差距也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时．孩子突然插口：“我也能写出这样的作文来．”作家立即鼓励：“我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。”这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管有很多缺点,水平一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分。     

挖掘“差距”的育人价值

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口：＂我也能写出这样的作文来。＂作家立即鼓励：＂我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。＂这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点，水平在一般偏下，作家还是给了极高的评价，打了99分。     

"差距"也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼.一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口:"我也能写出这样的作文来."作家立即鼓励:"我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔."这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点,水平在一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分.     

神奇的自动笔

小狐狸在报上读到一篇很奇特的报道。有一位“作家”,在向记者谈起他最近刚出的一本新书时,居然一本正经地说,那本书其实并不是他写的,而是他无意中捡到一支很神奇的笔,他一握住这支笔,这支笔就像是有生命似的自己动了起来,转眼间就写出一个又一个的字、一句又一句的话、一篇又一篇的文章,到最后居然就这样写出了一整本书!“好棒噢!”小狐狸看了这篇报道,真是羡慕死了,“我也好想有一支这么棒的笔!”不过,如果真的有神奇自动笔,小狐狸希望自己能够拥有一支自动彩色笔,而不要是自动钢笔、自动毛笔或自动圆珠笔,因为,如果是作文和画画两者相比…     

"差距"也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子不爱写作而头疼.一次,他和朋友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插嘴:"我也能写出这样的作文来."作家立即鼓励:"我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔,一定能写出来."     

写作文：懒妈有妙招

孩子怎样才能写出好作文,这注定是一个令人头疼的问题。不管孩子在这方面是否有天赋,作为家长的我们,都只能秉持“不抛弃、不放弃”的原则,尽力而为地给孩子帮助。基于此,我想给正为此而困惑的家长一个建议,也可以说是一个不是办法的办法：每天让孩子给你朗读三篇好作文,或者背诵一篇也行。使用这个办法要掌握三个重点：     

从作文不及格到专业作家(三)

四十三年之后又“考作文”在我成为作家之后，虽然我把编辑约稿称为“命题作文”，毕竟那只是比喻而已。连我自己都没有想到，两个孩子都早已戴上硕士方帽的我，在2000年7月7日，居然进入考场当了一回“考生”，当场写了一篇作文!那天上海《青年报》编辑突然给我来电话，希望我作为作家也能够参加“高考作文”。我不假思索地答应了。在我看来，作家如果怕作文，就甭当作家了。下午二时整，试卷发下来了。我看了一下，试题是这样的：阅读下列提示，根据要求写作：世界博览会的历史源远流长，埃菲尔铁塔就是1889年世博会的主题塔，它至今仍是…     

用阅读点亮生命之光

“我写小说不多,低产.但写小说于我来说,是一桩令人神往的事.只是一个人的一生中,神往的时刻未必多见.我倒是佩服什么都能拿起来就写的作家.但同时又疑心,样样题材里,皆有生命的真血么?” 2005年,主持名人专访栏目“尘衣之约”时,专访过作家何立伟先生.当时,我给他贴的“标签”是“自由”,标题即《自由何立伟:自己创造条件》.十几年时间,“唰”的一下就过去了.去年我们特约了他一篇谈阅读的文章,本期又约了一篇他谈汉语的文章.说实话,他这两篇,我喜欢至极.在众多的名人谈阅读的文章里,我对他这两篇是更偏爱的.     

妈妈，我也要腾飞

妈妈，我也要腾飞胡景芳编者按：把孩子培养成一个坚强奋进的人，是众多父母和教师的共同愿望，可做起来并不容易。著名儿童文学作家胡景芳先生抱病采访，为本刊写出了这篇感人的佳作，也许会给我们启示和鼓舞。刘子昂，多么英武健壮的名字啊！可他很不幸：一生下来，就患...     

迷路的小熊

又一个教师节就快到了,我给学生布置了一篇作文——给你最敬爱的老师写一封信。就这样。我读到了涵涵写给我的一封信。在信里,他说道：“老师,如果没有您的理解和宽容,我也许会在一片‘小偷’的叫喊声中度过我的小学生涯．也许我会变成一个很坏的孩子……”     

童心的知音

欣喜地听说,那位女教师在学生的日记本里,和她的学生辩论。“我和他辩得很激烈。我写一大篇,第二天,他写出更大一篇来反驳我。”她笑了,“我和学生就是这样。我希望所有的孩子都能面对老师,大胆地说出自己心中的想法,所有的孩子,都爱上学,都喜欢学校,喜欢老师。...     

2008年高考作文新题设计六则

父亲和孩子来到一堵墙跟前．父亲对孩子说：“给你10米的助跑,你敢不敢跳过去？”孩子用眼睛瞟了瞟那堵墙．回答说：“这么矮的一堵墙．没有一点问题。”于是孩子一跃而过。可他没有想到．墙那边是一条沟,他重重地摔在了沟里。孩子从沟里爬起来,愤愤地说“爸爸,你为什么要骗我？”父亲没有立即给予回答。过来一会儿．他们又顺着墙往前走了一段,父亲忽然停住,又对孩子说：“孩子．给你10米助跑．你敢不敢再跳过去？”孩子连忙说：“不行啊．我已经受伤了．脚还疼呢．再摔一下我哪里受得了。”     

素面朝“生”

记得那次在上杨绛先生所写的《老王》这篇散文时,我先让学生在默读中找出课文中哪些地方写出了“我”的善良,哪些地方写出了老王的善良。在学生逐个发言交流后,我又问学生,“我”作为一个作家,一个翻译家,有着较高的社会地位和不错的家庭（杨先生的丈夫是著名的国学大师钱钟书）,     

老师,我的优点呢?

最近,到附近几所小学做调查。调查中有几个问题是请学生写出自己的愿望、长处和不足。 讲完具体要求,就让同学们开始作答。一会儿,一个大个子男孩儿举手问我：“我没有什么愿望,怎么办呢？”什么,一个人怎么会没有愿望,尤其是一个正处于幻想时期的孩子？我被他的问题打蒙了,心想总不能强迫他写出几个愿望来,可又有些不甘心,就对他说：“你再仔细想想。”他停顿了一下,坚持说：“我真的没有什么愿望。”“那就写上‘无’吧。’我无可奈何地答道。 还没有从疑惑中醒来,又一个声音传过来：“老师,我没有长处怎么办？”什么,难道这…     

《真想变成大大的荷叶》第二课时课堂教学

教材分析：《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册的一篇诗歌,文本围绕“夏天”,用孩子的口吻,写出了夏日小池塘里的美丽景象,一句“我想变成……”融入了孩子的真情、真话。在引领学生走进文本时,我重点引导学生通过多种形式的朗读、对话,     

不要用“成人的尺子”

这是我看到的一则案例：老师布置了题为《梦》的说话作，让孩子说说自己的“梦”。一个男孩怯生生地说出了他的“梦”：”每当黑夜降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走……”没等说完，其他孩子和老师一起哄堂大笑……10年后，昔日的小男孩已经大学毕业，成了一名法律工作，他给当年的语老师写了一封信，写出了那没说完的“话题作”：     

给学生的写作提供一个支点

阿基米德曾说：“给我一个支点,我便可以把整个地球撬起来。”同样,在写作教学中,只要给学生一个支点．孩子们便能写出一篇篇文辞兼美的文章来。     

我给儿子99分

儿子喜欢读书,可是他对写作没有兴趣,我为此十分头疼。有一次,几位文友来家里玩,谈话中恭维起我刚发表的一篇小说。没想到儿子在旁边插嘴说:“这有什么?我也能写出那样的作文来。”我一听,立即鼓励他说:“我知道,你是很优秀的。只要你坚持每天练笔,你写得会比我更好。”当天晚上,儿子还真的写了一篇记叙文。尽管作文存在着很多缺点,水平一般偏下,我还是给了儿子极高的评价,给他打了99分。儿子一见,竟高兴地笑出声来,这是他上小学五年级以来作文得到的最高分。高兴之余,他又天真地问我:“爸爸,为什么不给我打100分呢?”我给他指出几个错误的…     

做个有故事的好老师

<正>“孩子,我喜欢你！”演员要感谢观众,因为他们能给自己带来掌声;作家要感谢读者,因为他们能给自己带来荣誉;教师要感谢学生,因为他们能给自己带来精彩的教育人生。刚接了个新班,小俊（化名）是我们班上的“名人”,整天邋里邋遢,学习成绩一塌糊涂。同学们都不愿意跟他玩,并且经常开他玩笑。他倒是蛮宽容的,憨憨一笑,也不大跟大家计较。语文课上,他上课不专心,注意力不够集中,于是,我就把他调到了最前排。他问我：“老师,为什么要把我排在最前面啊？”我对他笑笑说：“孩子,因为我喜欢你,想让你离我近点,行吗？”他依旧憨憨一笑：“行吧！”     

点燃文学的“火种”

作为一名中学语文教师,不知道你们感到最幸福的是何时？是看见一张张学生的大学录取通知书,还是发表一篇篇教学文章？是桃李满天下的富足,还是两鬓斑白的无悔？对我而言,最幸福的时刻,却是翻看一届届学生给我的留言：“老师,又梦见你给我们讲《红楼梦》了!…“老师,老板夸我口才好!”“老师,我成为系里的‘作家大人’了!”