学校图书管理的弊病和处理措施

图书馆在学校中占有比较重要的位置,工作之余翻看图书已经是笔者生活的一部分,但是无论在本校图书馆还是其他学校的图书馆,总会发现不尽如人意的地方,由此思考,如何才能让图书馆的管理与建设更加完善,在此作简浅的探索。     

学校图书管理的弊病和处理措施

图书馆在学校中占有较重要的一个位置,但目前普遍面临一些问题。如图书资源不足、某些图书实用性不大、借书不还、对破损书籍的补救不到位等等。为了解决这些问题,笔者认为可以采取的措施是：建立数字化的图书管理系统、图书留“本”、提高管理人员的管理水平、加大投入、与读者交流,吸取好的建议,让图书馆的管理与建设更加完善。图书馆在学校中占有较重要的一个位置,工作之余翻看图书已经是笔者生活的一部分,     

学校管理中量化考核的利弊分析

量化,是从数量的累计上对工作绩效的认定、考核,是在一定时间段内对所做工作的考察审核。量化考核,也就是对一个人、一个单位在一定时间里的工作绩效以数量的大小多少给以评判。以此认定工作业绩。学校对教师工作的量化考核。是学校在投放教育教学目标和要求时,提出定量和比较定性的指标,在执行过程中或完成任务后．对教师进行比较精确的综合评定的一种管理手段。这种管理手段,有利但也有弊,可教育主管部门和学校,还是把它当作真理硬性使用,其结果自然有多种,并不是一朵鲜艳的玫瑰。     

实行目标管理 量化考核评估

管理是一种社会现象,我国学者肖明在《管理哲学纲要》中指出:“作为哲学范畴的管理,是泛指人类在改造世界的过程中为了达到一定的目标所从事的对系统的一种协调活动”。教育管理历史悠久,但真正成为一门独立学科则是十九世纪末二十世纪初,它是在教育理论的指导下,对管理进行规划、组织、指导、协调和控制的过程。它的特点之一是实用性强,往往有针对性地提出解决矛盾的思路、视角和方法,在教育改革日益发展的今天,愈来愈发挥着重要作用。     

实行量化管理提高学生素质

实行量化管理提高学生素质林州市七中杨伏生，武平诲基础教育是提高全民族素质的奠基工程。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”模式转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德品质、文化素养、科学知识、劳动技能和身心...     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

学校量化管理与诚信

这几天,我的心里很不平静,眼前老是晃动着方强同学委屈的流泪的双眼。事情是这样的:那天我上体育课,发现一向表现活跃的方强同学闷闷不乐,一个人呆在篮球场边上发呆。我关切地问他是否身体不适,没想到他问了我这样一个问题:“老师,作为学生,该不该讲真话?现在还要不要诚信?”原来,作为宿舍舍长的他,在发现宿舍内有同学在夜间熄灯后用手机聊天和听MP3,经劝阻无效后,怕影响整个宿舍成员的夜     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分，班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。一、学校班级量化管理的内容综观各级各类学校的班级量化管理材料，通过比较，发现都大同小异。学校对班级实行量化管理主要包括以下几个方面：１．学习成绩的量化。学习成绩量化是学校对班级量化的首选，且在总的量化中占有较大的份量。具体操作是：（１）计算平行班级的各科平均分，按班级在年级中的所排名次依次…     

学校实施量化管理的误区

近年来,随着教育教学改革的不断深入和强化。不少校长和教师在大胆摸索、探求学校的教育教学管理方法,量化管理机制已被很多学校引入,并在一些学校初见成效。但是,由于实施者对量化管理的实质及其演变过程不甚了解,不知道量化管理本身的局限性与学校这个特殊部门的性质是有矛盾的,量化管理方法很难应用于学校的教育教学管理中。 量化管理作为一种管理机制脱胎于量化研究方法。而量化研究最先应用于自然科学的研究领域,它起源于十九世纪西方的实证主义一元方法论。它主张严密地控制研究情境,审慎地操纵变量,精确地测量     

教育该不该实行"量化管理"

前一个时期,在理论界和学校都掀起了关于“量化管理”利弊的争论,我从理论与现实的结合角度来探讨这个问题。首先我不能同意理论界一部分人的这种观点:1)认为量化管理是使学校管理走上科学化、正规化轨道的惟一方法;2)学校管理水平的提高与否主要表现为是否采用了量化管理的方法。有人引用马克思的名言:“一切科学只有成功地运用数学时,才算得到真正完善的地步”作为量化管理的理论依据。事实怎样呢?就现实来说,量化管理的核心是量化考核,而在量化考核的后面却大量产生了人们描述的那种现象:出勤不出力,出工不过界,学生永动机,老师背操作,分…     

二炮工程学院实行量化管理出成效

二炮工程学院研究生教育实行量化管理,促进了研究生德智体全面发展。最近解放军总政治部肯定并推广了他们的经验。该院从研究生的特点出发,制定了《研究生质量考核标准》及相应的制度、措施,实行思想教育与严格管理相结合的量化考核。《标准》从政治思想、专业技术、作风纪律、体质状况4个方面,采用百分制,通过21项50条标准,对研究生进行多角度的立体评     

学校实行封闭式管理的尝试

学校实行封闭式管理的尝试□刘建彪近年来，我们学校办学规模发展很快，在校学生由四百多人迅速发展到了两千多人。由于管理没有跟上来，所以迟到早退，无故旷课，夜不归宿，考试作弊，偷盗和打架斗殴现象时有发生。这对提高教育质量，培养合格的社会主义接班人影响很大。...     

浅析技工学校教学量化管理

所谓教学量化管理,就是对教师日常教学的关键环节实行质量的评比。在管理实践中,我们主要采取以下“六评两查”措施:1.评授课授课是整个教学过程的中心环节,包括两个部分,即理论教学和实习教学,这是提高教学质量的关键,因而列为考核的主要内容。教务科组织教研组长成立教学考评组,采用随机听课,课后由考评委员们集中进行评分,评分项目有教学目的与要求、讲课内容、教学原则与方法、授课重点、语言表达、板书设计、组织教学、教学效果等八项。各项评议等级按三个级别评定,以评课表现形式评出各任课教师的得分。同时,每学期组织一次优质课和优…     

中等职业学校班级量化管理探析

班级管理直接关系到学生的学习、思想、道德、能力等各方面的培养,当前中等职业学校施行的班级量化管理工作,就是为了能实时反映学生的整体状况。     

教育评价量化方法的弊病及改正

教育评价选用的测量方法及其计算公式的精确程度,直接影响评价的结果。现就一些常见的弊病,提出改正意见。(一) 直接量化法计算公式的一般与特殊关系的处理问题直接量化法的计算公式是: S_(?)=(ω_(max)-ω_(min))(X_(?)-X_(min))/(X_(max)-X_(min))+ω_(min)。(1) ω_(max):本组权重分的最大值; ω_(min):本组权重分的最小值; X_(max):本组中所测或所规定的最大值; X_(min):所组中所测或所规定的最小值;     

学校量化管理的一种数学模型

长期以来,我们评选三好学生一般都是采用无记名投票的方法,而这种方法一方面没有很好地考虑德、智、体诸方面的权重,评选过程仍带有主观性和片面性;另一方面,由于它使参选者对被选者只能有赞成或不赞成的选择,不能有赞成（或不赞成）程度上的差异,所以它仍不能很好地体现我们的教育方针和参选者的意愿．因此笔者跃应用Fuzry统计和Fuzzy综合评判的方法,建立一种数学模型．如果据此模型编出一个计算机程序,则可实现计算机上的操作评选,使评选工作既简单易行又更加合理．1我学接型的建立先作四个假设：（1）设评选三好学生的对象集…     

试述学校实施量化管理的理论依据

量化管理是指用数学的方法来考察和研究事物的运动状态和性能,以求对事物存在和发展的规模、程度等做出精确的数学描述和科学控制的一种新型管理理论和方法。量化管理作为当代管理理论发展历程和基本水准的体现已被广泛应用于企业管理、科技管理、社会行政管理等各个领域。近年来,在学校教育管理活动中,量化管理的应用也已初露端倪,并呈现出普及态势。