基于绩效思想的网络自适应考试系统研究与实践

一、引言 目前国内现有的网络教育考试系统都还是基于传统方式的考试。传统考试是面向试卷，或者说是面向试题的。一次考试以固定的考题考核每个考生，这种考试试卷单一，出题方便，不同水平的考生无法从统一的试卷上真正体现其水平。从素质教育与能力培养的角度来说，考试的思路应该是面向考生而不是面向试题的。     

实时线性考试的设计理念及实施

实时线性考试(Linear On-the-Fly Test,LOFT)是一种在计算机上实施的,以题库形式为发送基础的考试设计:根据事先设定好的规则,整套试卷在考生开考时随即从题库中产生,试卷之间题目或多或少总有不同。本文比较LOFT和固定试卷以及计算机自适应考试(CAT)设计之间的差别,并通过一个虚拟案例介绍考试主办方在实施这种设计时需要考虑的具体环节。     

申论应试“八要”

申论考试是国家选拔公务员考试的一门重要课程，也是一些机关单位领导干部竞争上岗进行的一种考试科目。因为申论考试是一种全新的考试形式，它需要应试者具有多方面的知识和能力，否则就难以答好申论试卷。为使应试者能够较理想地答好申论试卷，总结几年来申论考试的实践，本文拟从应试者“要懂”、“要会”，即必须具备的知识和能力方面来谈一点浅显的看法，以供应试者参考。     

科学、合理、规范是命题工作的关键要素

科学，合理，规范，是考试命题工作的关键要素；试卷的信度和效度，是测量考试质量的重要标准。文章根据电大学生的特点，提出编制一份科学的试卷应该注意的问题。     

远程开放教育的考试改革方向--网络化考试

随着远程开放教育事业的迅速发展，传统的“三统一”考试组织模式已经难以适应远程开放教育所倡导的以学生个别化自主学习为主的教学模式．难以为学生提供个别化的考试服务。这种考试组织摸式在试卷命题、考务管理和试题评阅等环节存在着诸多弊端。以现代信息技术为基础的网络化考试能较好地解决传统考试中存在的各种问题，它是远程开放教育考试模式改革的必然方向。     

2000年高考理科综合能力测试分析报告

吉林、浙江、江苏和山西4省在2000年高考中实行了“3 X”科目设置方案，并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试。综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样，是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，担负着为高校选拔优秀新生的重任。2000年理科综合能力测试共有两种试卷，一是山西卷，一是吉林、江苏和浙江卷(以下简称三省卷)。两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时问是一样的，考试科目为物理、化学和生物3个学科，试卷满分为260分，考试时间为150min。山西省单独命题，主要是为了支持该省的普通高中课程改革试验。     

近三年高考安徽语文卷比较分析

2009、2010、2011年高考安徽语文试卷同样是紧扣《普通高中语文课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》，三年的高考试卷虽然不同，但是试卷所涉及的考试内容、考试能力要求、试卷形式、试卷结构等都始终涵盖在《考试大纲》和《考试说明》之内。下面就这三年的试卷内容进行逐题比较分析。     

电大考试中常出现的问题与对策

一、问题的提出2 0 0 2年 1月期末考试结束了 ,但考试值班时传来的阵阵电话铃声 ,至今还回荡在耳边。这次考试值班好象比往次考试值班接的电话都多。当然这和开放教育考试科目增加有关 ,开放教育和学历教育共有考试 30 0多科。考生人数也比往年多了一倍。但是 ,如何减少试卷差错和教会学生理解试卷 ,是我们每个电大工作者义不容辞的责任。这里 ,有必要结合试卷和答案进行分析 ,找出问题 ,获得启示 ,并对今后的教学工作提出建议。　　 二、问题的来源问题来源于试卷编制、考试实施和考生本身。1 来源于试卷编制的问题(1)有的科目题量偏大 ,有…     

高师文科类教师自编试题评价争议

试卷的质量直接关系到考试的效果和考试的信度和效度。高校的考试试卷一般都是任课教师自己编制的。如何对这些自编试卷进行评价，是一个急需研究的问题。本文通过对高校考试形式和试卷测试目标、编制过程的分析研究，指出试卷编制过程中存在的许多不合理因素，提出了改进的办法。     

试谈中考质量与试卷结构优化

试卷作为考试主、客体交立作用的媒介，试题、试卷结构质量的好坏直接关系考试效果，影响考试质量。从系统的角度看，结构决定功能，同等数量和同等质量试题以不同的排列组合方式，形成不同的试卷结构，其整体测试效应亦会随之改变。所以，试卷结构的优化是实现中考量尺标准化和增强考试整体效应、保证中考质量的重要前提。     

新加坡物理普通水准教育证书考试的实验考试

实验在物理中有着极其重要的作用,如何通过中考或者高考等大规模的校外考试来正向引导实验教学的问题一直困扰着教育界.新加坡物理科目的普通水准教育证书考试(GCEO level,以下简称物理O水准考试,相当于我国的中考)专门进行实验操作评价考核,较好地解决了这个问题,促使新加坡物理教育一直保持着很高的质量,为世界各国所瞩目. 一、物理O水准考试实验考试概况物理O水准考试是专门针对物理科目的,分为理论试卷和实验试卷两类,理论试卷包括试卷1和试卷2,试卷3是实验试卷. 1.评价目标     

论高等职业教育招生考试命题及管理

高职招生考试是一种选拔性的考试，它的根本目的在于为高等职业学校选择有中等教育学水平和继续深造能力的优秀人才，而其命题质量高低是关键，命题依据是省教育厅有关件及考试大纲，命题人员素质高低更为重要，这些工作做好人，才能编制出高质量的试卷，才能为国家选拔出优秀的高职人才。     

无纸化网络考试的实施与管理

近年来随着信息技术的发展与普及，一种新型的考试形式——无纸化网络考试开始在一些考试项目中应用。不同于传统考生通过纸制试卷进行的考试形式，无纸化考试是指在考试中，考生通过计算机利用数字试卷考试，考试结果也以数字格式存储，它是信息科技与现代教育科学结合的产物。目前我国教育类考试中考试规模较大的如全国计算机等级考试、NIT考试、山东省中小学信息技术等级证书考试等都全部或部分地采用了无纸化考试。     

适应新的人才培养模式建立多层面、多形式的高校考试管理体系

高校考试管理是教学管理的重要环节，针对目前考试管理中在考试命题、考试方式和考试评估体系等方面存在的问题，本文拟从试卷质量、考试形式和考试评估等方面谈谈如何加强高校考试管理工作。     

在中小学常规教学中倡导网络在线考试

传统考试要求老师手工出题、打印试卷、安排考试、安排监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程,已经越来越不适应现代教学的需要。网络考场是传统考场的延伸,它可以利用网络的无限广阔空间。随时随地对学生进行考试，加上数据库技术的利用。大大简化了传统考试的过程。因此网络考场是现代信息化教学不可缺少的一个重要环节。[第一段]     

让学生自己写试卷分析

每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？     

小步子换来大变化--小学语文考试改革的几点体会

去年上半年期末，湟中县小学各年级语文考试进行了一些有益的尝试性改革，收到良好效果。纵观考试考查过程，令人鼓励，真所谓小步子换来大变化。 一、改革考试形式和内容 以往的考试都是一次性的，以一张试卷决定学生和老师的学习与工作的好与否，其内容完全不脱离课本。这种以知识积累为价值取向的情况严重地束缚了教师教学和学生发展。随着新一轮课程改革实验的启动，新的教育思想和教学方法逐步进入教育教学管理，有效地推动了考试形式和内容的改革。 １．增加了动口考查题。其内容为个人朗读，合作分角色朗读，分小组合作表演课本剧等…     

英语成绩测试问题探究

英语期末成绩考试是高校教学过程中的一个重要环节。然而，长期以来我们较少关注这类考试的结果的分析。本文讨论了成绩考试的反馈和激励功能、现代测试理论对语言测试质量的要求，以及定量分析试卷科学解释考试结果的必要性，并参照既定的理论标准提出了具体分析方法、对策以提高英语成绩考试试卷的命题质量。     

基于《语文课程标准》考试命题的实践研究

试卷研制是考试评价的关键一环,其质量当是关键的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“率先实现小学生减负。”这种减负如何实现？改革考试评价是关键,而试卷研制又是考试评价的关键一环。因此,依据课程标准命制试卷、提高命题的质量是我们研究的重点。该文依据《语文课程标准））,以福建省一到六年级的期末试卷分析为例,从内容领域、知识广度和能力深度三个维度分析评价试卷的质量,探讨了科学命制试题的关键问题,值得借鉴与思考。     

数学试卷设计应把握好几对矛盾

一、“紧”和“松” 调查发现，小学生考试时普遍觉得紧张，年级越高，紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外。也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等。显然试卷设计者在语气上带有指令性。学生在与试题的“对话”中，备觉严肃、压抑。此外，考试内容的单调和枯燥，也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的。关键是如何将其降低，使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此，我们要关注试卷设计的三个要点：一是试题内容，二是命题语言，三是命题形式。将试题内容生活化、命题语言人性化、试题形式趣味化。就可以营造出良好的考试氛围，激发学生的考试热情。