浅谈高师院校合唱与指挥课程教学的改革

高等师范院校“合唱与指挥”课程是音乐教育专业的必修课,它面向中小学的合唱教学与活动,目的是培养合格的教育者和组织者.高师合唱与指挥课程内容的改革应注重素材、形式以及曲目的多样化,并通过感知训练和认知训练加强教学手段改革,努力使“合唱与指挥”课程适应新世纪高师音乐教育事业的发展.     

论高校合唱指挥法的教学

我国高校合唱指挥课是培养中小学合唱教学活动的组织者与教育者的基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课,也是音乐教育专业学生在中小学教育活动中运用最广泛的课程之一,尤其是近些年来,随着中小学对合唱的重视程度不断加强,以及合唱活动的蓬勃发展,对于培养较为专业的合唱指挥人才就变得越来越重要,对于合唱指挥法教学的研究也越来越必要了.本文以合唱指挥法教学中的根本问题为出发点,针对合唱指挥教学中的一些重点难点问题进行研讨.     

云南少数民族地区高师音乐教育专业教学改革探究

旨在探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系;据对云南高等师范院校音乐教育专业的培养模式和培养方案的粗略调查结果显示,目前云南少数民族地区高等师范院校音乐教育专业的音乐教育教学模式和培养方案仍采用传统的西方音乐教育体系,且未及时地将地方传统民间音乐文化的资源及挖掘整理的成果吸收转换到教学中。针对此现状,从云南高师院校音乐教育的教育理念、教学内容、教学手段等方面入手,谈及云南高少数民族地区高师音乐教育专业的教学改革,从而探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系。     

高师合唱与指挥课程改革初探

"合唱与指挥"课程是高等师范院校音乐专业学生的必修课程之一,是一门综合性很强的学科。目前该课程教学存在很多问题,不利于学生毕业后胜任合唱排练和指挥工作。笔者针对高师"合唱与指挥"课程教学存在的问题,提出了五个方面的课程改革建议。     

高师《合唱指挥》教学中声乐课的改革与探索

合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分.同时,声乐课也是高师音乐教育专业的必修课程,在培养音乐人才形成的过程中具有非常重要的意义,为了顺应时代的发展与需要,随着声乐教学改革的步伐,声乐集体课这一授课形式的出现不仅是声乐教学改革的一项重要举措,同时也为高师合唱指挥教学打下良好的艺术实践基础以及提高学生教学实践能力,从而为社会培养出更适用的应用型音乐人才.本文旨在探讨利用声乐集体课教学形式来改善高师合唱指挥教学体系中存在的一些问题.     

新音乐课程标准下高师合唱指挥教学改革分析

合唱指挥课程是一门有效检验学生合唱作品处理能力、创造能力的综合性学科,是高师院校音乐专业的必修课程,同时也是培养合格的中小学音乐教师的有效途径,其教学质量的好坏直接关系着我国合唱事业的发展以及合唱指挥人才的培养.随着新音乐课程标准的实施,当前的高师合唱指挥教学取得了一定的成绩,但问题依然大量存在.因此,寻找有力的途径,促进高是合唱指挥教学改革,提升其教学质量是当前高师合唱指挥教学中面临的重要课题.本文以新音乐课程标准下,高师合唱指挥教学的问题为切入点,着重分析了高师合唱指挥教学的改革措施.     

论地方师范院校的钢琴教学

钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程。在高等师范院校的音乐教育教学中,钢琴课始终占有一席之地,但是目前地方高师院校的音乐专业在学生个人素质、钢琴教学形式、钢琴教学内容等方面均存在一定问题。这不得不引起我们的关注,针对现状,我们提出扩展钢琴教学内容、拓展钢琴实践教学等措施。     

论地方师范院校的钢琴教学

钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程。在高等师范院校的音乐教育教学中,钢琴课始终占有一席之地,但是目前地方高师院校的音乐专业在学生个人素质、钢琴教学形式、钢琴教学内容等方面均存在一定问题。这不得不引起我们的关注,针对现状,我们提出扩展钢琴教学内容、拓展钢琴实践教学等措施。     

对高师钢琴教学现状的分析与思考

本文通过对高等师范院校音乐教育专业钢琴教学现状的分析,从教学方式、教学内容、教材体系、教学评估四方面探讨了高师音乐教育钢琴专业教学改革的对策。     

关于高师声乐教学形式多样化的探讨

高师声乐课是我国高等师范院校音乐专业的一门重要基础课程,也是音乐专业学生知识结构和个人素质的重要组成部分。随着高等音乐教育事业的普及与发展,高师音乐专业人才培养目标也由长期以来单一的师资培养向多元化发展。为了适应市场和就业的需求,进行对声乐教学形式多样化的探讨是十分必要的。     

论高师钢琴基础课程改革与教材的建设

在高等师范院校音乐学科的教学中,钢琴课是一门重要的专业性主干课程,其教学内容和课程体系的调整和拓展是高师音乐教学改革的重要环节.高师钢琴基础课程改革的成功,将有利于高师钢琴学科培养特色的体现,有助于高师音乐教育专业培养目标向更高层次发展.     

如何培养小学音乐教师

高师音乐教育专业培养的是小学音乐教师,为适应基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施,如何培养适应新时期要求的中小学音乐教师,也将成为高等师范院校音乐教育专业所面临的一个新的课题。     

高校音乐教育专业“合唱与指挥”教学改革的思考

音乐教育专业＂合唱与指挥＂课程是我国高校音乐教育专业及艺术院校音乐教育专业的必修课程,对此门课程的教学改革需要在教学手段上进行实践性的转变,旨在强化教师的教学能力,拓宽教学视野和艺术视野;以培养应用型人才为中心,提高大学生＂合唱与指挥＂专业的艺术实践能力,从而更好地胜任中小学合唱教学工作的实际需要。     

论高师钢琴教学中的能力培养问题

高等师范院校音乐专业是一个特殊的专业．它既有别于普通专业又有别于音乐专业院校。高师培养的是未来的音乐教师，21世纪教烈的人才竞争和素质教育的进一步深化，为高师的钢琴教学提出了新的要求．就是注重对学生全面能力的培养，以适应21世纪音乐教育发展的需要。本文将从音乐能力、教学能力、学习能力三方面着重论述该问题。     

高等师范院校培养学生音乐专业能力探新——以朝阳师专音乐系为例

高等师范院校音乐系培养学生专业能力具有现实意义。为适应高等师范院校向新型综合大学转变的新形势,提高高师音乐专业在音乐教育改革中的适应能力,应坚持以培养高师音乐系学生专业能力为突破口,以提高教学水平和提高就业为最终目的,积极探讨高等师范院校音乐系培养学生专业能力的有效途径和策略。     

论高师音乐教育专业声乐教学的改革

高等师范院校音乐教育专业声乐教学的改革要突出其师范性的价值取向，应以师范性作为声乐教学任务的工作指导，知识与能力的培养、教材建设与教学形式等方面都应体现高师音乐教育专业声乐教学的价值取向。     

中国合唱指挥教材、教学、作品收录状况综述

中国合唱指挥教学领域最具代表性的教材是国家卫星电视教材合唱指挥教学系列,高等师范院校音乐学专业系列教材;教学领域的代表人物是中国音乐学院吴灵芬教授、中央音乐学院指挥系杨鸿年教授、严良教授,他们的教学探索成果,对于高等师范院校音乐系合唱指挥教学的具有重大意义;合唱作品的收录主要包括中、外、古、今、民族、童声、群众、颂歌、抗战、长征等类别。     

音乐教育专业器乐教学的思考

随着教育改革的不断推进,各高等师范院校开设的音乐教育专业对原有的器乐教学提出新的教育教学理念。从传统一味强调知识与技术的传授,到更加重视学生潜能的开发和教学能力的培养,以培养出更多适应当今社会发展的人才。主要是以教学内容、教学手段以及教学模式等方面为切入点,对音乐教育专业器乐教学进行一系列的思考与探索。     

试论高师音乐教育教学改革

新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容,宏观地审视我国高等师范院校音乐教育课程体系的现状及改革方向,对进一步深化高师音乐教育课程改革有着积极的指导意义。     

关于高师音乐教育与中小学音乐教学对应的思考

中小学音乐教育的改革已经取得突破性发展,但作为培养中小学音乐教师重要基地的高等师范院校的音乐专业教育改革却滞后于基础教育改革。本文从高师音乐专业培养目标、课程设置、教育实习三方面进行论述,探讨如何使高师音乐教育与中小学音乐教学密切结合起来,培养出高质量的中小学音乐教师。