试论知识资本及其投资

把知识作为资本进行投资就是知识资本投资。知识资本及知识资本投资在诸多方面与以往一切资本形式及其投资都不相同,从而也决定了知识资本作为继商业资本、工业资本、金融资本之后的第四大资本形态而存在的必要性和重要性。知识资本投资并不仅仅在知识经济时代才可能进行,在当今中国,实施或进行知识资本投资活动也是有巨大的现实意义。     

人力资本对大学生就业能力的影响

大学生人力资本主要包括知识资本与能力资本两部分。实证研究表明,知识资本投资并不能有效提高大学生的就业能力,而能力资本积累则有助于提高大学生的就业能力。作为人力资本投资主体的大学生,在注重专业知识学习基础上,还应积极参加社团组织、社会实践、文体活动等,增加能力资本投资;高等教育应拓宽专业口径,加强通识教育;高校课程设置应加强实践性教学和研究性教学。     

人力资本理论与传统教育观念的革新

一、人力资本的定义及构成美国经济学家舒尔茨认为,人力资本（ＨｕｍａｎＣａｐｉ－ｔａｌ）主要指凝聚在劳动者本身的知识、技能及其所表现出来的劳动能力。这是现代经济增长的主要因素,因而是一种有经济效益的资本。而作为资本就应有投资,他把人力资本投资分为五部分...     

企业人力资本投资风险成因及其防范措施

知识经济时代，技术和人才已经成为竞争的焦点，企业也因此重视对人力资本的投资。如对其他资本进行投资不可避免具有风险一样，人力资本作为一种资本形态，投资也具有相当大的风险性。企业需要根据自身的实际情况和可能形成风险的不同原因选择适当的措施和方法，防范人力资本投资风险，争取人力资本投资的最大回报。     

知识经济条件下优化教育投资论略

人类经历了5000多年的农业经济，又经历着已经300多年的工业经济，现代正进入一个崭新的知识经济时代。教育投资是知识资本生产的一个重要组成部分。知识经济的深入发展要求教育投资变革，反之，为适应知识经济发展，我们也应该重新规划教育投资。一、教育投资是知识资本生产的一个重要组成部分教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以及提高劳动力和专门人才智力的人力和物力的货币表现。21世纪是知识经济全面兴起的世纪，知识资本将成为新经济增长的动力源泉，成为决定生产与消费的推动力量。人力资本…     

1966—1989年我国教育资本增量的构成

教育资本即由教育投资而形成的人力资本。和物质资本一样,人力资本也是促进经济增长的一个重要因素。在当代许多国家对经济增长因素的分析中,作为人力资本的教育都已作为一个重要因素予以列项。然而,这一项研究到目前为止在我国仍然是空白。另一方面,教育投资的经济收益也是教育经济学本身所要研究的主要课题之一。令人遗憾的是,在这方面迄今为止很少有人问津,我们也没看到系统的研究结果。本文拟在现有的条件之下,对我国1966—1989年教育资本的增量进行初步测算和构成分析。这里提到的构成,首先是教育资本增量中各级教育资本增量的构成。     

试论新的资本类型

当代世界经济仍然受资本运动及剩余价值规律的支配,但是资本有了新的发展变化,出现了新的资本类型,如公有资本、知识资本、权力资本等。公有资本是指社会主义国家由全体或部分劳动者共同占有,所得利润和利息仍为公有的资本。知识资本是指参与投资或经营、其收入超过正常收入水平的知识或知识成果。权力资本是发展中国家在市场化进程中形成的资本类型。     

充分利用表格准确把握投资方式

公民投资方式的有关知识是经济常识的重要内容,这些投资方式涉及资本市场的发展,也与公民的生活息息相关,虽然学生对这些投资方式早有耳闻,但因为生活经验的缺乏,导致学生在学习这些投资方     

人力资源投资的收益

人力资源投资收益是指通过各种形式和途径对人力资源投资所产生的收益，正确认识人力资源投资收益的特征对企业进行人力资源投资决策有着十分重要的现实意义。 和其他任何一种投资一样，人力资源投资的成本产生于当前，而收益却发生于未来。人力资源作为一种经济性资源，它具有资本属性，作为资本性资源与一般的物质资本有基本的共同之处，其共同属性表现在：（１）它是投资的结果；（２）在一定时期，它能获取收益；（３）在使用过程中也有损耗或磨损。但是，人力资源又与一般资本资源不同。作为对人自身的投资，人力资源投资的效益还具有…     

论知识经济中知识和资本的关系

文章从三个方面论述了知识和资本的关系,即知识将取代资本而成为第一生产要素知识作用的增强要求增加对劳动力和科研开发的投资知识和资本相互推动.     

知识经济条件下优化教育投资论略

人类经历了5000多年的农业经济,又经历着已经300多年的工业经济,现代正进入一个崭新的知识经济时代.教育投资是知识资本生产的一个重要组成部分.知识经济的深入发展要求教育投资变革,反之,为适应知识经济发展,我们也应该重新规划教育投资.     

论知识经济中知识和资本的关系

章从三个方面论述了知识和资本的关系，即：知识将取代资本而成为第一生产要素：知识作用的增强要求增加对劳动力和科研开发的投资：知识和资本相互推动。     

企业知识资本利用与经济效益分析

在重新界定企业知识资本的概念和构成的基础上,利用生产可能性边界理论作为分析工具,对企业知识资本在企业经济增长中的作用机理进行了较深入的分析,并得出了对企业现有知识资本的充分利用和企业知识资本存量的增加是企业经济增长源泉的结论。     

论知识资本的性质和影响

知识经济时代的标志是知识作为生产力的第一要素并成为资本。知识存在资源稀缺性、投资风险性、产品共享性等自然特点，社会化程度较高，但是，生产经营条件的私人所有或局部所有性质，决定了知识必然商品化和资本化，因而产生排它性。知识资本将在社会共享要求与知识的局部所有（或私有）之间的矛盾中运行，因此，知识生产、流通、分配等领域出现了许多传统经济学理论难以论证的经济现象。     

“六感”在培训中的应用

企业为员工提供培训,作为提高管理者能力水平和员工技能,为企业提供创新的工作思路、知识、信息、技能,增长员工才干和敬业、创新精神等方面能力的有效方式,也是最重要的人力资源开发,是比物质资本投资更重要的人力资本投资。笔者简要谈一谈在培训实践中探索创新的一套“六感培训”工作法,以期与读者朋友们讨论与共享。     

自助群体的社会资本研究初探

本文对自助群体社会资本的相关理论问题进行了初步的分析和探讨.在对自助群体社会资本进行概念界定的基础上,文章对自助群体社会资本的构成要素和产生、投资进行了分析.对于自助群体来说,注重社会资本的投资是非常重要的.自助群体社会资本的发展不仅需要通过各种方式促进成员间的互动关系,也需要政府和社会为其投资社会资本提供制度保障和支持.     

投资学教学改革研究

投资学源于实践,服务于实践。我国资本市场发育时间较短,投资理论研究水平滞后,投资学教学内容大多拷贝国外的知识体系,造成理论与我国资本市场实践脱节;在教学方法采用了传统的教学模式,忽视了投资学自身的特点,使投资学成为了一门纯理论性的课程。     

浅谈以知识资本形成和增值为主导的员工培训

现代企业的资本可以分为物质资本和知识资本两类。一般来说,知识资本是指所有对企业的市场竞争力作出贡献的专业知识、应用经验、组织技术、客户关系和职业技巧,具有高度的增值性、长期受益性、与主体不可分割性、不可继承性、磨损折旧的无形性等特点。企业的知识资本可分为人才资本、结构资本和市场资本三部分,其中人才资本是知识资本的核心和价值保证。随着知识经济的到来,知识资本在企业资本中所起的作用也更为重要与突出。作为企业的管理者,对此应有清醒的认识以及战略层面上的筹划;同时,企业的培训者更应把知识资本的形成与增值推崇为一切培训工作的“最高宗旨”。通常所说的培训的“两个服务”也应该发生根本性的转变,即把“服务于员工”的理念转变为“让员工成为知识资本的掌握者”,把“服务于企业”转变到“企业知识资本形成与增值”上来。     

教育投资效益与近年世界各国教育投资

世界银行《1987年世界发展报告》提出,任何国家在现代化进程中,教育、技术知识投资与有形投资应齐头并进。日本、新加坡、以色列、南朝鲜、香港等国家和地区在最近一些年都采取了平衡的投资战略,在增加有形资本和技术转移的同时,也增加对教育的投资,并实现了经济的迅速增长。     

教育资本：一个亟待建立的理论范畴——兼论人力资本和知识资本

近年来，关于资本的概念比较流行的有两个：一个是人力资本，另一个是知识资本。在此提出一个新的概念：教育资本。之所以提出这个概念理由有三：一、教育作为第三产业中的支柱产业，应该有与之相适应的资本范畴，而人力资本和知识资本没有这种涵盖性。二、教育资本作为知识经济条件下的资本形态，有其独特的运动形式，它与农业资本和工业资本的运动，既有共同点，也有严格的区别。三、教育资本概念的建立，既有利于资本概念的完善，也有利于教育经济学理论体系的建立和完善。