抓“三风”建设 促校园文明

“三风”（领导作风、教风、学风）是衡量学校教育和管理的一个重要标志，优良的“三风”是促进师生积极向上的力量。几年来，我校把“三风”建设摆上重要的位置，并持之以恒，反复强化，形成了“团结、勤奋、文明、向上”的良好校风，收到了可喜的效果。     

抓班级文明 促校园和谐

淮北矿业集团公司老年大学以创建和谐文明班级为抓手,以表彰奖励和谐文明班级为动力,积极推进和谐文明校园的构建,取得了明显效果。     

抓“文明校园”建设 促学校改革与发展

北京机械工业学院1999年5月顺利通过教育部组织的本科教学合格评价之后,今年5月又顺利通过了北京市委教育工委、市教委组织开展的文明校园建设达标验收,被授予“文明校园”的荣誉称号。这些可喜的成绩是学院在上级领导部门的关怀、支持下,全体师生员工同心同德、顽强拼搏,用辛勤的汗水换来的,也是学院上下思想认识统一,抓住文明校园建设这次难得的发展机遇,变压力为动力所创造的。 我们的主要做法和体会是: 一、把文明校园建设工作当作学院的重头工作来抓     

抓精神文明建设促素质教育推进

抓精神文明建设促素质教育推进自治区教委副主任余瑾教育战线如何更好地、全面深入地贯彻落实党的十四届六中全会精神，如何把精神文明建设与教育改革发展结合起来，并推动教育改革向深层次发展，真正实现教育为社会主义现代化建设服务，这是我国教育事业发展的一个重要课...     

抓研究 抓管理 促落实

地方课程的开设,开辟了教学改革与研究的新领域,从课堂教学方式到学生成绩评测,都有一个不断探索、逐步完善的过程。为了抓好地方教材的试用,我们以点带面地从以下三个方面扎扎实实地开展地方课教学的研究。 一、研究教材内容,补充“乡中之乡” 应城虽不属大县市,但东西南北中,情况各不同。作为义务教育重点的农村,村与村、镇与镇客观上存在较大的差异。为了增强适应性,市编教材本身就应给各地各校使用教材留有余地,让各地各校根据地域之别或适当选择和调整,或补充“乡中之乡”的具体内容。如城中的石膏工艺,汤池的甲鱼繁育,黄滩的酱油制作,     

抓人文素质教育,促和谐校园文化建设

人文素质教育是校园文化建设的重要组成部分,它不仅能丰富学生的文化知识和人文学养,而且还可以促进学生多种能力和学校各项工作的和谐发展,在和谐校园文化建设中有着十分重要的作用.     

抓素质教育 促全面发展

抓素质教育促全面发展许昌实验小学副校长白中兴国务院副总理李岚清同志在谈到素质教育时曾指出：“素质教育体现了基础教育的本质，它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民’出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身...     

抓教师素质 促素质教育

我 们所期望的教师队伍素质 ,除了基本的政治思想素质、教师职业道德和专业素质外 ,还应具有 :（一）良好的心理素质。兴趣广泛 ,有自知之明 ;能自尊、自爱、自信、自强、具有团结合作意识。（二）善于学习、知识丰富、学有专长 ,在教学实践中逐步形成个人的教学风格 ,努力成为一名研究型的教师。如何提高教师的素质呢？通过几年来的实践 ,我们认为 :抓观念的转变是根本 ,并要融于学校管理的全过程。我校的做法是 :抓基本功训练 ,促教师素质提高 ;抓课堂教学基本技能 ,促课堂教学优化 ;抓教学改革 ,促教学研究 ;抓教师学历的提高 ,促教师的…     

抓校园诚信文化建设 促师生身心健康发展

广东省南雄市界址中学在梳理历史传统文化的同时,创新思路,在办学实践中不断思考、提炼、归纳、充实,最终凝炼出了自己的校园诚信文化品牌。笔者在文中对校园诚信文化建设的缘起、内涵、特征、支撑体系、实施途径等进行了阐述。     

落实《实施纲要》深化文明校园建设

作为精神文明建设的重要载体之一的文明校园建设 ,高校已开展多年 ,并取得了可喜的成果。许多高校已通过验收 ,实现“达标”。然而 ,俗话说 :“打江山易 ,坐江山难”。达标后的学校 ,如何保持成绩 ,深化建设 ,是他们面临的重要课题。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》) ,为解决这一课题指明了方向。笔者认为 ,今后文明校园建设的重点应从原来的以抓基础设施、环境建设、校园卫生为主逐步转到提高人的素质 ,完善管理体制 ,健全运行机制上来。这是文明校园建设可持续、深层次发展的根本、重点和关键。一、提高人的素质…     

抓作业讲评 促知识落实

抓作业讲评促知识落实郭引学１．师生共同评议。对于物理问题的回答方法，物理现象的解释，大多数符合这样一种模式：①有骨骼─—答题有根据，即所学概念或道理（或特点或规则）等构成答题中的骨架；②有血肉─—即物理现象的正确分析、说明；③有服饰─—即经过正确分析...     

委厅抓作风促落实

1月4日,2013年新年上班第一天,省委教育工委、省教育厅召开委厅机关干部职工大会,认真贯彻落实党的十八大和中央、全省经济工作会议精神,总结2012年的工作成效,明确2013年的目标要求,以更加奋发有为的精神状态、积极主动的工作态度、求真务实的工作作风,扎实做好各项工作。     

深化改革 落实措施 抓实素质教育

铜山县柳新镇中心中学创建于1988年，地处大运河畔，微山湖之滨，占地面积百余亩，现有36个班级，学生2090人，教职工120人，其中专任教师100人，学历达标率100％，本科率42％。办学规模和质量在全市乃至苏北农村中学中名列前茅。     

抓团结友爱教育 促文明校风建设

团结友爱,是中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明和学校品德教育的重要内容。所谓团结友爱就是为实现共同的目标,互相支持、帮助与爱护。目前,学校独生子女多,他们中一部分人在家庭受长辈的溺爱,娇生惯养,自我意识相当强,在校难与同学和睦相处,集体观念差。彼此间不信任、不谦让,时常发生摩擦、争斗,严重影响了学生的身心健康和校风、班风建设。因此,教育学生团结友爱,显得十分迫切和重要。一、学生在团结友爱方面的基本表现通过对全校１３１２名学生的调查,我们了解到：全校在团结友爱方面做得好的占２６％,一般的占５…     

抓素质教育，促学校发展

湖北省素质教育实验学校之一的襄樊二十四中，是一所具有鲜明办学特色的高中。学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持邓小平同志的“三个面向”的教育思想，确立了“以人为本，优质发展”的办学理念和“美术扛旗，文理跨步，体音联动，全面发展”的办学模式，不断深化改革，积极进行素质教育实践，取得了显著成效。现结合我校开展素质教育的实践，谈谈我们的做法。     

抓素质教育,促学校发展

湖北省素质教育实验学校之一的襄樊二十四中,是一所具有鲜明办学特色的高中。学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持邓小平同志的“三个面向”的教育思想,确立了“以人为本,优质发展”的办学理念和“美术扛旗,文理跨步,体音联动,全面发展”的办学模式,不断深化改革,积极进行素质教育实践,取得了显著成效。现结合我校开展素质教育的实践,谈谈我们的做法。一、以突出一个中心为重心学校的中心工作是教学,领导和师生的大部分时间和精力集中于教学,其他各项活动围绕教学全面安排,这是我们的工作重心。学校的基本任务就是使学生在德、智、体等方面得…     

抓思想观念改革 促综合素质教育

抓思想观念改革促综合素质教育□承德石油高等专科学校田振东／陈志清／王纪安我校是１９８８年复办专科的高等工程专科（简称高工专）学校。在近１０年的学校建设中，我们努力探索高工专教育教学规律，取得了一些进展，得到国家教委和高工专教育专家们的认可。我校内燃机...     

抓思想观念改革 促综合素质教育

抓思想观念改革促综合素质教育董宇艳刘胜一、转变高等学校教育思想是高校教学改革的先导教学改革的根本动因主要是适应社会发展的需要。但是,社会发展的需要只有通过教育工作者的教育思想作中介,才能在教育实践活动中体现出来。教育思想是对教育这一社会现象的比较自觉...