构建“新三好”素质教育模式

所谓“新三好”，即学生在校做“合格＋特长”的好学生；在家做“勤俭＋孝敬”的好孩子；在社会做“公德＋责任”的好公民。“新三好”不同于老三好，两者的区别在于：“新三好”面向全体学生，数量上没有严格的指标限制，人人都可能经过努力达到评价标准，全体学生都有参与的积极性；老三好主要面向少数尖子学生，有严格的指标限制，对中、     

给孩子讲点“辩证法”

5岁～10岁的孩子，已经有了比较、区别“善恶、美丑、好坏、优劣”等方面的能力，但少年儿童在“单纯”中，易产生偏执和片面性。因此，做家长的应给孩子从小讲点“辩证法”。     

给孩子“新三好”

我有一个愿望:还孩子们幸福童年,让孩子们少受罪。这是一个泥土般质朴的教育愿望,也是一个星空般高远的教育梦想。让孩子少受罪,就要让孩子"睡得好"。我国中小学生睡眠不足是不争的事实,这直接影响了少年儿童身体正常发育和心理健康,也会带来学业成绩的下降。研究表明,中小学生晚上睡眠时间每多一小时,成绩就会相     

家长乱停车三次以上影响孩子评“新三好”学生

近日,四川省成都市龙江路小学与成都交警一分局共同制作了“黄蓝绿”三类临时停车卡,仅限于家长接送学生时在临江中路南侧临时停车使用。持临时停车卡的家长,若不按照规定时段停放,将面临被交管部门按照车辆乱停放进行处罚。     

“新三好”新在哪里？

湖南岳麓书院，书香千年；悬于大门的“惟楚有才，于斯为盛”八个大字为无数潇湘人引为自豪。位于湘江对岸的长沙第一师范当年是毛泽东就学的地方。毛泽东在学期间曾引用明代学者胡居仁之联语以作座右铭；联云：贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒，此语为当时的好学生树立了典范。     

让成功心理给孩子插上翅膀

成功心理是一个人获得成功的内在动力。激发孩子的成功心理,就如同给孩子插上了高飞的翅膀,可以实现其人生更高更远的目标。成功心理学认为,成功就是充分实现一个人的潜能。对于缺少主动学习精神的孩子,老师总是将其原因归结于学习习惯问题,其实这只是看到了事情的表象,真正的原因是这种孩子缺少成功的激励,更缺少成功心理的内在动力。成功是多层次的,每一个人都具备成功的潜能,也都存在自身发展的优势。孩子成功心理的形成与发展与因材施教密不可分。     

争创“新三好” 盛开“七色花”——记通州小学的溶化生活德育创新活动

展会上，一则神奇的童话引起了同学们的极大乐趣。童话题目是《七色花》：从前，有一位天性善良的小姑娘，叫珍妮。有一天，慈善大师奖给她一朵小花，七个花瓣，七种颜色。大师说：“孩子，这是一朵仙花，当你需要什么时候，只要撕下一个花瓣，把它扔出去，就会如愿。”小珍妮十分高兴……后来，她果真用七色花瓣实现了一个又一个心愿。同学们听了，都想，生活中也有“七色花？该多好哇！后来，每个同学果真都能得到美丽的“七色花”。     

让孩子无法选择的“感恩教育”

当你与妈妈两人中只能有一个人活下来，你是选择生还是选择死？——这是杭州某小学一次主题队会的主题。“选择让妈妈活下来的，请举手!”班上至少四分之三的学生举起了手。而所有的妈妈都选择了让孩子活下去。     

成功的喜悦

最近一段时间，班里的美工角无人问津。我注意观察，发现是由于美工角的材料不够丰富，主题不够突出，难怪孩子们不愿去玩。我把美工角整理了一下，添置了水粉颜料、毛笔、图书等材料，主题定为《我的书》。如何来吸引孩子们呢？第二天区域活动的时候。我就坐到美工角里进行图书的制作。刚画了一会。希希、黄怡就走过来问：“老师。你在做什么呀？”我告诉她们我在制作图书。她们问：“怎么做呀？”看着她们好奇的眼神。     

给孩子什么样的家庭观

上周末,我们去比利时布鲁塞尔儿童博物馆玩,那里正在展览主题活动的图片。令年的主题是“家庭”。带女儿参观的同时,我拍了很多照片,想和国内的父母、孩子—起分享：什么是家庭？     

武汉：试行“新三好”标准

武汉市教育局从今年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品质考核标准．以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。     

爱坐前排的孩子更易成功

有一位教育专家王教授做过这样一项实验。十多年前,王教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂,并独自找个座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的学生则盲目随意,四处都坐,还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置。教授分别记下他们的名字。十年后,     

让孩子从小认识“八荣八耻”

上海大学社会学教授邓伟主张，对以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观的宣传和教育，教育系统应该走在前面。他说，德育要从娃娃们抓起。教育有个“先入为主”的规律，学生若首先接受的是良好的教育，那他就比较容易形成良好的素养。     

挫折,孩子成功的必经之路

当今的中小学生大都是独生子女,心理素质比较脆弱,像考试没有考好,做了错事受到老师的批评,在比赛中失利,被别人误解等诸多现象,就会出现心理挫折.轻者,情绪波动,影响学习和生活;重者,则出现自卑、失眠,严重影响了身心健康,甚至走上绝路.如何让学生在挫折中获取经验和教训,这可能比经验和教训本身更为重要.作为班主任的我,做了以下几方面的尝试.     

“每个孩子都需要好老师”

“每个孩子都需要一个老师（Every Child needs a Teacher）。”这是“2006年全球教育运动周（Global Action Week）”4月24日到30日的活动主题。     

不必太在乎“三好”不“三好”

我上小学的儿子不算一个优秀孩子,上学期期末居然也捧回来一张奖状——他不讲方言,老师便评他为“推广普通话标兵”。他还得过“数学小王子”之类的“称号”,并经常得到公仔之类的小礼品。有一次,老师因为他发言积极,便送了他一个传统的竹蜻蜓玩具,连我都玩了半天呢。     

小学英语“成功式活动”教学模式的探索与实践

小学英语教学应着重向学生介绍日常活动中的常用英语口语和书面语，并且通过有实际意义的、饶有趣味的、与学生的学习实际和生活实际有密切联系的活动进行教学。“成功式活动”教学模式是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，以一系列主题活动为手段，使大多数学生达到课程目标所规定的标准。 一、“成功式活动”教学模式的理论依据 　　1.布鲁姆的“新的学生观”长期以来，学校惯用正态曲线给学生分等，认为人的智力水平是呈正态分布的，即智力水平处于中间者较多，低于或高于中间者次之，天才和低能为极少数。而美国当…     

给孩子自信的力量

不久前,南京市某小学对全校200名学生做了一次调查。在调查中,“你最喜欢父母说的话”一栏里,学生们填得最多的是：“有进步,值得表扬”、“你真棒（真聪明）”、“没关系,下次再努力”、“孩子是我最大的快乐”;在“你最希望父母说的话”一栏里,填得最多的是：“你是一个好学生”、“爸爸妈妈为你骄傲”;学生对此的感受是“非常高兴”、“更加努力”、“爸爸妈妈是我最好的朋友,我不能让他们失望”……     

“省心”的孩子为什么要自伤

小周（化名），女，12岁，小学五年级学生。小周性格内向，从小就不愿和人多说话，挺要强，也很敏感，小周的学习成绩一直在中等偏上，曾经当过小队干部。家长说她是一个省心的孩子，教师说她是一个听话的学生。[第一段]     

给孩子一条“爱”的生路

案例描述 我的孩子对于我们的离异,也就闷闷不乐了一阵，然后揣着两边的钥匙，想去哪家就去哪家，他的活动范围更宽了。