和我们一样享受温暖

肥沃的土壤, 本来是小草的温床, 可是这一只只残忍的脚, 成了不速之客。 苍郁的森林, 本来是大树的乐园, 可是这一把把锋利的斧头, 破坏了森林的欢乐。     

教学《和我们一样享受春天》有感

人教版小学语文实验教材四年级下册《和我们一样享受春天》是一首儿童诗,它从一个孩子的视角,揭示了战争给世界带来的创伤,发出对和平的深切呼唤。教完课文,我深深感受到放手给孩子一片学习的空间,课堂就能焕发春天的生机。     

和我们一样享受春天——献给战火中的叙利亚儿童

美丽的海底世界, 本来是鱼儿的天地, 可黑色的水雷和潜艇 破坏了他们美好的家园,     

孩子与战争——谈《和我们一样享受春天》的创作

这首通过儿童视角描写海湾战争的小诗被选入人民教育出版社《语文》教科书的四年级下册,我感到有些意外和惊喜。下面,我简单谈谈创作动机和过程。首先给予我写作冲动的是上个世纪90年代初期的第一次海     

我们和春天一样

从家庭到社会，谈起我们的孩子，人们都在摇头叹息：现在的孩子，苦哇！     

享受春天

送走了寒风刺骨的冬天， 迎来了阳光明媚的春天。 经历了严寒的考验， 更珍惜温暖的春季。     

《和我们一样享受春天》教学案例与评析

A案【教学内容】人教版四年级下册第四单元第16课。【教学目标】1.理解诗句的内容,了解诗歌的结构。2.通过朗读、想象画面,初步习得本诗对比与反复的表现手法,并尝试加以运用。3.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的情感,从而激发起对战争的憎恨及对和平的热爱之情。【教学重点、难点】重点:学习诗歌第1～4节,体会诗句表现的情感。难点:体会诗歌的节奏和韵律。     

享受教育的春天

<正>如果说女儿是妈妈的一本书,那么学生就是班主任的一本书,我在书页中宿营,认真阅读每一个学生。课堂上,我和学生一起走进语文课本,或慷慨激昂,或轻歌曼舞,享受课堂愉快教育的春天;课间,我坐在游戏的篱笆墙上,在肢体语言的海洋里游泳;在"老鹰"捉"小鸡"的游戏里,我是坚强伟大的"鸡妈妈",孩子们心中的英雄;     

我们一样爱他们

天堂村小学地处偏远山区,交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。     

让我们和学生一起享受轻松

由于自己长期担任初、高中年级的音乐教学工作，所以对小学的音乐课堂状况并不十分了解。每当听到从事小学音乐教学的同事抱怨“孩子太皮．上课太累。”时．也只能微笑着摇摇头．说两句安慰鼓励的话。直到近两年担任了小学音乐教学任务之后．其中的酸、甜、苦、辣才真正的——品尝。在教学过程中我发现：对音乐的学习．孩子们普遍有着比较浓厚的兴趣。     

享受人生

"享受"这个词,在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词使用的。随着年纪增长,阅历增多,才知道这种理解未免狭窄。人来到世界上,美好的生命只有一次,而且内容无限,你就是抓紧享用也只能仅得其中的一部分。老作家孙犁见几个年轻人在泰山极顶,不欣赏这泰山风光,却围坐在一块巨石上,大打扑克。他感叹到:扑克何处不能     

让我们和农村孩子一起享受课外阅读

新课标明确地提出小学课外阅读不少于145万字的要求。这让我们感受到了课外阅读对激发学生学习语文的兴趣和提高语文教学效率的重要性。然而,农村小学由于种种原因,课外阅读只是停留在口头上,没有落实到实际中。因此,要真正让农村孩子享受课外阅读的乐趣,提高课外阅读实效,就必须努力解决好农村小学开展课外阅读活动中出现的问题,让学生从课外阅读活动中获取更多的语文营养。     

我和春天有约

许多年前,苏轼和佛印曾有过一次对话。苏轼问佛印：“我在你眼中是什么？”佛印说：“是鲜花。”佛印问：“我在你眼中是什么？”苏轼说：“是牛屎。”佛印说：“你在我眼中是鲜花,是因为我心中装着鲜花。”曾经,我的双眼看到的是琐碎,双耳充斥的是抱怨,身心更是倍觉疲惫。可是本学期初的“阳光体育”,尤其3月3号那天完美得犹如神话般的展示,让我深切感受到了“事在人为”的力量。     

等待也是一种享受

花园内,花匠种下了一株百合和一枝玫瑰。几天后,花匠离开了,让鲜花们等他回来。百合主人离开了,我望着他的背影,心中有几分伤感,他让我们等待,我会等下去,等待他的归来。等待的时刻并没有想象中那     

多媒体,让语文课堂更精彩——《和我们一样享受春天》教学设计例谈

教学作为一门艺术,有着独特的魅力,要使课堂精彩起来,教师就必须掌握这门艺术,而多媒体能让这门艺术化抽象为形象。通过声音、图像等多媒体课件的运用,学生沉浸在课文的情境,不仅很好地进行了听说读写的训练,同时语文素养得到了很大的提高。     

和孩子们一起享受春天

<正>春天迈着轻盈的脚步,如约而至。阳光灿烂得如金似火,花树早已复苏,争先恐后地把蓬勃的生机展现在我们面前。我的心也变得躁动起来,春游的欲望又一次开始了膨胀。伴随着孩子们的喧闹,那份久违的童心如一壶老酒,越酿越浓。     

我们和春天一样 胜利油田第四小学学生生活掠影

从家庭到社会,谈起我们的孩子,人们都在摇头叹息:现在的孩子,苦哇! 这真有点让人匪夷所思,各种名目的教育改革轰轰烈烈搞了这么多年,我们的孩子却依然在似乎永远也做不完的作业堆里、习题集中度过他们永不再来的童年。人生的全部要义就是追求“幸福”。童年、少年时期是人生重要的阶段,如果这个阶段的生活是如此的痛苦而无奈,那么人一生的幸福就要打个析扣!     

让我们共同享受教师的职业幸福

学校一位教师在博客上写道：＂在我的教学生涯中,深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中,每个孩子都吸引着我,我对工作的结果愿意有一份承诺,我全然忘掉了时间,我感到了幸福;当我营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起克服困难、     

享受教育 奠基生命——读黄解放先生的《我们享受教育》

黄解放先生是生命教育的探索者和实践者,《我们享受教育》一书记载着他探索的心路和践行的足迹,它仿佛是一张“生命教育”学校的“导游图”,指引我们走进了这座花园般的“生命教育”大校园。