上海交大采用爱普生“光学复新”服务模式

在教育投影市场，爱普生作为深耕教育市场的著名品牌，其成功的原因之一就在于它不仅具备敏锐的市场洞察力，而且能够紧抓并满足用户的诉求，因而能赢得广大用户的信赖、支持与力鼎。从一项高质量且低成本的爱普生“光学复新”服务上便“可见一斑”。这个业界首创的服务模式，让一些教育用户从中受益匪浅。     

爱普生“光学复新”让投影画质旧貌换新颜

服务，是检验企业能否深谙用户需求的标尺。作为深耕教育市场的领导品牌，爱普生在教育投影市场的霸主地位至今无人能撼动。其成功的原因在于，不仅具备敏锐的市场洞察力，还能够紧抓并满足用户的诉求。爱普生推出的一项高质量且低成本的“光学复新”服务，正是爱普生服务意识与能力的最好诠释。     

高质量低成本爱普生“光学复新”服务扎根北京印刷学院

当今,投影机应用于教育、商用、工程、家用等各个领域。其作为多媒体教学的主体设备成为教育用户关注的焦点。但由于教育环境的特殊性,投影机饱受“环境温度”与“灰尘”等因素的困扰,在经历几年的“光辉岁月”后,便失去了往日的“光泽”,亮度和画质有了明显下降,从而影响了教学质量。而且不论采用何种显示技术,都不可避免地会遇到同样的“尴尬”。爱普生颇具革新性地推出了一项高质量且低成本的增值服务——“光学引擎复新”,即通过复新技术全面恢复投影机的亮度和画质,以保证教育用户教学设备的持续、稳定使用。     

“影”享未来——爱普生推出教育专供投影机

2013年11月1日,爱普生（中国）有限公司在成都举行了以“新视界色非凡”为主题的2013爱普生投影机新品发布会,并在发布会上隆重推出了CB—X25,     

解密上海交大“密西根学院模式”

知识传授、能力培养、人格养成“三位一体”的人才培养模式是交大密西根学院在国际化大环境下探索出的一种新模式。     

创新大学生素质教育模式——读《大学生“双服务”素质教育模式的研究与探索》

<正>1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布,自此,高等学校全面实施素质教育第一次被写进国家制定的文件中。于是,我国各类高校开始适应新形势,深化教育教学改革,提高教育教学质量,全面实施大学生素质教育。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好"培养什么人、怎     

突出“实践”特色 建设工程光学精品课程

文章提出通过对工程光学课程按精品课的要求进行建设,在教学体系中增加光学设计、课程实习、课程设计和创新性实验四个环节,使学生可以将理论知识与实践相结合,并将所学理论直接应用于工程实践。突出特色建设精品课程的思路对其它课程的建设同样具有指导意义。     

“新视界 色非凡”2013年爱普生投影机新品发布会举行

2013年11月1日,爱普生（中国）有限公司在成都举行了“新视界色非凡”为主题的2013爱普生投影机新品发布会,此次发布会上爱普生携26款涉及家用、商务、教育三大领域的投影机新品强“视”登场,全面满足各领域不同用户的需求。在中国投影机应用市场中,教育市场占据最大份额。并且最具影响力。所有品牌都非常看重教育市场,爱普生也是如此,经过多年的深耕,爱普生凭借技术、产品、渠道优势,在教育市场获得首屈一指的地位,     

高校学生公寓“一站式服务中心”管理服务模式探索

随着高校后勤受现代服务理念的影响越来越深,一些在社会上运用效益较好的服务模式也逐渐在后勤生根发芽,其中便有＂一站式服务中心＂。作为高校后勤服务的大部头,学生公寓管理实行＂一站式服务＂,建立＂一站式服务中心＂显得很有必要,也是切实可行的。     

农业新技术培训的专家服务模式评价

本文通过对基于农业新技术培训的专家服务模式的调查,认为培训对象的年龄比较适中,但文化程度比较偏低;参培人员的培训意愿积极性很高,主要是考虑了政府的责助和培训的适用性;对于培训教材、培训教师和培训学校的评价效果是较好的,但认为当前农民教育培训存在的最主要问题是政府监管不力．对此,奉文提出了选送素质高的培训人受、增加农民培训供给、注重培训效果和整合培训赍潦等建议．     

责任督学挂牌督导的“南京模式”

南京市人民政府教育督导委员会对照“办好人民满意的教育”这一要求,全面贯彻落实中央、省、市关于督导工作的文件精神,以改革创新为动力,探索形成了“制度先行、流程再造、保障到位”的教育督导南京模式,持续深化责任督学挂牌督导工作,聚焦责任、高位保障、精准服务,助力南京教育高质量发展。     

以“服务”促“发展”

当前，职业学校的现状和存在的问题，已远远不能发挥其应有的作用，需要尽快转轨变型，才能适应市场经济发展的要求。笔者认为，只有树立服务意识，才能促进职业教育的发展。     

“以人为本”教学管理模式的构建与实践

“以人为本”教学管理模式主要以对教师的管理和引导为根本，紧紧围绕教师而展开。其内涵是通过深化内部管理体制改革调动人，立足学科建设引导人，强化教育科研丰富人，注重多维评价激励人，以此来改善教学环境，规范教学行为，提高教师水平，挖掘教师潜能，进而实现关注学生发展，优化教学过程，提高教学质量的最高目标。近几年，我校力图建立“以人为本”的教学管理模式，提高教学管理水平和教学质量。     

以用户为导向的档案信息服务模式探析

档案信息管理具有文化和服务双重属性,服务用户是各级档案管理部门工作的重要组成部分。档案管理工作者应将用户需求作为档案信息服务模式构建的导向,认识当前档案信息服务存在的不足,探索以用户为导向的档案信息服务模式构建策略,为用户提供更及时、更优质的档案信息服务。     

围绕五个"节约"，坚持勤俭办后勤——为“第一个复旦”建设提供高质量后勤保障

节俭朴素,力戒奢靡,是我们党的传家宝。复旦大学总务处作为全面负责学校后勤服务保障工作的职能部门,认真贯彻落实习近平总书记“坚持勤俭办一切事业”的重要指示精神,坚持以“师生满意、学校放心”为工作宗旨和评判标准,在工作中紧密围绕人力成本、资金成本和空间资源节约以及推进节能减排、倡导爱粮节粮等开展创新实践,不断推动后勤服务保障低成本、高质量发展,用力、用情、用智、用功、用心让师生“过好日子”。     

浅谈网络环境下中职图书馆服务模式与传统服务模式比较

一、引言图书馆是学校的教育教学、科研文献情报中心,其基本职能即是为学校的教育、教学、科研活动提供图书支持与配套服务。图书馆的这一职能在中职院校表现尤显,随着职业教育教     

“邢台模式”品牌发展战略研究

品牌是高等院校综合实力和社会影响力的象征.在高等教育市场竞争日趋激烈的情况下,制定高职教育的品牌发展战略,打造高职教育的中国品牌,走品牌发展之路,是当前中国高职院校立足和发展的重大前瞻性问题.邢台职业技术学院在探索和发展高职教育的过程中,确立高职教育"邢台模式"的品牌,形成并制定品牌发展战略,为中国高职院校的发展树立了典范.     

刘浩：做“中国人力资源服务第一品牌”

2006年，中国网上招聘的市场规模由2004年的5．5亿元增长到16．9亿元，占总招聘市场收入的份额由2004年的13．2％增长到33％。2002年11月，当刘浩决定从投资人角色转变为智联招聘的CEO时，显然已经预见到了这番兴旺景象，他说：“做的事如果能和时代结合得好，成功的机会就很大”。[编者按]     

美国独特的“服务——学习”教育模式

在美国，从学前教育、基础教育到大学教育都在运用“服务——学习”这种独特的教育模式。     

开启“花样”服务模式，提高课后服务水平

在推进课后服务的进程中,学校开启“花样”服务模式,全面实施“基础托管+提升拓展”：科学诊断,精准确立“花样”课后服务的目标体系;顶层设计,整体架构“花样”课后服务的内容框架;多措并举,全力提供“花样”课后服务的实施保障;评价跟进,精彩再现“花样”课后服务的实施成效。这样,科学统筹,精准施策,切实提高了教师的课后服务水平,满足了学生多元发展的需求。