中英基础教育管理体制比较研究

与英国基础教育管理体制相比,我国基础教育管理体制存在很大差距。当前我国深化基础教育管理体制改革的主攻方向和主要任务是：精简机构,裁减冗员,切实提高管理效益;健全教育法规,依法治教;建立科学民主的领导体制;建立现代人事分配制度;建立政府办学为主体社会各界参与办学的体制。     

从代课教师现象看农村基础教育管理体制的特点

国家代课教师清退政策遭遇“政策失灵”,这对我国农村基础教育管理体制的发展历程以及现阶段管理体制的特征产生了影响。现行的“分级管理,以县为主”的管理体制具有多重管理、基层负责,嵌入当地社会,科层制特征等特点。它导致的一系列问题与代课教师现象密切相关。实行缩减教育管理层级扣实行权责对称的农村义务教育管理机制,是农村基础教育体制改革的方向。     

对中学实行校长负责制后教职工代表大会作用的探讨

学校实行校长负责制后 ,教职工代表大会是广大教职工集思广益 ,对学校工作进行民主管理和民主监督的一种形式 ,这是教育发展改革的需要。     

以科学化管理引领学校走和谐发展之路

新一轮基础教育课程改革为学校提供了前所未有的发展机遇,学校要获得快速发展,实行科学化管理是根本保证。我校实行科学化管理以来,激励了全体教职工的积极性和工作热情,提高了学校的办学效能,逐步走上了健康、和谐的发展之路。一、以制度建设保障学校和谐运行我校以制度建设为切入点.保障了学     

十街小学改革经验谈

提高教育质量是学校办学的出发点和归宿,要提高教育质量就要认真管理好学校的成员,即管理好教师和学生。我校就是先从教师管理和班级管理两方面着手改革的。 一、对教师的管理 教师是教育事业兴旺发达的希望。搞好学校内部的教师管理改革,是全面提高教育质量的关键。学校为了引入竞争机制,启动内部活力,逐步促进教师队伍的优化组合,逐步克服分配上的平均主义;逐步提高优质工作人员的待遇,充分调动广大教职工的积极性,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量和办学效益,培养更多合格的小学生。学校进行了教师管理改革:(一)教职工全员聘任制。即在定编定岗定责的基础上,根据岗位职责需要和教职工的工作能力、业务水平、工作实绩等聘任相应工作;(二)工作效益奖惩制。即根据教职工的工作实绩、贡献大小在考核评价的基础上,实施学年奖金。     

论中小学校管理体制改革的深化

本文对我国中小学校管理体制改革的现状进行了剖析,认为已进行的改革主要是从学校管理体制的“硬件”上进行,而缺乏“软件”方面的建设,即没有重视学校管理体制改革思想方面的建设。欲达到“要把教育质量和办学效益提高到一个新水平”的目的,就要深化中小学校管理体制改革,这也是我国跨世纪中小学校教育发展的必然要求     

厦门市公共体育场馆管理运营现状与对策研究

采用文献资料、实地考察、访谈、数理统计等研究方法,就厦门市公共体育场馆设施现状、管理体制、管理模式和运营模式进行调查研究。结果表明:厦门市公共体育场馆实行建设管理为基础,日常管理为保障,赛事管理为重点的管理体制;实行部门管理责任制的体育行政部门法人管理模式;实行非企业化(事业型)经营模式。为了进一步提升公共体育场馆管理运营的质量和效益,厦门市公共体育场馆在管理上应实现所有权和经营权有效分离,建立法人和物业公司相结合的管理模式,引进和培养既懂体育运动规律又熟悉市场运作机制的经营管理人才;在运营上应依据场馆的类型建立承包和租赁相结合的运营机制,按照"文、体、商"的综合需要,完善场馆的功能设计与开发,借鉴国际体育场馆建设的经验构建多样化投融资渠道,开发公共体育场馆无形资产,实现运营的低成本高效率。     

加强学校民主管理的几条途径

为了推动和谐教育的发展,学校要通过加强民主管理,积极调动全体教职工和家长的积极性,使学校教育健康有序,顺利发展。学校通过加强民主管理,不仅可以调动各方面的积极性,而且能促使教育教学质量不断提高。当然民主管理不是一句口号,需要学校领导的高度重视和全体教职工的积极参与,扎扎实实地开展才可能取得一定成绩。     

略谈学校的情感管理

学校管理是一项复杂而艰巨的系统工程。学校管理者不仅要重视制度建设,而且要在管理过程中注意增强感情投入,透过管理体制体现出以人为本的思想,使学校人际关系呈现出融洽的局面,从而达到强化管理、提高效能、促进教育教学的根本目的。     

关于完善民办学校内部管理体制的思考

民办学校是一个灵活高效而自主的新型办学体制,但其内部整体管理体制运行方面还存在着大量的不规范现象。要解决这些问题务必从强化、优化先进的管理体制入手,可以采取以下措施完善民办学校管理体制:建立规范的董事会领导下的校长负责制;实施"专家"治校,避免外行人管内行人;引进先进的管理经验,进行有效的体制改革;改革自身的教学管理体制,逐步打破跟着公立学校教学管理制度走的格局;建立健全教学的评估体系尤其是教师教学能力的评估制度和学生评议制度;建立完善学校的财务监管制度。     

基于相关教育政策法规的老年教育管理体制探讨

发展老年教育是涉及面很广的系统工程,文章从相关的教育政策法规文本的规定来分析中国老年教育的管理体制,从中可以看到国家政策对地方性老年教育管理体制的引导,以及地方性老年教育规划、老年教育法规在归口管理和组织协调方面对老年教育管理体制的补充,这些立法探索有利于完善国家层面的老年教育管理体制。     

实行校本管理的必要性与可行性

校本管理起源于西方国家,是以校为本、全员参与、形成特色、提高管理效益、促进教育质量提高的管理模式。实行校本管理,是遵循学校管理规律,创新管理体制,提高管理效能,形成办学特色,实现学校人才培养目标的需要。加强管理理论的学习,把握好校本管理的本质,是校本管理工作落到实处并切实提高教育质量的先决条件。     

我国普通高校工会开展教职工体育的管理现状研究

运用文献资料、调查等方法,对影响高校开展教职工体育活动的组织管理等因素进行研究,结果表明:高校教职工体育活动的开展组织管理手段单一;基层(部门、教职工体育社团)工会的体育管理的制度比较少;组织管理者指导、组织管理和科研能力欠缺;经费来源途径少,支出分布不合理等,建议普通高校对开展教职工体育活动组织管理体制进行改革,以此推动普通高校教职工体育活动的开展。本研究旨在为有关部门制定普通高校教职工体育活动组织管理发展战略时提供科学依据。     

论学校管理与教师队伍建设

教师是学校管理过程中最重要的人的因素。“兴教之道在于师”,教师乃教育之本,学校管理的主体———教育教学管理,集中体现在教师身上。实践证明,学校管理体制的改革,各项管理措施的制定,都是围绕调动教师工作积极性和主动性进行的,高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。知识经济时代的到来呼唤素质教育,素质教育呼唤高素质的教师。只有使教师达到“学高为师,德高为范,以身立教,为人师表”的至高境界,学校管理才能提高到一个新的水平。因此管理者必须运用科学的管理手段,加强教师队伍的建设与管理,促进教育水平的提高。要加强教师…     

新加坡基础教育质量政策有效性分析及借鉴意义

努力提高教育质量政策的有效性,是提高教育质量的重要途径。为进一步探讨和完善我国基础教育质量政策,从对新加坡基础教育质量政策有效性分析中,我们获得了如下认识提供政策资源,为学校执行国家教育质量政策创造条件;建立教育质量监测评估体系,强化国家教育质量政策的权威;加强管理人员培训,提高学校质量管理能力。     

对完善我校成教二级管理体制的思考

文章对普通高等学校成人教育实行二级管理体制设计了一个基本构架,并用框图形象地表达了该体制中各机构之间的运行关系,对院、系的责、权、利以及实施二级管理体制所涉及的若干问题作了具体论述,同时就进一步完善成教二级管理体制提出了新的看法。     

学校管理小议

学校管理模式，作为学校管理以往更注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然有必要，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生。即校长——教职工——学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲。所以，学校管理尚须以人为本，用人精神管理学校，做到以情感人，以情育人。     

基于高等教育管理体制改革的反思

素质教育理念的推广,新时代下对高等教育的教育管理模式有了新的认知。虽然我国高等教育管理体制相当健全,但在教育发展历程中应与时俱进,时刻进行反思,进而增强高等教育管理水平。对此,本文着重分析高等教育管理体制存在的问题,论述高等教育管理体制改革内容,提出高等教育管理体制改革路径。     

深化校务公开与民主管理工作 积极构建和谐校园

校务公开是新形势下高等学校贯彻落实党的十六届六中全会精神的重大举措;是坚持和完善教职工代表大会为基本形式的民主管理、民主监督的有效途径。实行校务公开制度,推进高等学校民主管理,对于调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,全面推进素质教育,构建和谐校园,提高教育质量和办学效益,具有十分重要和深远的意义。     

学校体育资源管理的困境及对策

采用文献资料法、访谈法、观察法、个案研究法等,以学校体育资源管理为研究对象,立足跨界、共享视角,深入学校体育管理体制层面分析了体制的内在特征带给学校体育资源管理的困境.提出应立足于强化学校体育资源管理价值理导向、促进学校体育资源配置机制的多样化、强化学校体育信息负反馈机制等策略来实现学校资源管理的跨界与整合,进而促进学校体育资源管理系统的良性演变.