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张润秀 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
一、在下列句子的括号中选择最恰当的一个词,打上“√”。 1、这船从黑魆魆中(①驶;②飘;③荡)来,……据探头探脑的调查来的结果,知道那(①竟;②就;③却)是举人老爷的船! 2、阿Q飘飘然的(①飞;②游;③踱)了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了,……他说不出的 相似文献
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吴兆实 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
高二册第五单元[教学提要]一、散文具有“形散而神不散”的特点。所谓“形散”,是说散文写法自由、灵活,可以上下几千年,纵横几万里,不拘一时一地发生的人和事,信手拈来,挥洒而就。所谓“神不散”,是指不论写什么人或事,都必须为中心服务,都不能脱离写作主旨。... 相似文献
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肖文龙 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
一、解释下面词语中加点的字,并在后面的词语中用横线划出和它意义相同的字。 1、可望不可即解释: 成功在即即景生情若即若离 2、寡不敌众解释: 所向无敌敌我矛盾势均力敌 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1991,(3)
〔大纲要求〕复习学过的修辞方法,重点是比喻、拟人、夸张、引用、排比、对比等.学习反问设问的修辞方法。〔教材依据〕《修辞复习提纲》(初中策6册)。课本所提的是十二种修辞方法,即除教学大纲 相似文献
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蒲铭 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
高四册第五单元[教学提要]一、记住本单元四篇小说的作者:曹雪芹、施耐庵、冯梦龙、刘鹗,及选自的小说的名称;并了解四部古代白话小说的主要内容、思想倾向及在文学史上的地位。二、了解古白话小说语言的一般特点,对其中古今词义不同或变化了的词语,文中大量运用的... 相似文献
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周耀根 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
一单元教学总体设想教学本单元,应引导学生从语言入手,在读懂词句含义的基础上,熟悉小说的情节、人物、环境,把握小说的整体形象,理解小说的主题思想和艺术特色,树立正确的审美观,提高鉴赏小说的能力;并应引导他们从小说的写作获得启发,找到借鉴,培养观察、认识生活的能力和提炼、反映生活的能力,增强语言运用的能力和写好记叙文的能力。本单元是高中阶段最后一个小说单元;在此之前,在第三册有两个小说单元(“单元知识和训练”中有《小说的人物和环境》、《比较阅读》和《小说的情节和主题》),在第四册有一个小说单元(“单元知识和训练”中 相似文献
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肖文龙 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.懂得养成良好习惯的道理,自觉培养良好习惯;懂得克服自由主义的道理,自觉增强组织性和纪律性;认识没有文化、不掌握科学的危害,树立远大目标,努力学好文化科学知识。 2.能分析课文题旨。 3.理解议论文的结构和提出问题、分析问题、解决问题的方法,并能根据这种理解正确划分课文的各个部分,概括各部分大意。 相似文献
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