光磁共振实验中数据处理

大学物理实验室中测量铷的朗德g 因数时,测得多个共振频率.这些频率是在扫场和地磁场下作用的结果.该文提出的数据处理方法可以消除地磁场和扫场的干扰,得到了很好的结果.     

磁阻传感器测地磁场实验的改进

在枣庄学院所用上海复旦天欣HMC1021Z型磁阻传感器的基础上,改进实验仪的构成,增加步进电机和角度测量仪,用改进后的实验仪测量地磁场水平和垂直分量、地磁倾角和地磁场磁感应强度的大小,得到的数据显示改进后的实验仪测得的数据相比原有装置测得的数据提高了实验精度.改进的实验装置克服了由于震动和读数造成的人为误差,可以用来进行矿产资源探测,地震中地球磁场的测定等.     

光抽运现象及其应用

从理论上分析了光抽运的原理 ,介绍了获得和测量光抽运信号的方法 ,并讨论了光抽运在测量郎德因子和地磁场中的应用 .     

基于示波器的地磁场强度的测量

利用模拟示波器,根据运动在示波管中的电子在不与之平行的磁场中受到洛伦磁力会偏转等原理,测得电子在荧光面板向上的偏转量x1,向下的偏移量x2,以及电子管到荧光面板的距离L,求出地磁场强度.此方法物理现象明显,对于了解地磁场有一定的意义.     

光泵磁共振实验评述

对光磁共振实验的主要内容进行了系统的评述，包括实验中水平方向的磁场、光抽运信号的变化、光泵磁共振信号观察时光抽运信号混杂出现和谐波共振的情况、gF因数的测量方法，以及用光磁共振和光抽运信号测地磁场的方法。     

基于示波器的地磁场强度的测量

利用模拟示波器,根据运动在示波管中的电子在不与之平行的磁场中受到洛伦磁力会偏转等原理,测得电子在荧光面板向上的偏转量x1,向下的偏移量x2,以及电子管到荧光面板的距离L,求出地磁场强度.此方法物理现象明显,对于了解地磁场有一定的意义.     

一种获取海浪谱的新方法

作为电导体的海水是在地磁场中运动，因而它能够产生磁场。通过对感应磁场－海浪系统进行分析，得出两之间的关系（磁场－海浪系统的传递函数）；利用磁探仪测得的磁感应功率谱并利用磁场－海浪系统的传递函数，最终得出海浪谱函数。     

光泵磁共振测量地磁场水平分量

探讨了光泵磁共振实验中用换向法测量地磁场水平分量时,共振信号参考点的选取对实验结果的影响。首先进行理论分析,分别用换向抵消法的扫场法和扫频法对不同的信号参考点进行公式推导,得到地磁场的水平分量;接着进行实验测量,计算出地磁场的水平分量。通过对扫场三角波信号直流分量和交流分量的分析,并利用抽运信号判断当示波器显示三角波的参考点与实际扫场信号的参考点相反时扫场与地磁场水平分量的方向关系,阐述了在实验测量中如何正确选择共振信号对应的参考点。从而提高了测量结果的准确度。     

地磁场的量子模型

地磁场模型的研究，具有深远的科学意义与巨大的实用价值．研究地磁场模型，可以提供准确的地磁场信息．由于地球内核存在差速旋转，同时因为电子的量子特性，高温激发为内核提供正电荷．基于这两个条件，提出了一个地球磁场的新模型，并且应用电磁学理论讨论了地磁场能源、地磁场大小、磁偏角和其他行星的磁场问题．     

光磁共振实验中干扰峰的分析及利用

本文分析了在光磁共振实验中用扫场法测量铷原子的因子时所产生干扰峰的形成原因,并且巧妙地利用干扰峰来计算地磁场的水平分量.     

一种快速判断光泵磁共振实验中扫场和水平磁场方向的方法

水平方向的总磁场过零是光泵磁共振实验中光抽运信号产生的必要条件。根据地磁场水平分量的方向不变,扫场和水平磁场的方向取向有四种组合,提出一种判断光泵磁共振实验中扫场和水平磁场方向的方法。该方法的核心是,当扫场和水平磁场与地磁场的水平分量同向时,水平方向的总磁场一定不过零,所以不能产生光抽运信号,否则能够调节磁场的大小产生光抽运信号。实践表明,该方法不仅能同时、快速、准确地判断两磁场的方向,而且学生掌握该方法后还能加深对光抽运信号产生的物理机制的理解。     

地磁场的倒转

本简要介绍了地磁场倒转的证据，极性年表和地磁场倒转的模拟。     

周围存在着磁场的地球仪

人教版新课标的第八章电与磁中，对地磁场有这样的定义：地球周围存在着磁场——地磁场。我们教师在讲课时，总是讲解到：地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。但是，学生在学习和应用时，仍然有一定的困难。因为“磁场”这一概念本身就很抽象。另外，学生平时也难以感觉到地磁场。     

微小长度变化量的实验研究

总结了光杠杆放大法、千分表测量法、光的干涉测量法和光的衍射测量法测量微小长度变化量的方法,通过对实验装置进行相应的改造与组装,并用其测量原理和方法以及相关的实验装置对金属受热时的微小伸长量及线胀系数进行了相应的测定,同时对实验结果和误差进行了比较与分析。实验表明,4种测量方法中千分表测量法的相对误差和标准偏差均接近最小值,是4种方法中最理想的测量方法。该实验也有利于激发学生的创新意识,培养他们的研究潜能。     

地磁场三要素的测定

地磁场的三要素在中学地理教材中早已提及，科学家们通过实验的方法很早就对其进行了测定．这次我们对地球提出了疑问，并且运用所学的知识来实验研究，估测出了地磁场的三要素（地磁场的水平分量、磁偏角及磁倾角），取得了较好的实验效果．     

用电子束演示仪粗测地球磁场的大小

地球周围存在地磁场，一般情况下，我们把地磁场看作匀强磁场，并把地磁场的水平分量视作地磁场的大小。能否利用中学现有仪器和中学生所掌握的“带电粒子在磁场中的运动”等知识，让学生通过实验，测量出地磁场的大小，笔者在这方面作了一些尝试。１实验原理设某一电子经过电势差为U的加速场后，以速度V垂直射入磁感应强度为B的地磁场中作半径为R的匀速圆周运动，水平方向运动的距离为L１，偏离入射方向的距离为L２，见图１。由动能定理知，电子在电场中得到的动能等于电场对它所做的功，即：１２meV２＝eU（１）由洛伦兹力，圆周运动…     

地磁场复习例谈

地磁场是考纲明确的考点内容，在近几年的高考试题中屡有出现。因其与生产、生活实际、现代科学技术应用和近代物理知识紧密相关，故深得命题的青睐，在学习或复习中应引起高度重视。下面本就从几个方面对地磁场进行阐述以飨读。     

有关地磁场的几类问题的讨论与试题分析

新课程下的高中物理选修教材,对于地磁场的讲解比较简单．然而近几年的高考以及各级各类考试中,与地磁场有关的联系生产、生活、现代科技等方面的问题出现频度较高．本文就地磁场的特点、形成以及应用做比较详细的阐述,以提高对地磁场的认识．     

与地磁场相关问题的归类解析

地球周围存在地磁场,而地磁场的南北极与地理的南北极相反,地球自转轴线与地磁轴线间有一个偏角（约11°）,学生遇到与地磁场相关的问题时往往会出现以下两个错误：一是将地磁场的南北极与地理的南北极混淆;二是缺少空间想象能力,分不清东南西北,无法建立正确的物理模型．下面将与地磁场相关的问题进行归类分析．     

惊天大逆转，南极变北极？

地球是个大磁体,这个大磁体产生的巨大地磁场,时刻呵护着地球上的生灵免遭太阳风的洗劫。但你是否知道,我们这个天然的保护伞并非亘古不变,事实上它一直处于变化之中。在通常情况下地磁场的变化比较缓慢,我们不易察觉,但在地球的演化史上,地磁场曾经发生过多次惊天大逆转：地磁极对调!因为地磁场与人类的命运休戚相关,所以地磁场的变化一直是科学家十分关注的课题,比较分析近百年来的地磁场测量数据,科学家们惊讶地发现,地球磁场正在变弱!这是磁极再次逆转的先兆,还是杞人忧天？