我发现了一种"天然农药"

我从小就爱搞小发明,小创造,被父母誉为"小小爱迪生"。在我的发现中最令我引以为荣的还是我在爷爷家发现的一种纯天然、无污染的"蚜虫克星"。     

在“小题大做”中创造精彩

<正>很多人把"创新"看得高不可攀,认为创新是科学家的事,学生没有这种能力。作为一名通用技术老师,同时肩负着科技辅导员工作,如何带领学生迈出创新第一步?转变观念,敲开创新大门在通用技术课上,我常给学生展示一些有趣的、来自身边的科技小发明的图片,如不倒的牙刷、平衡拐杖、可站立雨伞、不用电池的闹钟、节水器、带活塞的牙膏等。从这些耳目一新的图片中,学生们     

粘贴簿的质变——记法官周长铸和他发明的资料剪辑粘贴簿

粘贴簿的小发明,解决了剪报的大问题。报纸、杂志上往往会刊登一些很实用的文章,如果因为喜欢其中一篇文章就把报纸或杂志全部收藏,不仅会占用很多空间,而且不便随时翻阅。     

发明迷刘兴林

有人爱听音乐,有人喜欢养鸟种花,而年近花甲的刘兴林这辈子最大的嗜好就是搞搞小发明,小革新。刘兴林搞小发明始于５０年代。那时他在一本前苏联小说《毁灭》上见到“不用电池的手电筒”的信息,就自己琢磨开了。最后制成了一种微型发电机,装在电筒上,稍用力一握,电珠就发光。前几天,刘师傅把他这只３０年前制成的小手电筒与俄国、日本市场上近期出售的不用电池手电筒作对比演示,结果还是刘师傅的手电筒亮得多,也美得多。在日常生活中,刘师傅看见新鲜玩艺就总要问个为什么,遇到生活、工作中的一些不便就总是想方设法要拿出个改进…     

于无声处听惊雷——略谈小发明的价值

请不要一心盯着“重大发明”,向往一鸣惊人的风采。知识的累积、钻研的苦辛、灵感的孕育,才是成功的土壤。我无心向发明者泼冷水,只希望你能放下好高骛远的奢想,转变“低就”观念,拿起放大镜去看小发明,小改小革自有其价值。定好位,才有可能多出成果。你可能认为小发明“微不足     

小发明大有可为

小发明大有可为在日本，政府、企业界和民间对待小发明极为重视。例如，日本政府把国家奖章授予发明“隧道二极管”的诺贝尔奖金获得者江崎玲村奈，同样也授奖给发明石油泵的斋腾正保、发明散热性探照灯的胜仓喜一郎、发明透气纸口罩的上西等小发明家。在现代日本经营史上...     

科学技术改变生活——谈科技课上如何制作小发明

随着科学技术的不断发展,在融入人们日常生活的同时科学技术也改变了人们的生活方式。当前的普遍学校教育中都开设了科技课,学生通过科技课进行小发明的制作已经成为学生践行科学技术的一种重要手段。文章首先就科技课上制作小发明的重要意义及具体制作过程中存在的问题进行了分析,并进一步探讨了如何在科技课上更好地进行小发明制作。     

以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标——海安县曲塘镇顾庄小学

<正>海安县曲塘镇顾庄小学是一所农村小学,25年来,学校始终以坚持创建科学教育办学为特色。从教师辅导学生参加"科技小发明小制作"为起点的第一阶段起,发展到以"科学教育与教育教学活动"的整合为重点的第二阶段,最后为"以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标"的第三阶段,     

一本万利的小发明

本利本利,有本才有利。本钱很小而利润很大的称为“一本万利”。这里说的一项小发明转让给厂家后,厂家轻而易举地获得了丰厚的回报。这项小发明就是荣获上海1988“天使杯”智力玩具设计奖的“智力魔术扑克”。这种扑克的外观和用途跟普通扑克几乎一样,但后者增添了一项特殊功能:可以用它变出十几套令人眼花缭乱、出神入化、滑稽有趣的“戏法”(即魔术)来。例如:一会儿可以把扑克“全部”变成红牌,一会儿又可以把扑克“全部”变成黑牌;可以十拿十稳地找出观众刚才随意抽出后插入,经过混洗后的那张牌;也可以同时从混洗过的牌中取出不同位置上…     

我有奇想百千万

我有时突然就产生奇想，想得似乎荒诞可笑，因而常有人讥讽嘲笑。我不在意这种尴尬，反而激发我下定决心，把奇想力争变为事实。世上许多发明创造源于科学幻想，我深信我的奇想有时会成为小发明的前奏。比如：我的“沙腌鸡蛋”想法产生之初，就受到家人的反对。     

倡导科技教育 唤醒创新意识

开展科技小发明活动对培养学生创造性有很重要的作用,科技小发明与课堂教学是一种互为补充的关系,科技小发明在创新知识的培养、综合能力的发展和实验操作技能的培养方面有着课堂教学不可替代的作用。唤醒创新意识激发创新欲望创新意识是一种总想用新的思路、新的方法去解决问题的态度和意愿,它是从事科技发明的必需前提。如皋市石庄中学在“素质教育”、“创新教育”的感召下,校领导及时更新办学理念,聘请     

勿以小而不为

我爱向周围的人宣传发明创造，在交谈中发现一些人流露出看不起小发明的思想。他们视小发明为雕虫小技。认为搞小发明的人仅是耍耍小聪明而已。这些人对远在天边的爱迪生等大发明家啧啧称道，对近在身旁搞出小发明的平凡人物却不屑一顾。有人曾向我捉及某职工制造了一种新型剃须器，竞嗤之以鼻笑它不过象扯猪毛的夹镊子。     

阿斯木江:带着发明闯市场

新疆霍城县水定镇村民阿斯木江·吾甫卡生家的门头和别人的不一样,上面挂着一块醒目的牌子———霍城县凯赛迩科技开发有限责任公司。而上面展示的农用喷水喷药机、温室大棚卷帘机、防冻自来水阀门、扫雪机正是他的"四大发明"。因为喜欢搞发明创造,阿斯木江在霍城县远近闻名。阿斯木江的父亲是一名中学物理教师。受父亲影响,他从小就喜欢搞小发明,家里的收音机、电视机、自行车都被他拆卸过。上中学时,阿斯木江发明的喷溉机就曾获得新疆维吾尔自治区第七届青少年科技展三等奖。     

给发明灵感多点自信

都说中文系的人喜欢写诗,可我却喜欢搞发明,可谓"不务正业".我觉得写诗与搞发明有如孪生兄弟,都是基于爱胡思乱想.诗人往往是些喜爱幻想和激情勃发的人,每遇美好事物,总是容易触景生情,产生灵感,于是浮想联翩,佳句频频而出.而我则缺少诗人的激情,写不出好诗,却多了一些爱幻想的习惯,于是,便产生出了一些对生活用品的异想天开,见着物品使用不便就激动,就开始幻想怎样去改造它.因为这样,我曾刊发了200多篇有关"小发明"的文章,并"稀里糊涂"地获得了几十项专利.     

范示思维是发明创造的法宝（一）──什么是范示思维

范示思维是发明创造的法宝（一）──什么是范示思维兰毅辉（一）《发明与革新》从１９９５年第４期起连续登载敖子先生的“小发明评点”，到现在共评点了３５个小发明．从这３５个小发明的点评内容中可以看出，其中有１５个发明其发明过程应用了范示思维这种思维方式．范...     

突出科技的实用性 培养全民创新意识

实用是全民、民生、民用的代名词,是指适合全民,用于民生的意思。"全民创新"是李克强总理在政府工作报告中的治国方略。为了积极地贯彻、落实李克强总理的"全民创新,万众创业"的指示精神,由此提出了践行"践行全民创新"的思路——从小发明积累,到大发明争先,以适合全民,用于民生的科技发展思路,培养全民创新的意识。     

美国电视中的“小发明”

美国电视中的“小发明”申嘉廉美国全国广播电视公司周末的“我咋就没想到呢”（“ＷｈｙＤｉｄｎ’ｔＩＴｈｉｎｋＯｆＴｈａｔ？”）专题电视节目已有不短的历史了。在１９９４年元旦的８点至８点半的半小时中，该栏介绍了１０项小发明。也许读者会想，像美国那样科技先...     

“科技馆探宝”教育活动方案的设计与制作

"科技馆探宝"是为3—6年级的小学生设计的一个有关磁学内容的科技馆教育活动。活动采用了建构主义学习理论、做中学教学法、合作学习教学法,按照培养创新能力的一般步骤,即让他们通过参观展品、操作展品、动手做、小发明四个环节来培养他们的创新能力。"科技馆探宝"生动活泼,趣味性强且富有挑战性,符合小学生的心理特点。     

一场竞赛 影响一生——纪念全国青年小发明竞赛20周年

今年是团中央、国家轻工业部联合举办全国青年小发明竞赛活动２０周年。２０年前，我刚刚从一个科研单位调到共青团山西省雁北地委，对这一竞赛活动充满信心。我建议领导成立全区青年小发明竞赛活动领导组，领导采纳了这一建议，办公室主任由我担任。我如鱼得水，今天深入企业宣传小发明的意义，明天又泡在情报所搜寻小发明的信息，白天发动大家参赛，晚上伏案编写简报，真是马不停蹄，昼夜兼程。然而，事倍功半。大家对我说：“发明创造好，意义全都懂，但是怎么搞？”那么，发明的思路与创造的方法在哪里呢？带着这个问题我苦思冥想……思…     

“造梦眼罩”诞生记

弗雷泽和好友麦圭根是美国一所大学里的学生,两个人平时在业余时间都喜欢动手搞一些小发明、小制作. 一天,他们去影院看了风靡全球的电影《盗梦空间》.影片中有关盗梦玄幻的故事情节深深地吸引了他们,为此两个人展开了热烈的讨论.弗雷泽无不羡慕地说:"我要是做梦也能随心所欲就好了,比如想上月球就上月球,想坐飞机到南极看企鹅就去南极看企鹅……"他的话引起了麦圭根么多的钱.于是,他们想到了从美国一家公众筹款网站(Kickstarter)上筹款,希望筹得3.5万美元.