心若在梦就在

<正>隔壁邻居装修,轰隆隆地闹腾了两个多月后,来了一对父子油漆工,儿子看起来年纪不大,只有十七八岁的样子。看着他们忙碌的样子,我心中默想:在儿子本该上学的年龄带着他出来谋生,一定是家里条件不太好吧。一天傍晚,我们正在吃晚饭,突然传来敲门声。爸爸去开门,竟是那对父子油漆工。他们身上污渍斑斑,手里还端着方便面的包装盒。油漆工父亲有些不好意思地问:能不能给我们一些     

心若在,梦就在

书页已经泛黄,历史却定格在灿烂的瞬间.是什么让司马迁"忍辱偷生"写下了震惊世界的《史记》?是什么让苏武宁可放19年的羊也不愿投降匈奴?那是因为他们的心中一直怀揣梦想,他们用坚定的信念去实践了他们的梦想.     

心若在,梦就在

转眼之间,我已与一届又一届的学生共度了16个春秋。16年来,值得怀念的东西实在大多,但获益最多的还是与孩子们的近200封通信。那些真诚交流的文字,犹如一条美丽的纽带,联结着我们的过去、现在和将来,建立起一种平等、互助、持久的新型师生关系,使我始终以快乐和感激的心情,热恋着三尺讲台。与学生纸上谈心是我心灵的寄托和享受,也有益于自身素质的提升。这里,我从中选出几封和孩子们的通信,愿与同行们共享。     

心若在，梦就在

时光似流云,撩拨玲珑秋月。思绪随着风铃摇曳。月光如流水一般,静静地泻在我的心田。在秋月的洗濯中,我真实地审视了自己,在生命的深处,我倾听到了一丝悠然的脆鸣。在生命中,有人读到了人生苦短,也有人慨叹时运不济,认为生活欺骗了他们。但在生命中,我悟到了“心若在,梦就在”,只要我们的心还在,我们的信念还在,我们心中的梦想就不会破灭。     

心若在，梦就在

读一篇如水一般忧郁的文章，连续读了三遍，写得很忧伤。差点就让这忧郁的水经过内心的河道，泛滥成汪然的涕泪了。     

心若在,梦就在

为期6天的“首届全国少先队辅导员风采大赛”已经落下帷幕。我们有幸参与了大赛全过程,同来自全国各地的100多名辅导员共同度过了这段美好且难忘的时光。这6天,犹如白驹过隙,他们虽然夜以继日地排练,但仍觉时间不够; 这6天,是浓缩的人生,他们经历了酸甜苦辣,有的留下了欢笑,有的流下了泪水: 这6天,蕴藏着爱的代价,他们挑战自我,超越自我,赢得比赛,收获友情,忽然间成长、成熟了许多……在大赛颁奖仪式上,一名贵州辅导员这样说道:“虽然我们与一等奖只有0.1分的差距,但我们没有任何遗憾,因为这个成绩是每一个参赛选手用汗水和能力一步一个脚印拼来的,我们努力了。”此时此刻,比赛结果已变得不再重要,重要的是在这6天里,他们所付出的和所收获的。因为.他们知道——     

心若在、梦就在

歌手刘欢的一首《从头再来》唱红大江南北。其中一句"心若在,梦就在"更是经典名唱。是的,对于孩子们,我们用爱心播种,用耐心耕耘,用智慧开启心灵,我们将赢得累累硕果。我们期待花开的声     

心若在,梦就在

一个人无权选择自己的出身,却有权选择自己的生存方式。泪相随虚度的光阴,耗损的生命。面对现实,我无限迷茫。往昔:狂妄、清     

心若在,梦就在——初中语文心理教学探索

<正>"只为那些期待眼神,心若在梦就在,天地之间还有真爱"。在初中语文教学中,看文章,把握人物心理描写有时比情节更重要,我们会从心理描写中洞悉人物的行动依据;写文章,注意心理描写,我们会让文章贴近生活,会让心思更细腻,会让想象力更丰富。"心事浩茫连广宇",人心之大可通宇宙,心若在梦就在。一、从古典小说说心理2014年的江苏高考试卷,有许多关于心理分析的试题,如短文分析外国小说《安娜之死》,所有题目都离不开人物心理     

心若在,梦就在

书页已经泛黄,历史却定格在灿烂的瞬间。是什么让司马迁"忍辱偷生"写下了震惊世界的《史记》?是什么让苏武宁可放19年的羊也不愿投降匈奴?那是因为他们的心中一直怀揣梦想,他们用坚定的信念去实践了他们的梦想。我也曾有过类似的经历。以前考试失利时,我情绪低落,想要找一个宣泄的方法而不得,常常在内心进行激烈的思想斗争。第     

心若在，梦就在——四川省汶川县漩口小学灾后重建纪实

地震后的四川省汶川县漩口小学,这一年来用信念播种,用爱心浇灌,收获了很多很多。     

在杭州求职 心若在,梦就在

“找工作”更像是在“找自己”:找自己最适合的位置,找自己身上暗藏的力量,找自己与社会最佳的结合点……过程是艰难的,但结果有时会让人含着眼泪微笑。     

心若在,梦就在——聚焦2014湖南高考作文

正策划人语:高考总是万众瞩目,其中,尤以高考作文为最。一如既往,今年的高考作文题甫一出炉,即备受各界人士的关注、检验与评价。欣赏褒奖者有之,挑剔批判者亦有之。不管外界评价若何,湖南高考作文试题一直在努力前行,希冀在时代列车上,让考生、社会看到最多、最美的人间风景:从《答案是丰富多彩的》,到《踮起脚尖》,从《谢谢大家,你们来了》,到《心在哪里,风景就在哪里》,高考作文力图让学生展现更为丰富、开放的思维境界,更多个性化的思想表达。     

浅议地震灾后心理援助的语用策略

从功能上讲,地震灾后心理援助用语的使用是想通过话语实施一种行为,目的是改变灾民的态度。因此,地震灾后心理援助用语是一种指令类言语行为。通过实例可以总结出地震灾后心理援助言语行为常见的语用策略。     

教育部组织编写地震灾后中小学生心理援助读本

从5月20日起。由人民教育出版社出版的80万册的心理援助读本《我们一起度过——献给地震灾后的孩子们》陆续赠送往四川以及重庆、甘肃、陕西等地震灾区的学生手中。     

心若在,梦就在——初中政治生命教育探析

<正>生命教育是一种人的教育,是对生存能力的培养,是对生命价值的提升。初中《思想品德课程标准》强调"热爱生命","认识自己生命的独特性,体会生命的可贵","体会生命的价值"。感悟到生命的可贵,"心若在梦就在,天地之间还有真爱",生命只有一次,生命教育是当代教育的本质使命。     

关注灾后心理重建

这场突如其来的地震灾害.不仅给灾区人民造成了巨大的物质损失.也使他们遭受了巨大的心灵创伤.家园被毁之忧、丧失亲人之痛、震灾惨烈之状.盘踞在每个灾区人民的心头。由此.怎样及时地为受灾人群提供心理救援.最大限度地帮助他们稳定情绪、化解悲伤、分担忧愁.预防或减轻灾后长久的心灵创伤.以及继发性伤害.成为作家关注的话题。     

灾后心理援助的操作策略

随着抗震救灾工作的推进,灾后心理危机干预工作越来越受到重视。教育部强调,灾区中小学心理援助要科学有序地进行。在我国心理援助专业人员仍很缺乏的情况下,与学生朝夕相处的老师将在心理重建过程中发挥巨大的作用。心理援助有哪些科学的方法,需要注意哪些问题,教师的心理健康培训如何进行,学校的心理援助工作机制如何建立,     

灾后的心理援助研究概述

本文概述灾难带给人们身心的严重后果,探讨应激理论的特点及相应的应对策略,从人格特质、应对方式、社会支持、心理压力与心理健康的相关研究的角度提出灾后心理危机的特点及相应的干预策略,并进一步指出建立完善的救助体系的必要性.