解决当前"知识失业"问题的对策

在发展中国家,并存着两种不同的经济结构,即传统部门和现代部门。劳动者往往因传统部门报酬低而涌入现代部门求职。由于现代部门职位的有限性,就倾向于雇用受教育程度较高的人去做原来由受教育程度较低的人所做的工作,这种情况叫教育深化。由于教育深化,发展中国家不得不扩大各级教育机构,又由于发展中国家教育体制中高等教育费用较低,个人收益明显高于个人成本,因此发展中国家的公众具有一种对教育的无限需求。在这种情况下,受过高等教育的人才就会超出现代部门的需求,“知识失业”就随之产生。我国当前出现的部分大学生“毕业即失业”问题…     

论我国高职教育行政与管理中的"技术浪费"

福斯特针对发展中国家职业技术教育的培训,提出了"技术浪费"这一概念.本文通过分析,指出了我国高职教育存在严重的"技术浪费"现象并探讨了造成这一现象的原因,认为"技术浪费"的根源在于高职教育行政管理的缺失,尤其是行政权力划分的不合理,最后提出了最终消除高职教育"技术浪费"的根本路径.     

当前"知识失业"是过度教育还是教育深化?

对于当前部分大学生“毕业即失业”问题 ,不少人认为在我国已经出现了过度教育 ,这种观点值得商榷。所谓过度教育 (over -education) ,是指受过较高教育的劳动力供给过度增加 ,导致了越来越多的高学历的劳动力从事低学历者就可以完成的工作 ,这一现象被西方学者称为过度教育。Rumberger( 1981)等人认为过度教育有三个含义 :一是相对于历史上较高水平者而言 ,受过教育者的经济地位下降 ;二是指受过教育者未能实现其对事业成就之期望 ;三是指工人拥有比他的工作要求更高的技能 ,这些技能没有充分发挥。简言之 ,当个体接受的教育水平高于工作…     

对“知识性失业“问题的研究和对策分析

时下,高学历人才失业的现象普遍存在,这严重影响我国人力资源的充分合理使用及高等教育的健康发展。知识性失业现象存在的原因主要有高校学生重学历不重学识的观念、高学历者过高的职业预期、高校教育体制改革滞后、就业的地域偏好以及就业的性别限制等。要解决知识性失业问题,这就需要求职者树立先进的就业理念,需要政府、学校、社会齐心协力,营造和谐的就业氛围。     

"Education"何以译为"教育"——以日本有关学术史料为基础的讨论

作为一个对应于英文"eduction"的译词,"教育"创自日本文部省官僚箕作麟祥之手,并且在创始之初,就指向了现代教育体制的一些重要特征.但在明治时代的前20年,以"学"、"教学"为核心的传统话语体系仍旧有很大的影响力,而且随着"儒教主义"的盛行,一度在日本占据上风.1890年《教育敕语》的颁布,最终宣告了"教育"一词成为主流,并且浸透到了普通日本人的话语之中.这个转变,一方面见证了文部省推行现代新式教育的成功,另一方面也见证了日本教育逐渐偏向天皇体制的过程."教育"一词在20世纪初随着各类东洋新名词传入中国,但中国人接纳这一新词,主要是从建设现代教育制度的角度出发.     

高职院校应对"买方市场"策略研讨

随着高校招生逐年扩大和大学毕业生就业矛盾的加剧,高职院校无论是招生还是就业都出现了供过于求的现象,简言之,在当前形势下,高职教育的"买方市场"格局已经初步显现.这对所有高职院校来说都是前所未有的现实考验,也必将促使高职院校的分化或重组.各高职院校只有坚定特色办学的思路,加强校企合作,迎难而上,在提高就业率和就业质量的前提下,才能形成高职教育的良性循环.     

大学生高端就业教育研究

新世纪以来大学生就业已成为关系到国家民生和未来可持续发展的重大事情,成为历来人们关注的焦点.高学历的大学毕业生是一个国家的宝贵资源,也是一个社会生产力的重要推动者.对这些受过良好教育的人才而言,如果经济体不能提供足够数量和质量的工作机会,其直接效果是带动大量低端就业.所以如何避免这一现状,实现现代大学生的高端就业,成为社会需要认真考虑的问题.     

金融危机中美国就业状况的教育支撑

衡量就业状况有多个指标,本文选取了不同学历层次的就业率、失业率、收入及不同行业的失业率四个指标来分析其教育支撑.从新近的美国劳工部等部门公布的统计数据中,能够清楚地发现教育与就业的内在关系.高学历高就业高稳定性,低学历低就业易波动性.各行业和产业的失业率呈现规律性变化.同时,学历差别造成的收入差距是明显的.金融危机中,教育仍然是就业的根本保障.     

浅议成人教育的"宽进严出"

一、"宽进严出"是成人教育发展的一大课题 我国的中高等学历教育历来都是"严进宽出"的,只要考上大中专,就拿到了铁饭碗,因此就出现了千军万马挤独木桥的情景.我国的成人教育在发展的过程中,也同样走上了"严进宽出"的老路,成人高考成了相关人员获取更高学历的又一道门槛,为跨过这道门槛,有的人翻出封存已久的教材重新温习,有的人则跑东跑西找关系,没有关系的就想方设法搞舞弊,反正只要被录取,就不愁获得高学历.     

从"建筑学"走向"生物学":人才培养模式亟待"转型升级"

源于工业文明的传统人才培养模式以"操作实务"为取向,强调标准划一,在个性化和多样化为特征的后现代社会日益显得捉襟见肘,与教育培养人才之存在价值渐行渐远 现代教育体系源于资本主义生产关系蓬勃兴起、工场手工业迅速发展的17世纪.     

从"教育共识"到"共识教育"

人的安全需要与自我意识需要、社会共识的诉求、以及制度化教育本身的特性,提出了形成教育共识的需要.然而,"理解"与"接受"的困难,使得教育共识的形成即便不是不可能的,也是异常艰难的.那些宣称的教育共识往往试图归化不同的观点而体现出强制,强调认同而淡化怀疑,意在融通却造成区分.因此,将"共识"动词化,把"教育共识"变为"共识教育",即从对"共同的教育认识"的关注转到"共同去认识教育"上,虽是不得已的选择,却也是一种积极的策略."共识教育"既是寻求教育共识的最低策略,也体现了对于他人的信任与依赖,还意味着开放怀疑、避免风险的态度.     

愿"成功教育"取得更大成功

我非常赞成闸北区教育领导部门在闸北八中进行的教育改革的试验,也非常赞成把这一项试验概括起来称之为"成功教育"."成功教育"者,就是要求更新教育观念,通过深化改革,创造良好的教育模式与教育环境,让每个学生的潜能得到充分发展,今后能在不同的领域里与不同的层次上,获得成就,为社会主义现代化建设服务.     

"吃一堑,长一智"——让学生体验、感悟"错误"

联合国教科文组织教育发展委员会主席德加.富尔在<学会生存--教育世纪的今天和明天>一书中指出:"教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应该努力寻求获得知识的方法(学会任何学习).""试误学习"已经成为创新学习理念突出的现代特征之一.现代教育心理学的奠基人桑代克将其定义为:经过重复练习某一经验而逐步减少错误,即通过试误形成的,这就是试误学习.陶行知先生说过:"教的法子应当根据学的法子."师生在互动中肯定有碰撞,学生的学习也存在差异,这就要产生一些错误做法、错误思维过程,而错误的出现说明学生学习过程中的曲折,暴露出学生思维中的障碍,为教师的教指明了方向.     

作为"中心的中国"对全球教育有何蕴意

本文是基于2016年8月在北京召开的世界比较教育大会的主题发言而撰写的.围绕"'中心的中国'对全球教育有何蕴意"这一主题从三个方面进行了深入阐述.第一部分主要讲述国际社会在中国改革开放后的十几年间给予的援助.十年"文化大革命"给中国造成重创,国际社会纷纷伸出援手.现在中国有责任回馈世界,向其他发展中国家提供教育援助.第二部分通过梳理文献,挖掘并呈现中国传统文化中的思想精华.着重分析了在全球化背景下,中国教育遗产将如何为教育理论和实践注入新的活力.第三部分,比较全面地呈现了中国主动与非洲和东南亚国家的教育机构建立的发展合作关系并给予的教育援助.     

从"消费者"到"扩大再生产者"——对中国教育理论发展的思考

教育是一种文化现象,任何教育理论都生长在一定传统文化的土壤之上.中国是一个有着悠久历史的大国,应该说,在这样的环境下中国的教育理论也应与西方一样得到蓬勃发展.但是,虽然中国很早就有了教育思想,可作为一门学科的形成,中国教育学的发展是从20世纪初由国外"引入"的.回顾20世纪教育学在中国的发展历程,可以说中国的教育学一直充当着国外教育理论的"消费者"的角色,而非"扩大再生产者".这里的"消费者"和"扩大再生产者"是借用了经济学上的两个术语来对教育理论主体进行形象化的描述.     

就业中性别歧视的经济学浅析

劳动力市场就业歧视是一个世界性的问题,无论是发达国家还是发展中国家都不同程度地存在这一问题.而性别歧视在我国劳动力市场中表现又尤为突出.因此揭示性别歧视的种种表现,分析性别歧视的根源,并用经济学模型分析性别歧视对就业的影响以便寻求合适的解决办法就显得十分必要.     

理想女性与女性理想之间:高校高学历女教师角色压力及疏解

作为"传统的现代女人",高校高学历女教师有着强烈的自我发展需求、主体意识和成就动机,但在沉重的学术压力面前她们更容易出现职业倦怠;作为"现代的传统女人",未婚的高学历女教师往往面临"结构性剩余"的境地,已婚高学历女教师则在事业与家庭之间作着"鱼与熊掌"的艰难选择。多种角色压力归根到底是源于传统社会期待与现代价值追求的冲突。疏解这些压力,一方面需要全社会共同努力,推进社会性别文化的良性发展,另一方面,高学历女教师自身也要对自我作理性认知,提高对不同角色的适应能力。     

孔子"文武合一"教育思想及其现实启迪

孔子,是一位文武并重的教育家和实践者.孔子继承、弘扬、积淀了中国古代文化的"文武合一"教育传统,这对于今天改革教育、培养全面发展的社会建设者具有重要启迪.     

透析"陪读":城乡教育差距是根源

"陪读"现象由采已久,尤其在近些年,随着社会的发展和农村生活水平的提高,许多农村家长都把孩子送到县城以至省城去上学,自己也随行当起了"专职陪读家长",此举对学生的成长、教育的进步以及社会的健康发展都造成了一定影响.文章针对这一现象进行了全面透析,究其根源,城乡教育差距是造成这一现象的根本原因,文章从六个方面对缩小城乡教育差距提出了意见.     

人才"高消费"是人力资源的浪费

对于"人才高消费"一词,想必大家并不陌生.它是指企业过分强调高学历,并且盲目按照高学历标准来选择人才的一种现象.人才"高消费"实际上是对人力资源的浪费.