指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

应高度重视中职学校心理健康教育问题

一、中职生心理问题产生的根源 1．中职生所处人生阶段的特殊性。首先。中职生处于第二个生长高峰,生理由发育走向成熟。生理的剧变,带来心理的激荡．心理发育与生理成熟不同步。生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想、学习、情感上遇到的各种困难,影响他们的心理健康。加上大多数学生不懂得采取自我调节、自我控制、自我保健的方法来化解不良情绪,消除痛苦,维持心理平衡,致使不良心理反应进一步恶化．导致出现心理障碍、心理疾病或自杀的严重后果。其次。中职生心理发展及其特点在很大程度上更多取决于社会和政治环境的影响。     

中职生心理品质教育初探

十六七岁,学生正处于世界观形成的关键时刻,这个时期人的心理具有过渡性,从半幼稚、半成熟趋向成熟,一方面对生活、对社会、对科学已具有一定程度的知识和经验,有一定的思考问题的能力,另一方面,他们又毕竟是初涉人生,经验不足,在思考问题的方式上不够全面。他们的心理状况容易出现波折、反复,他们的思想和心理特点也是常常伴随着矛盾。那么,作为一个成功的教师,就必须把握学生的这些心理,     

心理应激理论在高中学生心理咨询中的实践运用

在学生的学习生涯中,高中阶段是一个十分特殊而又关键的时期。这一时期,他们的生理迅速发展成熟,从外形上看逐步接近成人,而心理的发展却相对落后。这种不平衡性一方面为其个性、社会意识等方面的发展创造了条件,另一方面也造成了他们心理过程的种种矛盾和冲突,表现出一种成熟前的动荡性。正如别林斯基所说:"青年期也就是向成年期过渡的时期,这种过渡往往总是分裂、不调和的……"在这样一个分裂、不可调和的动荡时期,     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

中学生心理健康教育之我见

中学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段,他们正处在半成熟、半幼稚的时期,因此他们具有半儿童、半成人的特点。这个时期是学生心理发展变化的转折期,在整个心理发展中占有特殊的位置。中学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵、最具有向上发展趋势的时期。他们已     

苏北五年制高职涉农专业学生就业心理浅析

当前,职业教育进入了最好的发展时期,取得了巨大成绩,但与此同时,学生的就业问题却日益凸显,特别是苏北地区五年制高职涉农专业的学生,他们整体就业处于低水平、低工资、不对口等状态。造成这一现象的主客观因素很多,其中重要的原因是由于他们存在不良就业心理。因此必须通过提高学生自身就业能力、加强就业观念教育、注重就业信息服务以及就业指导教师队伍建设等,并对学生进行良好的就业心理指导,促进学生成功就业。     

如何对学生进行有效的心理健康教育

健康不仅仅是指一个人没有牛理疾病,而且是指一个人有良好的身体、精神和社会适应能力：由于中学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的简单性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等特征．使得他们更容易产生焦虑和烦闷情绪,甚至造成心理问题：在某种程度上来讲,中学阶段是学生最容易滋生心理疾病的时期之一。     

找到打开学生心扉的钥匙——思想品德教学中学生心理研究点滴谈

青少年时期是一个从幼稚走向成熟的时期,是一个朝气蓬勃、充满活力的时期,同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。初中生虽然身心发展较快,但他们思想尚未成熟,对社会的认识能力、辨别是非的能力不强,加上自我控制力较差,就需要对他们进行正确的思想品德教育引导。我就此谈几点体会。一、初中生心理发展探析初中阶段,正是学生身心飞速发展变化的阶段,其心理状态显得激烈、动荡,形成了不同于小学生和高中生的特点。     

初中生的心理特征及应对

初中生处于人生中一个特殊时期,生理逐渐走向成熟,心理发育却不成熟,生理发育的快速与心理发育的滞后导致一系列青春期的问题。只有科学地把握这时期学生的身心特点,才能开展有针对性的有效教育。初中生的心理是多变和敏感的,可塑性又很强,怎么才能在人生观和世界观形成初期,培养他们健康的人格呢?     

中小学心理教育的着力点

培养学生良好的心理品质是素质教育的一个重要方面。处于生长发育期的中小学生随着身体成长和生理机能逐渐成熟 ,心理上也发生巨大变化 ,在这变化时期 ,他们应该在心理上得到指导与帮助 ;众所周知的沉重学习负担压力 ,父母望子成龙的期望和恨铁不成钢的苛责等等 ,使一些学生心理活动出现不同程度的失调 ,这更需要我们对学生进行心理教育与指导。这些问题已经被一些教育工作者所重视 ,越来越多的中小学生已在对学生进行心理教育活动。但是 ,由于尚未形成较完善的中小学心理教育体系及较规范的实施办法 ,以致容易在心理教育工作中出现随意性和…     

青少年厌学的因素

青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期,生理和心理等各个方面,都从不成熟走向成熟.然而,在这个过渡时期,青少年的生理和心理都是错综复杂的,变化发展的.通过对广大青少年的调查分析,总结出了导致他们"厌学"的因素主要有社会、家庭、心理三个方面.     

走进学生心灵，让学生快乐成长

在社会发展日趋多元化的今天,学生更易受到各种各样的心理困扰。由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以致不少学生感到孤立无助,只好隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。作为教育工作者有责任挑起这付担子,着手去解决这些问题,使心理健康教育具有实际的意义。     

成才视野下的学生自主学习意识培养

中学时期是人生中最重要的时期,也是思想心理最不稳定的时期,他们犹如茁壮成长的幼苗,其身心发育正处在由不成熟向成熟过渡的阶段,他们的世界观、人生观、是非观、价值观等思想体系正处在形成过程中,在这个阶段培养学生自主学习意识,能助力学生成才。     

留学生心理危机应急处理初步探讨

来华留学生多为青少年．这一特殊时期正是个体生理、心理等方面从未成熟到成熟、从未稳定型到稳定型的急剧变化时期。此外中西文化、习俗、语言等方面的差异也容易导致他们产生适应不起、焦虑、抑郁等不良心理情绪。近几年随着留学生人数的增加,心理危机事件逐渐成为留学生中常见的突发事件。本文对自费外国留学生心理危机的管理工作进行初步探讨。     

大学生恋爱心理现状分析及对策

大学生正处于青春期阶段，是性生理成熟与性意识觉醒时期。大学阶段成为青年人恋爱的“活跃期”，大学校园里恋爱十分普遍。据对我院在校生恋爱状况的抽样调查：淡恋爱学生的比例，一年级为15％，二年级为27％，毕业班为34％。他们在享受爱情的同时，又要承受不成熟恋爱心理所带来的负面影响。因此，了解大学生恋爱心理特点，分析恋爱心理的规律．帮助他们树立正确的恋爱观是十分有必要的。     

职业教育学生心理问题及对策

在国家“大力发展职业教育”方针指引下，我国职业教育发展进入了一个高速时期。与此同时，伴随职业教育发展而产生的诸多教育问题也逐渐凸现出来，其中一个重要问题就是——职业教育学生心理问题。笔者根据多年教育工作经验，分析了当前我国职业教育学生心理存在的普遍问题，并提出了相关的解决对策。     

中职生常见心理问题及应对策略

<正>职业学校的学生年龄处在15~20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。一、职校学生的常见心理问题(一)人际关系不协调人际关系是人们在现实社会的实际活动中,通过交往形成的人与人之间的一种心理关系(包括认     

职校生心理发展与积极职业教育的心理策略

人的心理发展过程会对其行为模式造成巨大的影响,尤其是对于青少年来说更是如此,当前职校生正处于青少年时期,他们的心理发展与开展积极职业教育有着密切的关系。本文主要分析了职校生心理发展对积极职业教育产生的影响以及怎样开展积极职业教育这两方面的问题,希望能够对当前的积极职业教育能够有所帮助。     

大学新生的心理适应不良及调节

大学生处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，心理成熟程度还不高，面临大学这个人才集中、竞争频繁的环境，更容易出现心理适应不良甚至心理疾病。因此，在大学生中，尤其是大学新生中开展心理健康教育，提高大学生的心理承受能力与自我调节能力，非常重要。