关于继续教育若干问题的思考——兼谈我国电大教育发展的必然趋势

目前我国电大教育在成人学历教育这个战略重点方面出现了令人忧虑的生源缺乏现象,而在我国一直不被人们重视的继续教育,将为电大教育提供一个极为广阔的天地;普通高等教育与社会适应性的种种矛盾,又向我们提示了开办继续教育的社会必要性;电大自身特点与优势则向我们展开了电大开展继续教育的可行性。因而,无论是从社会需要的角度,还是从电大自身发展的角度,都显示出电大发展继续教育的必然性,也就是我国电大教育发展的必然趋势。     

电大非学历继续教育教学模式的构建与思考

发展电大非学历继续教育是完善电大教育体系,实现教育大众化,建设学习型社会战略目标的有机组成部分。随着终身学习服务思想的转变,电大非学历继续教育在电大继续教育中的重要性也日益突出。但是,在知识经济、网络经济快速发展的今天,电大非学历继续教育教学模式,已远远跟不上时代发展的需要。我们应从战略的角度,认真研究和探索适合电大非学历继续教育的教学模式,才能促进电大整体办学水平的不断提升,实现电大新的跨越式发展。     

寄语

继续教育是广播电视教育的重要组成部分。实践证明,电大作为运用现代化教学手段进行远距离教育的开放大学,在继续教育的领域里是大有作为的。电大的继续教育这些年来已经取得了很大的成绩,今后应当进一步利用电大在开放办学等万面的诸多优势,在保证质量的前提下更好地发挥其规模效益。国家教委电教委要将一如既往地重视和支持电大的继续教育工作,希望全     

新视野下电大教师继续教育策略探究

继续教育作为对在职专业技术人员知识更新、技能提高和岗位培训的重要途径,受到越来越多的关注和重视。电大教师肩负着培养科技人才和具有一定科技知识的各行各业、各个层次的劳动者的教育任务,面对日新月异的社会变化,电大教师应该用新的视野去审视自身的继续教育,借鉴中小学教师继续教育的培训方法,加大培训力度,拓展培训路子,扩大培训范围,深化培训内容,强化培训目标,更新培训方法,进一步提高电大教师的专业素质,以适应电大教育发展的需要,这也是电大强化内涵建设,实现可持续发展的根本任务。     

如何打造招生工作核心竞争力

电大教育一直是成人教育和继续教育的主力军和生力军,也应该成为继续教育的龙头院校,但近年来由于社会上各种继续教育形式倍增,生源分流严重,对电大的发展造成了前所未有的影响。如何推动电大教育事业的发展,如何使电大教育成为独树一帜的优势化教育体系,这就形成了电大招生既面临难得的发展机遇和广阔的发展空间,同时也面临着激烈竞争和严峻挑战的境遇。     

对电大开展继续教育的若干认识、思考与展望

继续教育是使受教育者增长知识、更新知识、掌握技能、提高素质以适应工作、社会需要的一种教育。我国广播电视大学在举办学历教育的同时,积极开展了多规格、多层次、多形式的继续教育,培养了一大批社会急需的人才,为社会进步和经济发展作出了应有的贡献。继续教育的开展,显示了电大教育极强的生命力。回顾电大继续教育的历程,分析电大继续教育存在的问题,展望电大继续教育的发展前景,对于增强电大继续教育工作者的自信心,促进电大教育的改革和发展,实现电大的奋斗目标具有积极而深远的意义。一、电大继续教育发展的历程广播电视大…     

基层电大远程非学历继续教育的现状与出路——以怀化广播电视大学为例

通过对怀化远程非学历继续教育现状和需求的调查,全面分析了基层电大发展远程非学历继续教育的制约因素和面临的发展机遇,提出基层电大要通过明确学历教育与非学历教育的"双主体"地位,充分发挥电大系统办学和远程教育资源优势,大力发展社区教育,创新电大远程非学历继续教育的办学机制,加大学历教育与远程非学历继续教育的衔接与沟通力度,提高基层电大的管理水平和服务质量。     

地方广播电视大学教师专业发展及其基本素质探略

关于教师专业发展的研究,在我国虽然已经成绩斐然,但电大教师是远程开放教育的直接实施者、引导者和研究者。作为电大教师队伍中重要的组成部分——地方电大教师,他们的专业知识素质水平从一定意义上关系到远程开放教育的水平。因此,对其进行继续教育显得尤为重要。通过对地方电大教师队伍专业发展现状及继续教育中存在的问题进行调研和分析,探讨解决地方电大教师继续教育问题的策略。     

地方电大中层干部继续教育的理论与实践之设想

地方电大中层干部的继续教育是电大的一项基础性建设。下面,仅就地方电大中层干部继续教育的理论与实践问题谈几点看法,不当之处,请同仁指正。一、地方电大中层干部继续教育的必要性和紧迫性地方电大中层干部是由政工干部、教学干部和管理干部三部分组成的。这些中层干部在校级干部的领导下,独挡一面地负责着教育、教学和管理工作。他们的素质如何,将直接关系到电大各项工作完成的数量和质量。所以,要提高教育、教学质量,振兴电大,就必须不断提高中层干部的政治和业务素质。而通过继续     

加强电大系统继续教育工作的几点思考

各级电大开展的非学历教育的继续教育,是电大教育的重要组成部分,它同学历教育一同构建起电大办学的框架,在现代远程教育和终身教育体系中,发挥着不可替代的作用。随着经济建设和社会发展,继续教育在电大教育中不论是地位,还是规模、效益,都显现出同形势发展不相适应。因此,加快发展继续教育工作成为电大事业发展刻不容缓的大计。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。