对牛弹琴，牛肉会更好吃

“对牛弹琴”常被人们用来讥笑说话的人不看对象,而听话的人又不懂对方说的是什么。不过,这对于英国坎布里亚郡的一群小牛来说,这确是它们日常生活中的一部分。     

牛也渴望人间温暖

早些时候,人们发现,实实在在地“对牛弹琴”,不但可以让牛情绪稳定,而且还会促使奶牛多产奶。但牛究竟喜欢哪些音乐,还没有人认真研究过。     

氧化锌基太阳能电池“爱听”音乐适用于噪音环境

[导读]你或许听说过一些现代农场在养牛时会播放音乐,称“对牛弹琴”有助于提高奶牛的产奶量,但你听说过给太阳能电池播放音乐来提高发电量么？     

学习英语，啥时都不晚

我是一名高二的学生,由于自己在初一的时候,没有把握好英语,再加上当时的英语老师是个刚毕业的实习生,不怎么会教书,导致我的英语成绩非常差。现在上英语课时,老师讲的话,对我来说就像对牛弹琴一样,在课上我总是发呆走神,睡觉,没有什么事情可以做,感     

探寻“常态”下的高效历史课堂教学

虽然＂活动单导学＂是新课程改革中的一大亮点,但据调查发现,这一模式在历史教学中的运用还处于＂磨合期＂。要真正实现历史课堂＂活动单导学＂的＂常态＂化,教师应注意以下几个问题：一、恰当处理＂显现＂知识和＂隐性＂知识在教学设计中,教师必须先理清每个单元、每一课的知识点,以便全面了解教学内容。     

动物玩音乐

正谁说动物不懂音乐,谁说对牛弹琴白费劲?并非只有人类才具有天生的欣赏、分辨和创作音乐的能力,许多动物喜欢听音乐,也会欣赏音乐。动物玩音乐,还很在行呢。动物——音乐知音不少动物并非乐盲,它们懂音乐。我们给奶牛播放音乐,奶牛产奶就会特别多;给鸡播放音乐,鸡便会产更多的鸡蛋;给番茄播放音乐,番茄会结出更多更大的番茄……     

基于持续改进目标的大学生自我管理系统的构建

社会的发展要求对大学生实行自我管理。本文构建了一种新型的大学生自我管理系统。这一系统将大学生的自我管理划分为＂协调管理模块＂、＂组群模块＂和＂个体模块＂等三大模块,其核心理论基础是＂以人为本、科学发展＂,主线是加强＂团建＂和＂党建＂。该系统还借鉴了质量管理的思想,采用＂互动、纠正、预防＂三大手段,最终实现了大学生自我管理的持续改进目标。     

“余”没有前置于数词的用法——兼谈“余”不一定表示有零头尾数

本文论述＂余＂没有前置于数词的用法。＂余＂前置于数词有两种情况,一种等同＂於（于）＂;一种作动词,意为＂超出,多了＂。另外,＂余＂也可以表示＂上下、左右＂之义。     

婚活：像找工作一样找对象

当今是一个各＂族＂辈出的年代。＂蚁族＂、＂啃老族＂、＂慢活族＂、＂毕婚族＂、＂蜗婚族＂、＂滞婚族＂、＂半婚一族＂等等层出不穷,令人目不暇接。这些新概念让我们认识到形形色色人群的存在,也见证着我们时代的变迁。近两年,又有一个叫＂婚活族＂的新词悄然在我国登陆,并开始流行起来。     

“三自一导”大学课堂教学模式的理论与操作

＂三自一导＂大学教学模式分为＂教师主导＂与＂学生自学、自教、自评＂两个方面,每个方面都有若干具体的操作步骤和环节。＂三自一导＂教学模式不仅能大大增进课堂活力,充分发挥学生潜能,有效提高教学质量,而且始终确保学生处于学习主体地位,全面促进学生＂知识、能力和素质的协调发展＂,还极大增强师生互动、教学相长。另外,＂三自一导＂教学模式具有可操作性和可模仿性,可以广泛推广。     

浅谈汉语面临的危机及对策

近年来,原本用于上网聊天的网络语言,在文艺作品中出现的频率越来越高,呈现出一种蔓延趋势。汉语语言文字面临着被＂草率化＂、＂朦胧化＂、＂粗俗化＂、＂游戏化＂的危机。本文就这一问题进行了粗浅的分析探讨。     

取法乎“神”,不拘于“形”——浅议中学生物学“思维导学案”互助教研的实践

＂思维导学案＂是建立在思维导图思想基础上,将现行教学中广泛使用的＂教学案＂、＂目标导学单＂、＂问题生成单＂和＂拓展训练单＂合四为一的一种学生探究、教师引导的新型师生互动的＂载体＂。它主要包含学习目标、思维导图、要点梳理、疑难点拨、典例精选、拓展资源等内容,着眼于把学生作为独立的人,站在＂为学生的终生发展奠基＂的高度上,让学生在获取知识的同时获得丰富的情感体验。     

没有标准答案教学的一席之地——政治课教学的一点体会

提高政治课教育教学的质量,提倡没有＂标准答案＂的教学是一种有益探索。改变教师＂一言堂＂、教师＂照本宣科＂的教学模式,让学生不再把政治课学习当成一种负担,而是一种探索人生的乐趣,一种认识社会的途径,一种帮助自己成长的良师益友。没有＂标准答案＂的教学比之＂金科玉律＂式的机械灌输,更能调动学生强烈的好奇心,引导学生探究事物的强烈兴趣,最大限度地激发学生想象力、创造力,让政治课教学中所得到的丰富的、长久的、终身受益的东西融合在他们的生命之中。     

突出“三化”理念 追求有效管理

课程改革,让老师们感到新奇和精彩,这么多年来,我们困惑过、彷徨过,但一份＂守望＂、一份＂坚持＂,铸就了这一片＂美丽＂。     

让化学实验成为促进“隐性目标”发展的重要载体

＂情感、态度与价值观＂的目标是一种具有潜在价值的、高层次智力组成的＂隐性目标＂,这一目标的逐步达成,无疑对人的和谐发展有着重要的意义。化学实验作为化学课程的重要组成部分,蕴含着丰富的教育资源,对于发展学生这一＂隐性目标＂有着独特优势。那么如何以化学实验为载体,转变传统的实验教学观念,侧重＂情感体验性＂的设计思路,促进学生＂自我、积极、主动发展＂是一个值得探讨的问题。     

巧选“支点”优化课堂教学

＂支点＂常常表现为课文重点、难点、特点的结合点,往往具有＂四两拨千斤＂、＂动一发而牵全身＂的特点。教师可以从课题、关键词、关键句、插图中选择支点。教师只要找准教材中的思维支点,给学生创设一种急于求知的教学情境,就能抓住一点带活全篇,建筑起一条＂低碳高效＂的教学新路。     

构建高校和谐校园的基本思考

突出＂和谐＂这一主线,融入＂以人为本＂的教育理念,强调＂持续、健康、协调＂的基本要求,扼要地论述高校和谐校园建设过程中实现＂目标、环境、措施、文化、舆论、制度＂的必要性。     

多校区高校消防安全微观管理实践探讨

总结高校存在消防意识和知识技能缺乏、制度不落实、隐患存侥幸等12方面的问题,提出分层次、分区域、分行业落实责任制,力争＂一岗一规程＂、＂一栋一预案＂等7项应对措施。     

初中数学“学案导学”教学中“导”的策略初探

教师在＂学案导学＂教学中的＂导＂大有学问。它既包括新课之＂导＂、问题情景之＂导＂、学习过程之＂导＂,更包括学习方法之＂导＂、思维方式之＂导＂、师生互动和学生互助之＂导＂等等。总之,＂导＂贯穿于教和学的全过程,应该说＂学案导学＂教学中的＂导＂是一门值得探究的学问和艺术。     

“中国近现代史纲要”课程及教学设计

＂中国近现代史纲要＂作为高校的一门公共思想政治理论课,目的在于强化大学生的政治理论素质。通过＂一个主题＂、＂两条主线＂的教学思路和专题教学方法的实践,引导大学生们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而实现该课程的德育功能。