《商品学》期末复习题要

商品学概论共讲四讲。学员们主要应了解商品学研究的对象与任务,提高对商品质量重要意义的认识,懂得我国商品标准的分级等。玻璃器皿 1、玻璃与玻璃态物质的玻璃态具有下列特征:①晶体没有完整的构造,分子的排列是不规则     

无机化学元素知识结合实验教学的一些体会

无机化学是师范院校化学专业的一门主要基础课程,又是学好后续课程的重要基础。无机化学的核心是元素化合物的化学。掌握元素化学行为的规律,是人类认识物质世界,改造自然的有力武器。     

现代无机化学概貌

本文阐述了现代无机化学突破传统研究范围,与其它学科结合、渗透并发展为许多综合、边缘学科的情况。特别是对现代无机化学的分支学科《配位化学》、《生物无机化学》、《金属有机化学》、《无机固体化学》、《无机材料化学》五方面近年来研究的前沿课题、存在的问题和前景等作了初步的介绍。     

浅谈无机化学中物质结构部分的教学

无机化学是高等学校化学化工类专业学生入校后开设的第一门专业基础课,是中学化学与大学化学化工后续课程的衔接。通过高中化学"新课标"教材与大学《无机化学》教材在物质结构部分内容的深浅变化及表述的差异比较,对大学《无机化学》物质结构部分的教学进行了探讨。     

《晶体光学》教学法初探

《晶体光学》是研究可见光通过透明晶体时所产生的一些光学现象及其原理的一门学科。目前,《晶体光学》的应用范围,已经不仅仅限于矿物学、岩石学方面,在宝石鉴定、玻璃、陶瓷、药品、盐类、铸石及建筑材料学等方面也应用《晶体光学》的原理和方法进行研究和鉴定,因此《晶体光学》是中国地质大学(北京)本、专科生的一门     

固体物质的第三种形态——准晶体

准周期晶体,简称准晶体,是介于晶体与非晶体(玻璃体)之间的中间形式,是固体物质的第三种存在形态。一、准晶体的特征准晶体,异于常规晶体,是一类不具备晶格周期性、却显现长程有序性的固体材料。所谓长程有序性,是指在某个方向上往往以无理数序列的方式表达,而序列则像无理数一样无限不循环。根据固态物质构成的原子     

判断物质熔、沸点高低的几种方法

物质熔、沸点高低是由构成物质质点间作用力的大小决定的。物质质点间作用力包括分子间作用力(范德华力)、氢键和化学键。化学键又包括离子键、共价键和金属键。因此,判断物质熔、沸点高低主要依靠比较质点间作用力的大小。一、物质熔、沸点高低判断的一般规律1.状态法判断物质熔、沸点高低,在相同的条件下,可以比较它们的状态,即固体>液体>气体。如:碘(固体)>液溴(液体)>氯气(气体)。2.晶体类型法不同类型晶体质点间作用力各不相同。分子晶体质点间作用主要是分子间作用力,分子间作用力比化学键弱得多,所以一般情况下熔、沸点都比较低。离…     

初中热学中的“不一定”

1.固体不一定都有一定的熔点固体包括晶体和非晶体,晶体有熔点,非晶体没有熔点,所以固体不一定都有一定的熔点.如,冰是晶体,有熔点,而玻璃是非晶体,没有熔点.固体都有一定的熔点的说法是错误的. 2.晶体的温度达到了熔点,不一定熔化晶体的熔化条件有两个,一是温度达到熔点,二是继续吸热.这两个条件要同时具备,缺一不可,所以晶体的温度达到了熔点就一定熔化的说法是错误的.如冰的熔点是0℃,但冰的温度达到0℃还需继续吸热才能熔化. 3.物体吸收(或放出)热量,它的温度不一定升高(或降低)物体的吸、放热过程包括两种,一种是物态不…     

怎样上好无机化学“原子结构”部分

无机化学是师专化学系学生的一门基础课,也是一门主干课程。众所周知,化学运动是原子分子这个层次的运动,化学变化实质上是原子或分子中的电子,特别是价电子的运动状态的变化,要认识各种元素的单质及其化合物的性质,了解其变化规律,就得了解和掌握物质的微观结构——原子结构。因此,原子结构自然就成为无机化学基础理论教学中最重要的部分,但是,由于大一化学系学生的数、理知识还跟不上,空间想象     

物理化学课堂教学改革的点滴体会

物理化学是二年制师范专科学校化学专业必修的基础课程。它是从物质的物理现象和化学现象的联系入手,运用物理学的原理和方法研究化学现象和化学过程的一门学科。它与有机化学、无机化学、分析化学等各学科有着千丝万缕的联系。能否学好物理化学这门课,是检验师专化学专业学生合不合格的一个重要尺度。因此,在当前教育改革的新形势下,要求     

关于中学教材中晶体和固体概念的混淆

安徽省全椒中学吕仁理认为:初中三年级化学教材中已引入了晶体的概念。如P150:“具有规则的几何外形的固体叫做晶体。”晶体和固体是两种不同的概念。晶体是构成物质的基本微粒(如分子、原子或离子)在三度空间按一定     

在化学实验课上提高学生的动手能力

无机化学是素质教育的重要基础课，是一门实验科学，它不仅是学生了解和掌握无机化学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也是为学生进一步深入学习无机化学及相关学科奠定的基础。因此，加强无机化学实验的教学是培养高质量人才，适应社会需求的一个重要环节以适应今后的工作。那么，如何提高中专学生动手能力呢？     

引入前沿成果提高物理化学课教学质量

物理化学课程作为一门化工专业的基础理论课程,既承担着将无机化学、有机化学和分析化学等课程的知识上升到更高理论层次的责任,也扮演着承担化工原理、化学反应工程等课程的理论基础的角色[1]。另一方面,物理化学作为一门研究化学体系中物质结构和变化基本规律的学科,从20世纪以来,通过量子力学和现代物理方法,在化学热力学、化学动力学、结构化学和电化学等领域取得了大量令人兴奋的科研成     

晶体相关题型剖析

题型一、分析晶体的类型【例 1】　分析下列物质的物理性质 ,判断其晶体类型 :①碳化铝 ,黄色晶体 ,熔点2 2 0 0℃ ,熔融态不导电　　　 .②溴化铝 ,无色晶体 ,熔点98℃ ,熔融态不导电　　　　 .③五氟化钒 ,无色晶体 ,熔点 1 9.5℃ ,易溶于乙醇、氯仿、丙酮中　　　　 .④溴化钾 ,无色晶体 ,熔融时或溶于水中都能导电　　　 .思路分析 :晶体的熔点高低 ,熔融态能否导电及溶解性 ,是判断晶体类型的重要依据 .原子晶体和离子晶体的熔点都很高或较高 ,两者最大的差异是熔融态的导电性不同 ,原子晶体熔融时不导电 ,离子晶体熔融时或其水溶液都…     

神奇的液晶

你也许看见过液晶平板电视机(图1)或用过电脑液晶显示屏。这种液晶显示电视、电脑液晶显示屏所显示的彩色图像与玻璃显像管相比,更加清晰柔和效果逼真,并且质轻体薄。什么是液晶呢?它为什么有这样神奇的功效?图2Ⅰ固体分子只在小范围内振动Ⅱ液体分子活动范围较大Ⅲ气体分子可以自由运动首先我们从自然界中常见的物质存在的三种状态——固态、液态、气态说起。在通常状况下,物质呈现三态的原因,可举下例来分析。例如我们看到固体如食盐(晶体)等,有一定形状和体积。因其中“微粒”(“粒子”)在特定方向排列紧密而整齐(只能在小范围内振动),且…     

师专无机化学中元素化学的教学探讨

<正> 无机化学是师专化学专业的一门重要的基础课程,初中化学教材的全部内容和高中教材的大部分内容均属无机化学范畴。因此,无机化学教学质量的优劣,对于培养合格的初中化学教师起着关键性作用。而元素化学是无机化学的中心内容,学生对元素化学学习的好坏,是衡量无机化学教学质量的重要标志之一。由于元素化学涉及所有元素,物质种类繁多,化学变化庞杂,性质、制法、用途颇难记忆,教之乏味,学之头痛,大有“剪不断,理还乱”,的无奈之感。每一学年,当进入元素化学的教学时,学生便流露出一种精神重负和烦闷,视元素化学为畏途。如何搞好元素化学的     

无机化学实验课教学改革初探

无机化学是一门以实验为基础的学科。许多化学理论和规律都是从实验中总结出来的。因此要想很好地领会和掌握无机化学的基本理论和基础知识,就必须亲自进行一些实验。实验在无机化学教学中占有十分重要的地位:通过实验,可以使学生加深对所学基础知识的理解     

REAL玻璃“悬浮”制造新物质

一项原本为国际空间站设计实施的实验最近促使美国宇航局地面实验室的科学家们开发出了一种在空中悬熔形成的全新类型的玻璃。借助静电场使物质漂浮在空中,科学家们可以制造出不含任何杂质的纯玻璃材料。由于不与容器接触,因此不会掺杂上任何杂质。这种玻璃有许多潜在的用途,譬如可以作为新医疗激光和工业激光的核心元件等等。目前该玻璃正在几个项目中进行应用测试。这种被称为REAl(稀土氧化铝的缩写)的新物质是由美国航宇局马歇尔航天飞行中心的静电浮力器实验室首次开发研制的。科学家们的实验选在一个真空容器中进行。他们使用静电场…     

晶体的常考知识点例析

一、晶体的类型和微粒间的作用力例1分析下列物质的物理性质,判断其晶体类型: (1)碳化铝,黄色晶体,熔点2 200℃,熔融态不导电,为__晶体. (2)溴化铝,无色晶体,熔点98℃,熔融态不导电,为__晶体. (3)五氟化钒,无色晶体,熔点19.5℃,易溶于乙醇、氯仿、丙酮中,为__晶体. (4)溴化钾,无色晶体,熔融时或溶于水中都能导电,为__晶体. 解析:晶体的熔点高低,熔融态能否导电及溶解性,是判断晶体类型的重要依据.     

中医院校无机化学实验教学改革与实践

无机化学是药学专业的一门重要的专业基础课,是一门实践性很强的学科。无机化学实验课在整个无机化学课程中占有相当重要的地位。通过无机化学实验课的教学不仅可使学生正确和熟练地掌握无机化学实验的基本操作,增强对所学理论知识的感性认识,还可培养学生的分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,为后续课程的学习和将来从事医药工作打下坚实的基础。