信息技术与历史教学中合作学习模式的整合

随着新一轮课程改革的推进,很多学校都在推行合作学习模式下的课堂教学,但如何把信息技术整合到这种课堂教学模式中来,却似乎显得有些矛盾.就信息技术与历史课堂教学中合作学习模式的整合展开研究和探讨.     

初中英语"主动学习"课堂教学模式的构建

课程改革的突破口在于转变教学观念,优化课堂教学,重构课堂教学模式.构建既真实又动态的"主动学习"课堂教学模式是新课标下适应初中英语课堂教学并提高教学效率的有效途径.     

新课程背景下初中英语教学模式探究

2002年8月南安市初中实施课程改革以来,教师的教学方式与学生的学习方式发生了改变,新颖的课堂教学模式到处可见,课堂气氛活跃起来.初中英语学科的课堂教学模式在课程改革中得到有效改革和发展.     

对高校第二语教学进行改革的建议

随着改革开放的深入发展,高校第二外语教学改革势在必行.高校应改革目前的课堂教学模式,提高单位时间内课堂教学的有效性,培养学生持久的学习兴趣.     

新课程课堂教学的组织形式初探

改变传统的课堂教学模式,重新建立新的课堂教学的模式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.这是新课程改革的核心任务.     

"自主探究,小组合作"教学模式初探

在实验班全面推行新课堂模式已有半个多学期了.新课堂模式是在一节课最后十分钟教师布置预习作业,学生利用课后时间自主学习、小组合作、交流探究,在课上前35分钟进行分组展示学习成果的课堂教学模式.新课堂教学模式有利于发挥学生学习的主动性和创造性,是适应目前新课程改革需要的创新性教学模式.本文将结合作者长期的工作实践,就新课堂教学模式的改革、优劣与困惑、关键性等三个问题进行实践性探讨,以起抛砖引玉之功效.     

初中小组合作学习中活动方式多样化的研究

1 问题的提出 传统课堂教学,是我国在贯彻素质教育中必须改革的重要环节.小组合作学习能够改革传统课堂教学模式的弊端,真正让学生成为学习活动的主体,是实施主体性教育的有效教学模式.     

小学数学如何塑造开放式课堂教学

随着我国教育事业的不断改革,传统的课堂教学模式已经不能满足当今时代的发展需要.我们只有改变封闭的教学模式,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,在小学数学中推行开放式课堂教学模式,从而不断开发学生的创新潜能,激发学生学习兴趣,提高教学质量.本文主要是从小学数学实施开放式课堂教学的必然性和在小学数学教学中如何塑造开放式课堂教学,这两个方面来详细介绍小学数学的教学模式改革.通过开展开放式课堂教学模式来提高学生的学习效率,培养学生的创新思维.     

抓住课堂教学主阵地打造“一主两翼”新模式

课程改革的核心是课堂教学改革,课堂教学改革的基础是导学案的质量,导学案及课堂模式的有效应用关键是学习小组的建设。因此,学校紧紧抓住课堂教学改革主阵地,打造以学习小组为主,以导学案编制和课堂模式构建为两翼的课堂教学新模式。     

课堂教学模式改革探论

课堂教学模式改革是教学改革的一项重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析课堂教学模式的基本要素、传统课堂教学模式的利与弊,是课堂教学模式改革的基础和依据。课堂教学模式改革要体现现代教育理念,突出学生的学习主体地位,达到提高课堂教学效率、提升课堂教学质量、促进学生素质全面发展的目的。     

浅谈数学课堂教学中创新能力的培养

实施创新教育,推进素质教育,课堂是主战场,传统的课堂教学模式已经严重阻碍了学生的思维的发展,改革数学课堂教学势在必行.而改革数学课堂教学的关键是要确立学生的主体地位,让学生充分享有学习的主动权,调动学生的学习积极性.本文就几个教学片段谈一谈     

新课程课堂教学的探索

课堂教学是实施教育目的的主渠道和主阵地,是促进学生发展最关键的中心环节.课堂教学的核心问题是,让学生充分参与活动,做学习的主人.教师要强化课堂改革意识,采用相应的对策,进行课堂教学模式改革的探索.     

浅议化学合作课堂之教师角色

为了进一步提高课堂教学效果,充分调动学生学习的积极性,去年我校在认真学习山东课堂教学改革模式的基础上,结合本校的实际情况,实施了以合作课堂教学模式为主,灵活应用其他教学模式的课堂教学改革,课堂的具体形式为：学生利用导学案自主学习→小组合作学习→学习成果展示→教师总结及点评→当堂检测。     

导师考核制下高中生学习能力培养研究

在新课程改革的背景下,很多学校都在进行课堂教学改革的尝试.如洋思中学的"先学后教、当堂训练",杜郎口中学的"三三六"模式,东庐中学的学案导学.本校也在积极推进课堂教学改革,提出了以"学案自主学习——合作讨论——交流展示——评价反馈"为基本步骤的"自主学习小组合作"模式,并鉴于构建适合校情的学生自主学习模式的需要,以"基于导师考核制下高中生自主学习能力培养"为研究对象,开展校本化行动研究.     

融合移动学习的高职高专大学英语翻转课堂教学模式探究

翻转课堂是近年大学英语教学研究的热点,与此同时移动学习也正在成为新一代高校大学生所青睐的学习方式.融合移动学习的翻转课堂教学模式的探究在大学英语教学改革中具有十分重要的重要意义.文章通过介绍移动学习和翻转课堂的本质与内涵,试图构建融合移动学习的大学英语翻转课堂教学模式,并结合实际的教学实践探讨该模式在高职高专大学英语课程中的应用和效果.     

初中数学课堂教学模式初探

《数学课程标准》中指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.这需要我们改革现行的数学课堂教学模式.因此,在新课程改革的大潮下,中学数学课堂教学还应注重如下几个方面.     

浅谈自主学习、自主发展生物课堂教学模式

生物教学要改革,必须对生物课堂教学模式进行改革,只有改革了生物课堂教学模式,才能实现学生的自主学习、自主发展.本文从以下几方面论述了这个问题教学模式的演替;新教学模式的理论依据;模型框架;教学示例;新教学模式在生物教学中的作用;该模式应把握的几个问题.     

思想政治课堂教学的创新设计

改革传统课堂教学模式,创新课堂教学设计,激发学生学习主体积极性现已成为每个教师面临的新课题.在课堂教学实践中,笔者做了以下几方面的尝试:     

高中思想政治课课堂教学模式探析

改革课堂教学模式是贯彻落实新课程改革精神的重要环节。课堂教学模式改革方式方法很多,本文主要从＂自主、合作、探究式学习＂课堂教学的基本模式,学案的运用,教师角色的转变,实施＂自主、合作、探究式＂课堂教学模式应注意的问题等方面,对高中思想政治课课堂教学模式进行了探索。     

浅议高职学生学习英语自主性的培养

随着传统教学模式不断改革,以教师为主的模式逐渐被“以学生为中心”的模式取代.分析了高职学生自主学习的必要性,以及如何课堂教学促进学生自主学习.