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《创新作文(初中版)》2016,(1)
<正>导语:我们都知道,有些天性是与生俱来很难改变的,是不是说,所有与生俱来的都是无法改变的呢?其实不然,就比如下面的这位主人公,她天生害怕虫子,但她通过努力,克服了自己的恐惧心理,勇敢地迈了出来。她的经历或许可以告诉我们,有时候,天生的东西也可以改变,只要你心怀勇气,相信自己。 相似文献
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温琰 《全国优秀作文选(高中)》2000,(12)
任你使尽浑身解数,也甭想在他嘴里撬出半句有实质内容的话。我想,新闻系的实践考试若用他作采访对象,那么及格的可能性是0.4328%。很可惜,我没能命中那个概率。韩寒,用头发遮住一只眼睛,用单眼来面对我们;所以,我也试图脱掉眼镜,捂住一只眼睛——单眼看韩寒。 相似文献
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杨洁 《课堂内外(小学版)》2005,(5):34
柑桔是我最爱吃的水果,也是家乡发展经济的重要树种。我家也有一片柑桔林,可每年结的果不是有疤,就是有许多小黑点,果实也不太好吃。这是为什么呢?带着这个问题,我来到树林观察,发现一根树枝上有只虫子在爬。我逮住它,把它带到学校去请教老师:“这是什么虫?它是否危害柑桔的果实?”老师告诉我:“这是‘天牛虫’,它危害柑桔的枝干,影响果实成长。柑桔的害虫还有很多,大家先一起观察,采集一些害虫做标本,调查了解它们的生活规律和习性,最后再找出其防治的办法,好吗?”同学们纷纷响应,投入到观察、捕捉、了解柑桔树害虫的兴趣活动中。我们在老… 相似文献
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孙永建 《少年天地(小学)》2002,(12)
蜻蜓是捕食苍蝇、蚊子等害虫的能手。它的胸部下面长着三对短足,足上长着锐利的爪,弯起来刚好在胸前形成一个有刺的蓝子,口器相当坚硬,连甲虫的硬甲也能咬碎。 相似文献
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立体视觉的形成因素有生理因素和客观因素两类,据此可以将立体视觉分成双眼立体视觉和单眼立体视觉。本文尝试分析了单眼立体视觉在观察平面性图象时的规律,并探讨了如何提高这种单眼立体视觉的效果并加以应用。 相似文献
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在以往的教学中,我发现学生对单眼和复眼的功能不太理解,经常发生混淆。如何通过实验来帮助学生分清两者的不同功能呢?我设计了如下实验:一、实验器材蝗虫两只、撕去底面的小空纸盒一只(尺寸为10×10×10厘米)、玻璃缸一只。二、实验步骤1、用剪刀在纸盒壁上剪取高低相同,大小不等的两个孔。一号孔直径为4厘米号孔直径为0.5厘米。并将纸盒的底边修齐,避免漏光。2、甲蝗虫保留完好的单、复眼,乙蝗虫用稀盐酸破坏其复眼,只保留单眼。3、将2只蝗虫捉进纸盒,外罩玻璃,置于平整的桌上。4、数分钟后,单、复眼完好的甲蝗虫从1号孔中… 相似文献
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蔡忠泽 《课堂内外(小学版)》2003,(11)
一天,应猴教授的邀请,蜗牛和蚂蚁一起去猴教授家做客。它们一起出发。蚂蚁见蜗牛爬得很慢,就笑话它:“蜗牛老弟,你的速度真慢,都不知怎么形容你了。假如有一棵10米高的大树,树顶上有食物,你猴年马月才能吃到啊?”说完哈哈大笑。 相似文献
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熊浩奇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12)
在阴暗的墙角里,一次偶然的机会,我看到了两个大红灯笼。它们静静地躺在那里,慢慢被人遗忘了。依稀记得,十年前的元宵节,爸爸买回了两只大灯笼。 相似文献