《教育实践与研究》征文启事

为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。一、征文内容教育科研与教师专业发展;新课改背景下的教育教学评价;课程改革与素质教育;课程改革与中小学教育教学管理;班级管理策略;心理健康教     

《教育实践与研究》征文启事

为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。     

《教育实践与研究》征文启事

为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。     

好书推荐

《温儒敏论语文教育》从思考语文教育功能及定位,调查、研究语文课改并提出语文建议,探究阅读与写作教学问题,讨论大学语文教学的困扰与出路,评析大学文化衰落现状这五个方面,系统阐释了“语文是人文教育而非文人教育”;课改“不能淘空语文”;课改与高考“相生相克”;对课改要补台而不是拆台;“文笔并非作文教学第一要义”;“多读比多写更重要”等观点。     

《贵州教育学院学报》教育广告刊登启事

《贵州教育学院学报》是由贵州教育学院主办的国内外公开发行刊物,系集高教、基教、职教、成教研究为一体,从大教育角度探讨教育思想、教育理论和教育发展的综合性刊物,主要开辟普通高中新课改、教师教育、中学教育教学、大学生论坛等特色栏目。     

关于初中劳动技术教材内容改革的思考

二期课改中心目标的确立和实施,不仅对教材的内容设置提出了新的更高的要求,同时,也对一线广大教师进一步转变教学理念、拓展教学思路、创新教学方式提供了新的机遇和挑战;如何使教材内容贴近社会发展与受教育者成长的实际需求?如何使教育教学理念、方式方法与新一轮课改目标要求相吻合?并能在此基础上以实际有效、生动活泼的教育教学过程和方式方法使学生通过学习实践活动达到新一轮课改目标要求的实际效果,这是我们每一位从事教育教学工作的老师所面对的一个值得深思与探究的新课题。1转变观念、着眼发展、立足现实、寻求创新随着素质教育…     

欢迎订阅《江苏教育·中学教学》

<正>本版秉承"以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生"的办刊理念,追踪中学教育教学动态,指导中学教育教学改革,引领和推动中学教育教学研究和发展。主要栏目:专题、苏派名师、名家视线、教学设计、教海探航、名校课改、呼唤名家、教学一得。     

忻州市忻府区：优质校与薄弱校联合办学见成效

为推进城乡义务教育均衡发展,促进教育公平,提升薄弱学校的教育教学质量,忻州市忻府区教育局于2012年选取优质校忻州七中与薄弱校播明中学为试点实行联合办学。联合办学的方式为：干部交流——忻州七中派出干部到合作学校担任分管教育教学的副校长;教师交流——忻州七中、播明中学互派相当数量的教师到合作学校担任教学工作;资源共享——两校间共享教育教学管理模式、课改模式、评价体系、考核机制等教学资源,联合开展备课、赛课、课题研究等教育教学和教科研活动。联合办学实施以来,收到了显著的成效。     

浅谈在英语教学中实施课程改革的有效策略

正教育教学改革已成为教育发展的重大课题,旧的教育模式不能适应新的教育形势,不适应新时代学生的需求。随着课程改革的不断深入,我身为一线教师,有着自己切身的体验和感受。下面我结合英语学科实际,谈一下在英语教学中实施课程改革的有效策略。一、实施课改,德育先行德育工作是教学工作的重要前提和保障。我们在课改过程中,也要把德育教育放在教学工作的首位,并始终贯穿在整个教学过程中,要把青少年的思想道德教育与课堂     

由“考虑”与“建议”想到的

我们学校有幸成为全国首批课改实验学校之一，其中《品德与生活》、《品德与社会》课改也进入第四个年头了。在改革实施中，我们深深体会到，教师需要在改革过程中不断更新教育观念，发现问题和解决问题，不断改革教学方式，改善自己的教学行为。实现专业发展。而校本教研满足于教师课改实验的需要，有利于教师专业发展。在品德教学校本教研活动中，我们不断探索、实践、研究，寻找了一条科研与培训并举、主研与群研结合、行动与理念互动、研究与使用统一的成功之路，唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念，教学行为发生全方位的变革，真正促使课程实验向纵深发展。     

当前课堂教学改革的再出发

一、现状及问题
　　当前,许多高中学校确定了课改兴校的发展战略,大力推进课堂教学改革。这一办学思路是符合当今教育发展潮流,切合学校实际的正确之举。我国的课改已进行了多年,大部分学校已积累了丰富的课改经验,教师在教育思想、教学理念、教学方式上均有明显突破,自主、合作、探究等学习方式也逐步被广大学生所接受与运用。但毋庸讳言,我们的课改之路仍然面临着不少问题。     

课改,需要静心回归

走进课改这几年,我们在教育教学工作中进行了大胆的尝试和悉心的研究,推动了课改工作的深入进行。在理念的更新与实践的操作中,我们进入了教育的新境地。当我们静下心来,用辩证的视角来观照这一新境地时,我们发现浮躁与功利充斥着新的教育空间,许多教师迷失了方向,滑离了课改的本真要义。这需要我们静下心来,回归课改的初衷。一是理想向现实的回归。起初走进课改时,我们对新教育充满的是无限的激情与美好的愿望。为了能够让教师们在思想上提速进入课改,大面积铺开课改工作,教育行政部门,特别是从事教育科学研究的专业机构,开始了全员性的、…     

加强学校学科建设的实践与思考

课程改革是整个基础教育改革和发展的核心内容,而学科是组织教育教学的最主要依据,因此,学科建设就成了学校教育改革和发展的关键。实施有效教学、实现高效质量应是学校课改的首要任务,通过学科建设这一工程,可以促进教师发展走向专业, 学校学科发展走向和谐。     

关于“课改十年—讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明

<正>为全面推广、展示和总结课改十年来我国中小学教师在新课程实践中取得的教育教学成果和有效策略,探索建立中小学教师专业成长与发展的有效机制,营造中小学教师开展教育教学研究的良好氛围,并为不同地区的教师搭建一个相互交流、成果共享、思维碰撞、观点互补的     

《教育实践与研究》征文启事

为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。一、征文内容     

《教育实践与研究》征文启事

为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。一、征文内容     

教师是学生学习方式转变的关键

实施素质教育已深入到学校各个领域．小学教育在人的发展中具有积极作用．而在小学学科教学中．如何使学生的各种素质得到全面发展．应引起广大小学教师的关注和思索。因此。小学教师更需要更新教育思想、教育观念．树立正确的教育观．这是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中,教师既是课改的实践者．又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的教学观融入我们的实际工作中．成为课改工作能否继续深入进行的关键所在。     

化学教师的专业成长

课改让教师在课堂上由过去的＂控制者＂变为＂组织者、引导者与合作者＂,之前教学中积累的很多所谓的＂经验＂如今已被淘汰,教师要想跟上当今新世纪教育发展的步伐,就需要寻求主动发展,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长。那么化学教师要如何快速成长,以适应时代的要求呢？     

关于“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的补充说明

<正>为全面推广、展示和总结课改十年来我国中小学教师在新课程实践中取得的教育教学成果和有效策略,探索建立中小学教师专业成长与发展的有效机制,营造中小学教师开展教育教学研究的良好氛围,并为不同地区的教师搭建一个相互交流、成果共享、思维碰撞、观点互补的社会大教研舞台,教育部基础教育课程教材发展中心拟面向全国中小学教师组织开展"课改十年讲述我的教育故事"征文评选活动。此项工作具体由教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社与陕西师范大学杂志社承办。现就生物学科征文评选活动有关事项通知如下.     

关于有效教学模式的几点思考

教学有效性研究由来已久,现在在课改和减负等一系列教育教学管理指导思想的影响下,愈来愈成为各个学校课题研究的一个热点。学校的发展、学生的发展、教师的发展三者共同呼唤着课改与教改带给置身其中的每一个人真正的快乐、解放和发展。知识的储备、能力的提升、情感的培养、人性的回归包括教育探讨了多年的素质也许是每个教师都在思考的问题。