练价值，还有一种是文化价值。”①中学语文教学法课（现有多种名称，下文简称“教法课”或“教法”），其任务是使学生树立先进的语文教育观念，掌握教学规律，获得施教能力——会教语文，能教语文，价值在于“实用”。当然，还有训练价值——训练学生的施教能力，由此更加“实用”！．可是多年以来，这门实用学科并不实用。（一）从教学一般情况考查1．教学内容很少实用（1）平面重复。教法课通常在大学后半学程开设，有些内容，如教…     

高校音乐教学必须突出音乐艺术特点

目前许多高校都开设音乐共同课或音乐选修课，这无论从美育方面、素质教育方面都是极为可取和应该大力提倡的，但在教学方法上大多沿袭很多传统的音乐教学法或其它文理学科的教学法。即：重讲解、轻感受；重理智、轻感受；重被动接受、轻主动参与。这种教学方法单一，课堂气氛严肃。要让学生喜欢音乐课，对音乐课产生浓厚兴趣，就应对音乐课传统教学进行改革。音乐课应该突出音乐的艺术特点，我想应该从以下几方面着手。 一、注重音乐的感受性 音乐是通过有组织的声音塑造音乐形象，抒发情感，并以此教育感染学生。在音乐教学中，如果能让学…     

《中学语文教学法》教学探索

国家教委1989年颁布的二年制师专中文专业八个专业课教学大纲中指出:语文教学法学科“它在高等师范专科学校汉语言文学专业所开设的专业课中,占有重要的、特殊的地位。”因此,加强和改进中学语文教学法课的教学,使之高效率、全方位达到学科教学所应达到的     

高师院校《高科教学法》课程教学现状和改革设想

由于《学科教学法》教材中某些理论和观点局限于应试教育，加之在《学科教学法》教学中不同程度地存在着理论与实践脱节，个别教师无法体现学科教学法的“示范性”，导致“满堂灌”，忽视学生的主体性等，传统的《学科教学法》已不适应中小学素质教育的要求，因此，应发挥高等教育科研优势，切实考察中小学教育教学实际，进行教育教学改革研究，努力使教学理论与中小学教学实践相结合，大力提高学科教学法课教师的基本素养，从而全面推动学科教学法教材与教法的改革。     

在学科教学法教学中培养创新型教师

创新型教师应具有复合的知识结构、全面的技能和能力组合以及创造性的个性品质，而学科教学法的教学是职前培养创新型教师的重要途径。应该在学科教学法教学中营造创新环境、激发创新兴趣和动机、完善学生的创新知识结构、培养基础创新素质。     

“双化三导四段式”教法课模式

学科教学法课是培养学生师范技能的主要课程,也是师范生质量的把关课程之一。因此,我校对教法课特别重视,提出“以学科教学法课为突破口进行教学改革”。这就为我们压了重担。为了较好解决在学科教学法训练中贯彻落实国家教委颁发的（高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行》和（高等师范专科教学二、三年制教学方案）,培     

启发式教学法在高职思政课教学创新中的应用

启发式教学法是一种应用普遍、适用广泛、国家倡导的教学方法,应用启发式教学法是推进高职思政课教学改革创新的要求。通过诠释启发式教学法的含义及其特点,阐述启发式教学法的重要作用,提出启发式教学法在高职思政课教学创新中的应用策略,以增强高职院校思政课教学的实效性。     

排球教学中正面上手传球的教法探讨

当前在普通中学都开设了排球专项课。传球是排球教学的重点，其技术动作有一定的难度，如何针对学生的具体情况，使学生能在教学时数有限的情况下，较快的掌握传球技术，本文结合我校多年来排球专项课的实践经验及实际情况，就正面上手传球的教学法进行探索研究。     

改革化学教法课教学的尝试

教学法课,自然包括中学化学教学法课(简称化学教法课),是师范院校开设的一门必修课,目的是为了使师范院校的学生在学习教育学、心里学的基础上继续学习各专业的教学理论。就化学教法课而言,就是学习中学化学教学的教学原则、教学方法、教学艺术,并通过教学见习、教学实习等实践活动,使学生初步培养从事中学化学教育教学的能力,以适应将来工作的需要。我们如何教好这门课?如何指导学生学好这门课?对     

怎样提高成人英语大专生的听力

怎样提高成人英语大专生的听力王立祥《外台选听》课适合成人英专学生吗？教学效果会怎样呢？会受到成人学生欢迎吗？带着这些疑虑，我们对成人英专高年级开设《外台选听》课的可行性进行探索。首先我们认真学习和研究听力教学法理论，听力教学法是在总结教学经验的基础上...