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2009年8月26日,国家人口计划生育委员会在广西桂林市举行在关爱中成长全国十佳自强女孩揭晓颁奖仪式。江西省赣州市第七中学的女生彭开新荣获全国 相似文献
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2009年6月,一场以可爱、俏皮、魔幻为主题的“统一蜜桃多——寻找蜜桃女孩”选拔活动如火如茶地在全国展开。经过两个多月的选拔,杨谨,汪小陶两位甜美可人的女孩从全国上万的参赛选手中脱颖而出,成为“蜜桃女孩”的冠亚军。 相似文献
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姜堰市溱潼中学坐落在国家级湿地公园、风景如画的溱湖之滨,是江苏省三星级高中,也是一所有着70年历史的苏中名校。70年的办学历程,在培养了数以万计的各级各类英才的同时,也积淀了丰厚的文化底蕴,铸就了自强不息的溱中精神。 相似文献
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全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”,于2005年10月25日至31日在安徽省黄山市隆重召开,来自全国各地的4000多位教师观摩了这次盛会。 相似文献
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隋唐处于古代中国史上的鼎盛时期,隋唐史历来是中学历史教学的重点.同时也是高考命题比较频繁的历史时期.如2008年全国卷Ⅰ第37题考查了唐代科举制及其与英国文官制度的比较.2009年全国卷Ⅰ第14题、第37题分别考查了唐代文化特点和两税法等。如何进行隋唐史教学?受学界唐宋变革论观点的影响,笔者曾经以“唐代的历史转折”为题.从经济和政治两个方面对唐史教学进行过总结。 相似文献
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"刘清红被评为全省的‘小雷锋’啦!"这个消息像长了翅膀,在石湖沟乡中学传开了。刘清红身处逆境却坚忍不拔、自强不息,她的事迹深深地鼓舞着同学们。刘清红家住在红石镇长江村,1992年10月27日,她的母亲——一个患癫痫病的女人坐着拖拉机在去永甸医院的路上产下一名女婴,那就是刘清红。父母给了她生命,同时也给了她遗 相似文献
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2009年夏天.郑州大街小巷。一个衣着朴素的女孩边嚼着干粮,边奋力蹬着三轮车.专门收购小学教辅图书,而且给出的价钱也比一般“破烂王”高得多。这个场景.被一个名叫“莫笑书生无情”的网友看到。他拍下女孩骑车收书的照片,发到了网上。 相似文献
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日前,为了激发学生的写作积极性和自觉性,我在执教班组织了一次“语学习十佳”(一等奖4名,二等奖6名)的颁奖仪式。仪式举行前,先让几个学生将黑板用彩色粉笔装饰一新(黑板中央左右分两行,上行写着“九八级二班‘语学习十佳’”,下行写着“颁奖仪式”。黑板左侧自上而下写着“争取无上光荣”,黑板右侧自上而下写着“实现人生价值”),点染出热烈隆重的氛围。然后安排了颁奖仪式的程序:一、主持人(男女各1人)致开场白,宣布仪式开始。二、语教师(设立奖项,出资买奖品)为获奖颁奖。三、获奖学生代表发言。四、未获奖学生代表发言。五、语教师致词。六、仪式结束。 相似文献
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2012年10月25日,郑家禄参加了“中国教育学会生物学教学专业委员会第七次全国代表大会暨第十四届学术年会”。在生物课比赛环节,郑家禄执教了“探究酶活性的影响斟素”一课,他综合运用了层进设问、直观教学、合作探究等教学方法,收到良好的教学效果, 相似文献
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前不久,朋友送笔者一本书:<我们这样上课>,是广州市第七中学冯旭初老师的著作,书中重点谈到冯老师设计的"信息卡"对教学的促进作用.所谓"信息卡",即每个学生都制作四张不同颜色的单面卡(背面为白色),上面分别有A、B、C、D字母各一个,可作多种用途. 相似文献
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2009年12月,桂林市叠彩区正式实施“优师强校”工程三年规划,提出“明确一个目标,保障两个发展,推进三大工程”的“优师强校123”发展战略。“明确一个目标”即牢固树立提升叠彩教育的目标,把提升教育的观念贯穿到“优师强校”工程的始终。“保障两个发展”即保障教育均衡发展,实现全面赶超;保障优质发展,支持差异性发展,实现重点领先。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2010,(3):F0003-F0003
2009年11月,第四届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛在上海成功举办。来自全国各地区的语文教育专家、一线优秀语文教师荟萃一堂,共襄盛会。经过三天的紧张角逐,佛山市华英学校的梁中颖老师和广州市第七中学的弓延红老师脱颖而出,取得优异的成绩, 相似文献
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“江苏省第四届高中生作文大赛”现场决赛于2004年12月24-26日在江苏省兴华中学举行,来自全省各地的202名选手参加了现场决赛,决出一等奖20名,二等奖100名,三等奖82名。“江苏省高中生作文大赛”是经江苏省教育厅批准,省内唯一一项面向高中生的作文比赛,该比赛事于2000年创办,至今已举办了四届,每年都有几十万名高中生参赛,获奖学生已有数千人。省委教育工委副书记葛高林出席本次大赛颁奖会,并发表了热情洋溢的讲话。现将“讲话”摘要编发,供大家学习。 相似文献
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2008年9月,本刊在《马鞍山七中特色之花为什么这样红》的长篇报道中,介绍了省首批特色初中马鞍山市第七中学坚持开展科普教育的做法、经验和成果。时隔6年,记者再次来到七中,所见所闻,耳目一新。几年来,七中坚持不懈地保持和发扬科普教育特色,并将特色教育的触角延伸到更加广阔的层面,在提高学科教育教学质量、丰富特色教育内涵、创建特色教育品牌的道路上又跨出了一大步。 相似文献