体育学院教育教学改革探索与实践

教育教学改革中，我院主要进行了以下工作：改革办学模式及人才培养模式；适度扩大办学规模；有效地进行专业学科建设、课程建设、教材建设、师资建设。教育教学改革带动了学院的整体发展。     

现代发展教学观与当前体育学院教学改革

教学观问题不仅是教学理论中的一个核心问题,而且是我国当前教学改革中一个亟待解决的关键问题。建立起适应现代化社会需求的新的教学观,才能使培养目标、教学内容、教学方法、课程设置、教材编写、教学管理等一系列教学领域的局部都得到改善。二十多年来,东西方国家教学思想的发展,都反映出这样的趋势,即在教学观念上由知识性教学向发展性教学转变;在教学体系上使传统教育封闭式向现代化教育开放式转变。这些转变所涉及的问题,实质上是教学价值观如何重新确立,教学质量评定标准如何裁定,教学组织管理工作的出发点怎样把握,教学体系如何发挥最优功能等这些最基本的教学理论问题。     

河北师范大学体育学院体操必修课教学改革之探讨

通过对河北师范大学体育学院九七级体操必修课教学实验研究证明 ,采用“自学—指导”式教学法 ,以及准备部分加基本部分实习的教学形式 ,对于学生进行素质教育及教学能力的培养有着明显的效果。     

体育学院函授体育教育专业体操课程教学目标发展趋势探讨

以我国体育学院函授体育教育专业体操教学目标为研究对象，以实证研究方法为主，辅以文献、访谈、统计、比较分析等研究方法，对我国体育学院函授体育教育专业体操教学目标进行再认识，认为体操课程教学目标发展函授生运用体操手段进行健身指导能力、教学能力、自学与创新能力，符合当前我国体育学院函授体育教育专业的教学思想，提出改革我国体育学院函授体育教育专业体操课程教学目标大方向，应向着重能力、重创造的教学模式方向发展。     

高举毛泽东思想的红旗大搞教学改革——在我院举行的体育学院教学改革现场会议胜利闭幕

国家体委自五月二十日起在我院召开的体育学院教学改革现场会议,历时七天,于二十六日下午胜利闭幕.在总路线的指引下,在会国轰轰烈烈的技术革新、技术革命运动热潮的鼓舞和推动下,全国体育院校、系科也开展起了一个以教学改革为中心的技术革新、技术革命运动.我院在教学改革运动中取得了比较显著的成绩.为了使这一运动更加迅速广泛深入的展开,国家体委及时的召开了这个会议.参加这次会议     

内蒙古师范大学体育学院

内蒙古师范大学体育学院成立于1997年，其前身是内蒙古师范学院体育系（始建于1952年）。学校设有体育教育系，运动训练系，社会体育系，公共体育部，竞赛训练部，体育科研所，下设研究生教育办公室，成人教育办公室，实验中心等机构。     

贯彻党的教育方针大搞教学改革——院长钟师统同志在体育学院教学改革现场会议上的发言稿

同志们这几天参观了我院教学改革的表演、展览,说了许多鼓厉我们的话,我代表北京体育学院全体师生表示衷心地感谢.我院的教学改革只是开始,许多东西刚刚露头,很粗糙,也很不成熟.现任将运动发展的情况及我们对运动的看法向大家作个介绍.     

山西师范大学体育学院

山西师范大学体育学院前身为晋南师范专科学校体育科,创建于1959年。1964年更名为山西师范学院体育系。1984年更名为山西师范大学体育系。1989年山西省决定将临汾师范专科学校改建为山西师范大学体育学院,山西师大体育系并入体院（独立建制）。1999年山西省委、省政府做出决定,将山西师大体育学院实质性并入山西师范大学,成为山西师范大学的二级学院。     

解放军体育学院学报

●基础理论体能概念探讨…………………………………………………………………………………李之文(3.01)体质与体能概念之辨析…………………………………………………李怀海陈南生任军(3.04)体育评价与关联学科………………………………………………………………潘嗣勤黎维修(3.07) ●军体理论现代军事体能探索……………………………………………………………………………孙学川(1.01)军事体育院校大学生的素质培养途径研究…………………………………………………李明(1.07)国际军体理事会与军队体育………………………………………………     

体育学院发展的回顾

沧桑砥砺,五十春秋。在半个世纪的岁月里,体育学院走过了一条风雨兼程的奋斗之路。为了迎接1959年第一届全运会,晋南专员公署于1958年成立体育训练队,招收了第一批优秀运动员。1959年,经晋南地委和专员公署研究决定,将专署体育训练队并入晋南师范专科学校,体育科随之建立,山西师大体育学院的历史从此拉开序幕。     

成都体育学院简介

成都体育学院是我国著名的高等体育学府之一,直属国家体育总局。学院的前身系始建于１９４２年的四川省立体育专科学校,１９５３年正式建院定名西南体育学院,１９５６年改为成都体育学院。学院位于成都市武侯区,毗邻闻名中外的历史名胜成都武侯祠,校园占地２５万平方...     

河北体育学院武术系简介

河北体育学院武术系（原民族传统体育系）成立于1993年。现有专任教师18人,其中教授5人,副教授4人;“中华武林百杰”2人;     

高师体育学院教学管理研究

高师体育学院教学工作是学校工作的主旋律,提高教学质量是学校工作永恒的主题。加强科学化教学管理是培养21世纪合格人才及学校赖以生存和发展的关键。深入研究有关教学管理的理论问题,对实现教学管理科学化,提高管理水平,提高教育、教学质量,达到教育目的,完成培养任务,都具有十分重要的意义。     

高师体育学院教学管理研究

5 教学管理的主要方法 管理方法是在管理思想的指导下,完成管理任务,实现管理目标的手段和途径。在教学管理中,没有正确的管理方法,教学任务就不能很好地完成,培养目标就不能圆满实现。研究教学管理的方法,是实现教学管理科学化的重要内容之一。 现代教学必须有现代化管理。现代化的管理必须要有现代化的管理方法、手段。没有现     

吉林体育学院体育系简介

吉林体育学院体育系成立于1958年。半个世纪以来,体育系始终坚持党的教育方针,坚持学院“厚德博学、育人夺标”的办学理念,以培养德、智、体全面发展的高素质体育师资和各类体育人才为己任,不断加强薮学基本设施建设,深化教学改革,强化教学质量。     

论体育学院英语口语的教学策略

分析了体院学生的交际障碍,提出教师开发设计的口语活动应尽可能符合真正的生活情景(real situations)、真正的交际目的(real purposes)和真正的角色(realroles),从而激发学生们参与交际活动的兴趣和动力。将培养学生的策略能力和课堂教学活动相结合,提出学生在教学活动中的多元化角色,特别鼓励学生作为观察(observer)和评价(evaluator)的作用,共同实现运用目标语进行有效的信息交流的目的。     

体育院校艺术体操课程教学改革研究——以上海体育学院艺术体操课程教学为例

从上海体育学院艺术体操课程的教学入手,深入思考了该课程的教学现状以及现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需的差距.提出理论方面的教学内容更应突出技能性理论知识;教材的技术实践部分内容更应注重组合编排的合理性、通融性,并进一步考虑教学方法、手段的科学性及可操作性;技能教学应该成为本课程的重要组成部分,建议通过有意识地培养学生的乐感、编排、讲解、示范等各种技能,给予学生今后更大的施展空间.