期待“钱学森之问”有答

2009年11月11日，安徽省高校11位教授，联合媒体给教育部新任部长袁贵仁和全国教育界发出一封题为“让我们直面‘钱学森之问’”的公开信。11月20日教育部新闻发言人就公开信作出回应，表示这个问题“特别宏大”，“是非常重要，又非常关键的一个问题”。     

“钱学森之问”的思考

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱老提出的这一问题已经成为当前教育界和社会各界共同关注的问题,被称为“钱学森之问”。对于“之问”的回答,可以说是整个国家和民族的重大课题．我仅从个人角度提出几点思考。     

关于钱学森之问的几点认识

一、“钱学森之问”的由来 所谓的“钱学森之问”．实际来自钱老逝世之后,安徽11位高校教师写给袁贵仁部长和全国教育界同仁的信,信中说：“‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？’面对前来探望的温家宝总理,钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。我们认为,钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问。是一个伟大民族必须直面的疑问。”     

袁贵仁：学习弘扬钱学森精神推动教育科学发展

为纪念人民科学家钱学森同志100周年诞辰,教育部2011年12月5日在北京召开教育系统学习钱学森同志先进事迹座谈会。教育部部长袁贵仁主持会议并讲话。他强调,教育系统要通过多种形式和载体,广泛深入学习宣传钱学森同志先进事迹,大力弘扬钱学森精神,推动教育事业科学发展,为建设创新型国家和人力资源强国、实现中华民族伟大复兴作出...     

问询教育的新生之路

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2009年10月31日,钱学森在北京逝世,享年98岁。2009年11月11日,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”!这个被称为“钱学森之问”的问题,已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。     

钱学森之问与课堂教学质量

钱学森之问质疑中国学校教育。学校教育之误之弊表现在多方面,而课堂教学质量的不如人意,则是人才质量不高的主要原因。课堂教学的实施者是教师,因此,中国学校教育的根本问题在教师。加强师德修养,认真充分备课,不断学习交流,积极进行科学研究,是教师提高课堂教学质量的必由之路。     

“钱学森之问”带给找们小学数学教育的思考

我国著名科学家钱学森走了．逝世前提出的“钱学森之问”却永远留在了人们的脑海里。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题．需要整个教育界乃至社会各界来共同破解。当前,需要我们思考的是：小学数学与破解“钱学森之问”有关系吗？     

美国小学生回答“钱学森之问”

钱学森去世后,安徽省11名教授就＂钱学森之问＂发表公开信。有网友读罢归纳说：＂看了这11位教授的公开信,全文960字,内容为,1.回顾‘钱学森之问’;2．教育界成就巨大，也存在一些问题；3．总理关注；4．应该直面，并且‘我们’有信心在不远的将来一定能解题……”     

由“钱学森之问”所引发的思考

过去一年里,教育界的热点话题莫过于“钱学森之问”了．即“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”同样的问题也使任继愈“对我国教育的现状有了一种危机感”。这是温总理在去年教师节时与北京市三十五中教师座谈时提出来的。意在引起大家的高度重视．并鼓励大家坚持以人为本的理念．树立终生办学的信心．从宏观大教育的视角．去深入探索和努力破解这困扰了我们多年的难题。     

由“钱学森之问”把脉中国教育

钱学森,一代科学大师已离我们而去,但大师留下的“钱学森之问”却振聋发聩,令人深思：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”代表了众多有识之士的焦虑和期盼。     

教师当常思“钱学森之问”

卓越的科学家、中国航天事业奠基人钱学森先生在我们的仰望中驾鹤西去,但是,我们在缅怀和追思钱老时,却一直无法绕过这样一个事实,那就是钱老关于教育的追问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个被称为“钱学森之问”的问题,无疑是关于中国教育事业发展的一道艰深的命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。     

与“钱学森之问”同在的问题

中国大学为什么培养不出杰出人才？这个问题被称为＂钱学森之问＂。 据钱学森的秘书涂元季先生介绍,钱老先生心目中的杰出人才要比一般的专家、院士高出一大截,那是帅才,是全世界可以为之竖起大拇指的人。     

钱学森之问的一种回答

钱学森之问与李约瑟问题是复杂性问题;钱学森提出大成智慧学,他有回答;按照人才成长规律去培养杰出人才;社会发展的需要是培养杰出人才的基本动力;展望未来,中国要培养大批杰出人才需要六个基本条件。     

“钱学森之问”与“陆定一之问”

近些日子,“钱学森之问”是一个热门话题。钱学森问的是：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 在此之前,陆定一也有过对教育的发问。他说的是：“我查了一本书《唐说荟》,知道一千多年前的唐代有不少孩子‘六岁能文’,六岁能文,我们一个也没有。     

追问＂钱学森之问”--钱学森百年祭

一、创新焦虑 “去年（2005年7月29日）看望钱学森时,他提出现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的、创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”     

“钱学森之问”与杰出人才的培养策略

钱学森提出＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才＂的疑问,反映出建国后我们的教育事业在取得了一定成就的情况下存在问题。本文从＂钱学森之问＂入手,探究疑问背后之实质,讨论杰出人才的教育问题,最后尝试对＂钱学森之问＂涉及的教育问题提出相关的教育改革建议。     

“异地高考”应避免因功利而走样

近日,教育部部长袁贵仁接受采访时透露的一句话,成了网络和媒体间的热词：异地高考。     

课堂教学应主动回应“钱学森之问”

教师该如何直面钱学森之问,为培养杰出人才而努力呢?笔者认为,在教学中教师应一以贯之采用问题教学法。问题教学法就是教师为学生设计环境,激发学生独立探索,提出高质量的问题,多角度分析、解决问题,以此培养学生多向思维的意识与习惯的教学方法。遵照科学研究、创造发明的一般过程,其基本环节应是提出问题——分析问题——解决问题。     

钱学森之问与基础教育

“为什么我们大学培养不出杰出人才？”钱学森问得很尖锐。 这个问题落到基础教育,就变形为：天才学生．如何在中小学得到发现与培养？     

钱学森之问与基础教育

“为什么我们大学培养不出杰出人才？”钱学森问得很尖锐。 这个问题落到基础教育,就变形为：天才学生．如何在中小学得到发现与培养？