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一个时期以来,我们不断接到读者来信,建议在《老年教育·书画艺术》增设“摄影天地”栏目。据我们了解,目前全国各地老年大学的摄影专业受到越来越多的老同志欢迎。为了交流摄影艺术,展示摄影教学成果,从2010年第一期开始,《老年教育·书画艺术》增设“摄影天地”专栏, 相似文献
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一个时期以来，我们不断接到读者来信，建议在《老年教育·书画艺术》增设“摄影天地”栏目。据我们了解，目前全国各地老年大学的摄影专业受到越来越多的老同志欢迎。为了交流摄影艺术，展示摄影教学成果，从2010年第一期开始，《老年教育·书画艺术》增设“摄影天地”专栏。此栏目主要刊登摄影技巧、摄影教学与刨作体会、作品点评及优秀作品选登，为摄影爱好者搭建一个学习、交流的平台。 相似文献
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一个时期以来,我们不断接到读者来信,建议在《老年教育·书画艺术》增设“摄影天地”栏目。据我们了解,目前全国各地老年大学的摄影专业受到越来越多的老同志欢迎。为了交流摄影艺术,展示摄影教学成果,从2010年第一期开始,《老年教育．书画艺术》增设“摄影天地”专栏。此栏目主要刊登摄影技巧、摄影教学与创作体会、作品点评及优秀作品选登,为摄影爱好者搭建一个学习、交流的平台。 相似文献
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《浙江教育学院学报》2014,(1):37-37
为及时反映国内外语用学研究的发展现状,展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果,本刊拟在2014年设立《语用学研究》专栏。本刊倡导国内学术界与海外学界的对话,优先刊用引领学术潮流或具有重大学术影响力的成果、学科热点问题研究及具有新颖性、探索性、争鸣性的学术论文。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7):16-16
“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”,指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8)
《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下：
“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9):84-84
《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下：
“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”，指建立在先进教育理念、教学思想的基础上，富有创意的预设，且带来现场的有效生成，精彩而不花哨。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(7)
《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(4)
《教育研究与评论》＂案例评说＂、＂叙事研究＂专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿,要求如下：＂案例评说＂是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断,来稿所举教学案例飞不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带 相似文献