论邓小平的科教兴国思想及其实现

邓小平是我国科教兴国战略的开拓者和奠基人。他带来了中国科学教育的春天,开创了“尊重知识、尊重人才”的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地。科教兴国是我们步入新世纪之门的金钥匙。     

论邓小平科教兴国思想

邓小平科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分,是从中国的实际出发,基于对世界发展的清醒认识得出的重要结论,是我党和国家制定科教事业改革发展战略、方针、政策的理论依据,是立国、兴国之本。     

论邓小平科教兴国思想

邓小平科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分，是从中国的实际出发，基于对世界发展的清醒认识得出的重要结论，是我党和国家制定科教事业改革发展战略、方针、政策的理论依据，是立国、兴国之本。     

邓小平科教兴国思想探析

中国共产党第三代领导集体提出了实施科教兴国战略的伟大决策,这是高举邓小平理论伟大旗帜的表现。从邓小平关于科技和教育方面的大量论述中我们可以看出,邓小平的科教兴国思想是极其丰富的。邓小平创造性地发展了马克思主义的生产力学说,提出了“科学技术是第一生产力”的论断;同时又认为,教育是科学技术“物化”为直接生产力的基础,所以必须把教育摆在优先发展的战略地位,只有这样,中华民族才能振兴和发展。     

邓小平科教兴国思想刍议

科教兴国思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论中的重要内容 ,文章从提高全民族素质 ;发展生产力 ;实现四个现代化 ;调整经济结构等方面论述了科技、教育对我国现代化建设的重要意义和作用     

知识经济与邓小平的科教兴国思想

知识经济是继农业经济与工业经济之后出现的一种新型的经济,知识经济有它自身的特征。邓小平关于科学技术是第一生产力的思想,并在知识经济时代得到了充分的体现,邓小平关于坚持教育为本,把教育摆在优先发展的战略地位的思想,为迎接知识经济时代的到来奠定了理论基础。     

邓小平科教兴国思想的重要意义

邓小平科教兴国思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说；指明了当代中国社会主义现代化建设的必由之路；展示了社会主义发展的强大生命力。     

论邓小平的科教兴国观

邓小平同志十分重视我国科学技术和教育事业的发展，一再强调科技和教育在整个国民经济发展中的重要地位和作用，始终把它看做是社会主义现代化建设的战略基础，并对此作了系统阐述，形成了系统的、完整的科教兴国观。深刻理解和学习邓小平科教兴国思想，对我们充分认识科教兴国战略的紧迫性、重要性，增加实施科教兴国战略的自觉性，推动我国科学技术和教育事业的发展，意义重大而深远。     

论邓小平的科教兴国观

邓小平同志十分重视我国科学技术和教育事业的发展 ,一再强调科技和教育在整个国民经济发展中的重要地位和作用 ,始终把它看做是社会主义现代化建设的战略基础 ,并对此作了系统阐述 ,形成了系统的、完整的科教兴国观。深刻理解和学习邓小平科教兴国思想 ,对我们充分认识科教兴国战略的紧迫性、重要性 ,增加实施科教兴国战略的自觉性 ,推动我国科学技术和教育事业的发展 ,意义重大而深远。一、不抓科学与教育 ,四个现代化没有希望邓小平同志始终坚持把科技和教育工作放在优先发展的战略地位 ,列为国民经济战略重点 ,并突出强调科学技术的发展…     

论邓小平科教兴国理论的时代特色

邓小平科教兴国理论反映了当今世界主题转换的客观要求，是知识经济时代发展的必然要求，也是中国国情的必然选择，具有鲜明的时代特色。     

邓小平科教兴国战略初探

邓小平从建设中国特色社会主义的高度出发，深刻认识教育和科学的战略重要性，本文分析了教育是根本、科学技术是关键，提出了积极实施科教兴国的两点措施。     

试论邓小平“科教兴国”的思想

“科教兴国”是邓小平同志的一贯思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。其核心是坚持教育为本，把科技教育放在经济和社会发展的重要位置；其精髓是关于“科学技术是第一生产力”；其着眼点是发展高新科学技术；其基本点是尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子的作用。     

略论邓小平的科教兴国战略

邓小平从实际出发，认识到了科技、教育、人才在促进中国经济发展方面的巨大作用，从而制定了科教兴国战略，使中国在21世纪抢占了经济的制高点，丰富了马克思主义的内容。     

论邓小平科教兴国思想的形成及其内涵

本探讨了邓小平科教兴国思想的萌芽、形成到发展完善的过程，并从理论核心、战略基础、根本保证三方面阐述了其理论内涵。     

邓小平科教兴国思想体系初探

邓小平科教兴国的战略思想是邓小平理论的重要组成部分，具有丰富的内涵。深入探讨邓小平科教兴国的战略思想体系，对于中华民族在21世纪迈向社会主义现代化强国具有重要的理论意义和现实意义。     

邓小平科教兴国思想与中国社会主义的未来

邓小平科教兴国思想是在回应世界新科技革命对社会主义的挑战中形成和发展的。我们党和国家正是根据这一思想,根据社会主义现代化建设的需要,确立了科教兴国战略。这是我国跨世纪的战略选择和振兴中华的必由之路。     

邓小平科教兴国理论概述

邓小平科教兴国理论主要有:关于科技教育事业地位、作用的论述;关于教育事业改革发展的论述;关于科技事业改革发展的论述;关于人才和知识分子的论述;关于加强党和政府对科技事业领导的论述.     

邓小平科教兴国战略初探

邓小平从建设中国特色社会主义的高度出发,深刻认识教育和科学的战略重要性,本文分析了教育是根本、科学技术是关键,提出了积极实施科教兴国的两点措施.     

略论邓小平的科教兴国战略

邓小平从实际出发,认识到了科技、教育、人才在促进中国经济发展方面的巨大作用,从而制定了科教兴国战略,使中国在21世纪抢占了经济的制高点,丰富了马克思主义的内容.     

邓小平科技教育思想与科教兴国战略的实施

本从邓小平科技教育思想出发，以科学技术是第一生产力为主线，就科教兴国战略的提出，我国科技实力现状与科教兴国的内涵及科教兴国的战略意义进行了较为详细的论述。