职业中学学生对口升学之我见

职业中学的对口升学目前有两种情况。一些学校领导认为职业中学就是培养劳动后备力量,学生毕业后上岗顶用,无须去参加对口招生考试,所以注重抓了学生在校期间的技术操作,对文化课和专业课基础课的教学的系统性及其间的联系却有所疏忽;另有一些学校领导则倾心对口升学,认为对口升学有利于提高学校的声誉,能吸引初中毕业生报考职业中学,对新办(或改办)的职业中学能起到巩固和发展的作用。     

浅谈对口升学在高等职业教育中的不对口教育

高等职业技术教育生源复杂,容易忽视对口升学的学生群体,没有针对对口升学的课程设置,淡化了中专阶段到大专阶段教育的不衔接,自然形成了对口升学在高等职业教育中的不对口教育。对口升学学生的基本素质与心理现状,对口升学的教学时间等客观要求对口升学在高等职业教育中必须进行对口教育。     

谈中等职业学校的“应试教育”现象——兼论职业教育观念中的两个问题

中等职业学校的对口升学为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职教输送了生源.它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”,对口升学对中等职教具有有效的拉动作用,因此,也有利于促进学校发展.但由于我国教育改革滞后于经济改革,在教育发展中还     

谈中等职业学校的应试教育现象

中等职业学校的对口升学,为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职校提供了生源。它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”。对口升学对中职学校具有有效的拉动作用,因此,也有利于促进学校发展。但由于我国教育改革滞后于经济改革,在教育发展中还未形成完整的、系统的、科学的职业教育体系等原因,导致“对口升学”开始变形变质,使中职教育可能发展为“应试教育”的又一模式。     

对口升学莫入应试教育歧途

中等职业学校的对口升学为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职教输送了生员。它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”,对口升学对中职具有有效的拉动作用,但由于我国教育改革滞后于经济改革,在教育发展中还未形成完整的、系统的、科学的职业教育体系等原因,导致“对日升学”开始变形变质,使中职可能发展为“应试教育”的又一模式。中职“应试教育”的现象和倾向以及不良影响表现在：1、在组织“对口升学”教学中,不是按教学大纲和教学计划组织教学,而是根据升学需要随意压缩或…     

对当前中等职业教育对口升学的思考

对口升学为更多的职校学生提供了一条光明的出路,它不仅可以缓解中等职校的就业压力,完善中等职校师资的结构,同时也向高等职业教育输送了大量的有用人才。一、对口升学中存在的问题问题之一:盲目追求升学率,忽视培养人才。一些中等职业学校为了追求高升学率,在教学中不是根     

对口升学--普通中等专业学校解决"出口"的重要途径

对口升学是普通中专学校解决出口的重要途径.要大力抓好对口升学宣传,使全社会都认识这一新生事物;同时要根据学生实际情况,办好升学实验班,使对口升学落到实处.搞好职业学校毕业生的就业安置,是发展职业教育的重要环节.     

对口升学—普通中等专业学校解决“出口”的重要途径

对口升学是普通中专学校解决出口的重要途径，要大力抓好对口升学宣传，使全社会都认识这一新生事物，同时要根据学生实际情况，办好升学实验班，使对口升学落到实处，搞好职业学校毕业生的就业安置，是发展职业教育的重要环节。     

关于做好河南省中等职业学校对口升学工作的思考

通过梳理河南省中等职业学校对口升学的发展历程,分析河南省中等职业学校对口升学取得的成绩和问题,提出进一步搞好对口升学工作的建议。     

微探职教英语分层教学

英语是中职学校必修的文化基础课程之一,无论对学生将来就业还是对口升学都起着举足轻重的作用。探索英语课程教学改革是时代的需求。本文探析了在中职英语教学中实行分层教学的方法,以期为课改抛砖引玉。     

微探职教英语分层教学

英语是中职学校必修的文化基础课程之一,无论对学生将来就业还是对口升学都起着举足轻重的作用。探索英语课程教学改革是时代的需求。本文探析了在中职英语教学中实行分层教学的方法,以期为课改抛砖引玉。     

从"教育立交桥"看"对口升学班"

从社会上对"对口升学班"的不同反响,引出"对口升学班"该不该举办,该如何举办的问题,既不能急功近利,盲目抓"对口升学率",也不能不闻不问,只重视培养学生的技能.全面理性地分析"教育立交桥"的内涵和性质,指出职业院校应摆正教育教学方向,达到应试教育的升学与实用技能的就业二者兼顾和统一.     

抓住机遇寻求发展加强职业指导工作--全国职业技术学校职业指导先进单位江西省龙南县职业中等专业学校

江西省龙南县职业中等专业学校采用对口升学和推荐就业"两条腿"走路的办学模式,切实加强职业指导工作,取得了招生任务完成100%、对口高考升学率100%、各专业班学生安置就业率100%的可喜成果.     

技工学校会计专业的教学改革

一、实施分层次教学近几年来 ,技校生源素质参差不齐 ,要让学生能够学有所长 ,学有所用 ,就必须改变原有一流的教学方式 ,实施分层教学 ,以体现因材施教的原则。对于新入校学生 ,在摸清学生基础前提下 ,结合学生自愿 ,将学生分为升学班和就业班。对于对口升学班学生 ,教师在授课的过程中 ,理论课要拨高难度 ,提高要求 ,为学生升入大专继续深造奠定基础。对于就业班学生 ,课程的设置应突出培养社会所需的高素质应用人才。根据学校和学生的实际 ,增设部分选修课 ,增强学生的学习兴趣和自学能力 ,拓宽学生知识面 ,提高学生综合素质。二、摒弃传…     

扩大规模 公平竞争 体现特色 正确导向--对江苏省高校对口单招工作的思考

江苏省高校对口单招工作自１９８７年起步至今已走过了１５年的历程。对口单招考试作为中等职业教育和高等职业教育之间的结合点和衔接点，作为省组织的国家高考制度的一个重要组成部分，正成为职业教育界乃至社会关注的一个热点。在对口单招工作呈现健康发展的大趋势下，目前也出现了一些新情况和新问题，甚至产生了一些负面效应。由于招生规模总的来说还比较小，竞争相对比较激烈，造成部分学校将过多的精力放在少数需要升学的学生身上，而放松了对绝大多数学生的培养；对需要升学的学生只开设考试的几门课程，以考定教，“应试教育”现象…     

文摘集锦

河北省迁安职教中心是一所国家级重点农村职业中学,建校20年以来,学校为当地经济建设培养了大批实用型人才。学校对口升学工作连续6年位居唐山市前列,连续3年被评为唐山市职业学校对口升学工作先进单位。今年,学校137人参考,133人上省专线,其中     

浅谈“双重任务”下的中职语文课程改革

随着社会与经济的发展,部分中职学校或高职院校中的部分中职专业转型为以就业和升学为人才培养目标。与之相应,中职语文课程在承担提升中职学生职业素养的同时又肩负起对口升学的重任。重视中职语文课程,改革中职语文课程教学模式,才能使"双重任务"下的中职语文发挥其应有的作用。     

关于技工学校“对口升学”的思考

“对口升学”是国家为了提高国民素质 ,专门从高等院校招生计划中拿出一定的名额 ,来满足中等职业学校学生进一步深造的愿望而实行的一项政策。这个政策从一开始就一直是职业中专 (高中 )的“专利” ,从 2 0 0 0年起 ,河南省才允许技工学校毕业生参加“对口升学”。但这姗姗来迟的好事 ,技工学校并不领情 ,参加“对口升学”的技校生很少。以2 0 0 1年焦作市为例 ,全市 7所技工学校 ,只有 3所技工学校的 6名学生参加“对口升学”考试 ,其中有1人上专科线。而全市 1 8所职业中专 (高中 )共参加考试 1 4 64人 ,上本科线的 78人 ,上专科线的 64 …     

职高对口单招英语的改进

职业高中的对口单招考试为学生提供了另一条升学之道。目前,对口单招考试已逐渐与高考接轨,这便意味着单招考试将从此走出鲜为人知的境地,同时,也意味着在对口单招的各科的教学要求上也越来越高。我们对口单招教学上的每位老师必须不断适应新教材的教学,有创新、有方法,方能使对口单招这一教育模式不断发展下去。     

对口升学数学复习教学浅谈

对口升学考试中,职高数学是一门必考科目,但由于对口升学教学远没有普通高考教学那样深受关注,有关对口升学数学复习资料及研讨文章少之又少,为了让学生更好的掌握考试知识点,吃透考试特点,本人对近几年的对口升学数学考试说明进行了细致的研究,对考题进行了深入分析,并制定了相应的复习计划,现将经验分享与大家,可为对口升学数学教师提供一些借鉴和参考.