全国高等师范院校生物化学教学教材研讨会在西安召开

国家教委高等学校生物学教学指导委员会生化教材建设组与中国生物化学学会生化教育委员会联合召开的高等师范院校生物化学教学教材研讨会于1991年10月     

高等师范院校儿童文学教材优化要义论略

儿童文学教材是高等师范院校课程建设乃至专业建设的重要内容。科学、开放、生动应当是儿童文学教材编撰所要遵循与体现的要义。科学让其在内容上严谨、在体例上规范,开放让其获得丰富全面的资讯与开阔敏锐的学术视野,而生动则是其应具有的文本特征。     

论高等师范院校体育教学评价

本文通过对高等师范院校(以下简称“高师”)体育教学评价的论述,认为在高师体育教学评价的诸因素中,应从理论和实践经验的结果出发,明确预见教师能够做什么,在什么条件下能够做到,简而言之,就是尽可能地预见所有与教师教学行为相关的因素.同时,还应认识到自我评价也是高师体育教学评价过程中的一个必不可少的重要因素.     

第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会在四川师范大学顺利召开

由四川师范大学生命科学学院主办的第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会,于2009年9月13日至15日在成都隆重召开。会议的目的是促进生物学课程与教学的改革更好地适应和推进高等师范教育与基础教育的发展;交流生物学教育教学的实践研究成果;研讨高等师范院校“生物科学”专业人才培养模式;共商研究生培养中的困难与对策。     

第七届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会在南京师范大学顺利召开

第七届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会于2011年10月20日～22日在南京师范大学顺利召开。本次会议以促进生物学课程与教学改革的进一步适应,推进高等师范院校教育与基础教育的改革和发展,交     

全国高校非生物学类专业生物学教学与教材研讨会召开

全国高校非生物学类专业生物学教学与教材研讨会不久前在武汉召开。会议由全国高校生物学教学指导委员会、教育部“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革”研究计划中“非生物学类专业生物学基础课教学内容和课程体系改革研究”项目组及高等教育出版社联合主办。全国２３所理工、综合、农医、师范类高校和高等教育出版社的代表共计５０多位出席了会议。在大会开幕式上 ,武汉大学和高等教育出版社的有关领导到会致辞祝贺 ,全国高校生物学教学指导委员会秘书长、复旦大学生命科学学院乔守怡教授致开幕辞。“非生物学类专业生物学基础课…     

论高等师范院校英语语法教学中的五个转变——高等师范院校英语专业语法教学改革

本文基于多方面的分析，认为有必要在教学思想、教学方法、教材版本、教学语言和考核形式等方面实现5个转变，着眼于培养和提高学生实际运用英语的能力，采用以讨论和归纳为主的教学方法，使用英文版语法教材，主要用英语进行教学，运用理论与实践相结合的考核形式，才能处理好知识与能力的关系，达到教学改革的目的，有效地提高教学质量，完成预定的教学任务。     

高等师范院校素质教育论析

高等师范院校的素质教育,要以马克思主义的教育观和邓小平教育理论为武器,结合我国社会主义初级阶段的实际,着重在认识上实现教育思想、教育观念的转变,这是改革和发展高等师范教育的根本前提。为此要坚持为基础教育服务的办学思想,努力突出师范教育的特色,树立大师范教育的观念,提高办学的质量和效益,提高各级领导的认识,形成全社会的共识。一、改革教学内容、学科体系、课程设置世界发国家发展教育的成功经验为非学科性教学模式,基本理论以“必需和够用”为度,专业理论以掌握基本原理为主,教学方式为理论传授、实验实习、岗位…     

论高等师范院校的学科建设

学科建设是高等院校的根本建设。师范院校要确保高等教育的属性,有效发挥高等教育的功能,也就必须以学科建设为根本,大力加强学科建设。本文分析了目前我国高等师范院校学科的现状及造成其落后状况的成因,剖析了师范院校加强学科建设的特点,并提出了师范院校在现实条件下加强和改进学科建设工作的基本策略     

论高等师范院校的转型

自20世纪90年代以来,教育行政部门和高等师范院校对高等师范院校“生存”危机的应对策略大体上可以分为四种类型:改变专业设置;重视学术研究,调整学科结构;院校更名与合并;明确提出实行“转型”。由于剧烈的社会变迁以及由此造成的教师教育的重大变化,高等师范院校实际上是在没有足够准备的情况下,被“抛”出原有的运行轨道,并且必须在极为短暂的时间里做出自己的选择。在这种情况下,改革往往既没有基本的理论准备,也缺乏整体、全局和战略性的思考,客观上甚至不允许从容地进行这样的基础性工作。但正因如此,改革应当是渐进的,改革的尝试应当是多样化的。     

高等师范院校成人教育教学初探

成人教育经历了从"边缘"到专业学科的发展,建构了一定的理论和实践体系。高等师范学校应充分利用专业建设和学科设置优势,在学生日常管理、教学学籍管理等环节顺应时代的发展,采用先进的科技手段,为成人教育的发展做出自己的贡献。     

高等师范院校计算机教学研究

学生计算机水平参差不齐,学生学习兴趣不高,教学方法缺乏针对性,师资力量不足,是高等师范院校计算机教学过程中存在的主要问题。激发学生的学习兴趣,提升综合学习能力;提高教师的专业能力;加强计算机实训教学工作;改革考核方式,是解决以上问题的有效措施,有助于加强师范院校计算机教育对学生创新能力的培养,指导学生科学地学习,不断提高学生的计算机水平。     

论普通高等师范院校教学管理系统结构与功能

教学管理体系是否健全、科学、合理,是衡量一个学校教学管理水平、质量和效益的标志,也显示着一个学校发展的后劲和生命力。本文拟从系统理论的视觉出发,对普通高等师范院校现行的教学管理系统结构与功能关系作一初步研究,旨在通过现象来揭示事物的本质、特征及其相互作用的规律,以达到优化系统,不断提高教学管理系统整体效能的目的。     

高等师范院校“现代汉语”教材建设改革

要进行高师现代汉语教学的改革，教材内容的改革应放在第一位。在进行教材改革的时候，我们一要注意两点：时代性和针对性。文章叙述了在教学实践中，在对教材把握中以这两个方面为重点进行的一探索。并针对学生实际作了适当的删、增等调整。     

高等师范生物学教学论课程体系建构的探索与实践

在分析中学生物学教学论课程体系教学现状的基础上,阐明了中学生物学教学论课程体系建构的指导思想,并从调整课程结构比例,强化实践课程和开发潜在课程几方面探讨了中学生物学教学论新课程体系的建构及对培养高等师范生专业化素质的重要性.     

浅谈高等师范院校儿童文学教材编撰的不足

针对目前普遍使用的三种高等师范院校儿童文学教材,探讨了有关儿童文学的定义与文学体裁的分类问题,试图通过探讨引起社会对儿童文学学科建设的广泛关注,并进一步完善儿童文学教材的编撰。     

高等师范院校共产主义思想品德课教材建设问题

自从全国部分高校逐步开设共产主义思想品德议以来,各校根据不同情况,分别进行了爱国主义教育、做合格大学生教育、理想纪律教育、共产主义人生观教育、共产主义道德教育,服从分配教育,遵纪守法教育等等。目前从各类不同大学品德课教学内容