小学语文口语交际教学的有效途径探究

口语交际是小学语文课程中最为基础的教学内容,同时也是强化学生口语表达能力与文字理解能力的关键途径。在当前的新课改背景下,小学语文课程的教学目标发生了明显转变,教师不仅要高效率完成课堂中的基本教学任务,同时还要强化学生的自主学习能力,为其日后的社会发展夯实基础。由于受到传统教学理念的影响,在现阶段的小学语文口语交际教学中仍然存在着很多不足之处,这就需要诸位教育界同仁加大改革力度,积极创新教学方法。基于此,本篇文章通过分析现阶段小学语文口语交际教学活动的开展阻力,结合笔者自身的经验,有针对性地列举地列举了几点行之有效的教学措施,以期能够为诸位教育界同仁带来一些有价值性的参考意见。     

口语交际能力训练的有效途径

新的《语文课程标准》增设了口语交际的内容,并强调:培养学生的口语交际能力,要在双向互动的语言实践中进行,创设多种多样的交际情景,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。语文学科的课程改革,体现了学生的自主性、     

浅谈口语交际资源整合的有效途径

《语文课程标准》明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。教师应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,教师应立足学生的生活,采用灵活多样的形式,在充分利用语文教材既定口语训练内容的同时,以“整合”为手段开发教育资源,激发学生的说话兴趣,为口语交际能力的提高、语文素养的提升创造条件。     

探寻口语交际教学的有效途径

<正>《语文课程标准》指出,让学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。可见,口语交际是一门体现语文性质与特点、具有一定实用性的课程。随着课程改革的不断     

小学口语交际教学

随着新的语文课程标准的实施,口语交际教学也成为了小学语文教学一块重要内容.为了适应小学口语交际教学的需要,小学教师必须改变观念,充分认识口语交际能力的重要意义,提高对言语的认识.     

小学口语交际教学

口语交际是人们在日常生活中最基本的语言信息交流的手段。在小学教学中,口语交际是语文教学中一个重要的组成部分。培养小学生的口语交际能力是非常重要的,同时也能提高小学生的语文素养。口语交际能力是小学生实践能力的组成部分,要想提高学生口语交际能力就必须在教学中提出相应的教学策略,能够真正地把口语交际教学进行落实。     

小学口语交际之我见

加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。尽快让每个学生动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是教师刻不容缓的任务。口语交际能力的培养早就引起很多专家学者的重视,其教学方面的研究也不少。本着学习与提高为目的,笔者结合自己的教学实际,谈谈自己对口语交际课的一些看法。     

培养学生口语交际能力的有效途径

小学生应具备日常口语交际的能力,作者在多年的语文教学工作中,摸索出了一条培养学生口语交际能力的有效途径。     

培养小学生口语交际能力的有效途径

语言是人们交际的工具,知识技能的传授和品德行为的培养都要通过语言来进行.尤其在一个知识经济的社会,一个信息的社会,人与人之间的交往日益密切.口语交际作为人们在日常生活、学习和工作中所进行的一种交流信息和思想感情的活动显得是那么的重要.因此,作为小学生的口语交际训练课更是成为现行语文教学的重要任务之一,也是语文教师在教学中的一项十分艰巨而必要的任务.那么,作为小学语文教师如何有效地上好口语交际课,实现全面提高学生的语文素养目标,培养和发展学生口语交际能力呢?     

提高学生口语交际能力的有效途径

当前的语文教学对口语交际的认识存在误区,对口语交际能力的构成缺乏研究,学生口语交际意识较弱,而且课堂教学中的口语交际的训练脱离了学生的生活情境。因此,影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的具体教学目标、方式方法是语文教师应该重视的一个问题。     

提高学生口语交际能力的有效途径

语文教学不仅给学生传递知识和信息,更重要的是对学生能力的培养,而在现代社会中,无论从事什么工作,都离不开人们的互相交流,这就要考验我们常说的口语交际能力了。而在口语交际中,许多学生不想说,甚至不敢说,有的虽然能说,但又说     

培养小学生口语交际能力的有效途径

语言是人们交际的工具，知识技能的传授和品德行为的培养都要通过语言来进行。尤其在一个知识经济的社会，一个信息的社会，人与人之间的交往日益密切。口语交际作为人们在日常生活、学习和工作中所进行的一种交流信息和思想感情的活动显得是那么的重要。因此，作为小学生的口语交际训练课更是成为现行语文教学的重要任务之一，     

浅谈口语交际能力培养的有效途径

口语交际能力培养的有效途径有:在课中鼓励学生敢于发表自己的意见;在作文交流中提高学生口语表达的能力;在听说训练课中锻炼学生的口头表达能力;在班队课上的竞选演讲中促进学生的口语交际能力的提高;在生活中培养学生的口语实践能力等。     

”口语交际教学”的有效途径

<正>语文课程标准指出:教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。结合语文教学实际,我认为交际情境的设置可以分为以下三种情况。一是专项口语交际课,可以结合教材提供的口语交际话题创设真实的情境。比如,创设的口语交际情境要结合学生喜欢     

小学语文口语交际教学研究

口语交际能力是指人与人表达和沟通的能力,不仅需要丰富的语言积累,还需要较强的信息输出能力。本文简要分析了小学语文教学中口语交际能力培养的重要性,并提出了培养小学生口语交际能力的几种可行策略。     

小学口语交际培养之我见

口语交际是人类交流思想、传播信息、表达情感的主要形式。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务．是提高小学生语文素养的重要组成部分。尽快让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见．培养口头表达能力．是我们教师肩负的重任。针对小学生的认知特点和心理特点，谈一谈我的几点见解。     

小学口语交际教学探析

口语交际教学是指教师通过口语交际训练培养与提升学生交际能力的过程。口语教学具有反思性、思辨性、全面性,它与日常口语交流具有本质的区别。在实际教学中,它的主要评价方法有档案袋法和口试法。     

浅谈小学口语交际教学

小语修订版《大纲》将原大纲中的“听话说话”修改为口语交际。这与单提“听课、说话”有着很大的不同，既体现了观念的更新，又有利于操作，更有利于提高语文听说教学的效率。     

小学语文口语交际教学方法

口语交际能力在现实生活中非常重要,它不仅是语言艺术的体现,还能彰显一个人的思想、思维与知识。小学语文口语教学在小学教育中占有非常重要的地位,它能使小学生的口语交际能力得到快速提高。试图从小学语文口语交际教学的重要性入手,浅谈小学语文口语交际教学的方法。