小学生厌学情绪的成因与对策探讨

<正>随着社会经济的不断繁荣发展,我国的新农村建设也进一步取得了成效,农村居民的生活水平也发生了质的飞跃。但是生活质量得到提升的同时,却有越来越多的农村小学生开始产生厌学情绪,严重影响到学业,甚至会对学生的心理产生不良影响,同时对教师的教学形成障碍。所以说,对于农村小学生厌学情绪的成因与对策的探讨十分必要,对于农村教学工作的开展意义重大。厌学情绪通常表现为学生对学校学习产生厌烦情绪,从内心抵触学习活动,进而出现不良行为,比如逃学。一、当前农村小学生厌学现状小学生产生厌学情绪目前已引起了     

中学生心理教育中阻抗的应对策略

心理学上,＂阻抗＂指所有心理防御机制的总和,常表现为人们对于某种焦虑情绪的压抑,对涉及某种痛苦经历的回避,对触动某些特定情感的抵触,或是对改变某种行为和认知的拒绝等。中学教育中的心理阻抗指学生对教师的教育所产生的抵触、排斥和反感情绪。在班主任和心理辅导教师的日常工作中,阻抗现象是客观存在的,也是备受关注的问题。     

正视青春期孩子的逆反心理

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。孩子到十二三岁的时候,往往产生与父母一种相抵触的情绪,他们心里有什么话也不愿向父母说,对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了,甚至产生抵触、不顺从的情绪。这种现象就是逆反心理的表现。逆反心理是青春期孩子普遍存在的,但它毕竟是一种不健康的反常心理。如果一个人说话办事常常由逆反心理支配着,时间久了就会导致病态,对什么事都不感兴趣,对什么事都看不惯,最终将会丧失对事业的热爱和对理想的追求,严重妨碍一个人的成长发展,因此必须引起…     

浅议学习心理障碍及其对策（下）

浅议学习心理障碍及其对策（下）肖尧望三、逆反心理逆反心理是对某种事物或结论所产生的逆向反应的情绪，具体他说，是一种“你要我这样我偏不这样”的情绪，其表现多半是怀疑、抵触和不满。学生一旦产生或强化了这种心理，必然成为一大学习障碍，而且对教学过程也会造成...     

如何培养中学生的英语阅读能力

英语阅读一直是学生英语学习的一个重要门槛,很多中学生在这个方面丧失了对英语的学习兴趣,进而导致不喜欢学习英语,对英语学习产生了抵触的情绪。我们要让学生在一定的英语教学模式中掌握好一些相关的阅读技巧,让学生们知道应该从哪些方面进行阅读突破。只有让学生从阅读中得到收获,产生喜欢阅读的情绪,他们才能坚持长期的英语阅读,才会发生从量变到质变的过程。     

学钢琴时的教育

每逢周末,松松总会由妈妈带着去上钢琴课,平时从幼儿园回来也要练。有时候,松松还挺愿意练琴,但更多时候流露出的是排斥和抵触的情绪,一点     

如何激发学生数学学习兴趣的思考

部分初中生小学数学就不好,小升初后,随着数学学习难度的加大,部分学生对数学学习存在畏惧、抵触心理,产生怕学、厌学情绪。本文就他们的数学学习现状,从数学学习生活化、参与数学活动、多元化评价等方面探讨了激发后进生数学学习兴趣的策略。     

图书馆员的快乐工作

因为工作性质的原因,很多时候图书馆员所从事的都是一些日常性的固定式的程序化的工作,日久天长因其缺乏新意难免使人产生厌倦甚至抵触的情绪。快乐工作的核心,就是从枯燥乏味、机械呆板的工作中寻求乐趣,通过相互间的快乐感染,共同创建一个和谐愉悦的良好工作氛围。     

利用逆反心理规范学生行为

所谓逆反心理,是指人们在交往中,有时因自身原有的思维模式和观念与他人的要求相对立,便产生与其对立抵触的情绪而采取相反的态度和言行的一种心理状态。     

谈谈心理阻抗的预防和消除

阻抗原指电路中电阻、电感和电容对交流电流的阻碍作用。心理阻抗指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。 思想政治教育中的心理阻抗是客观存在的一     

与中职男生课堂的有效沟通

担任中职学校男生班级任课女老师,因为与学生缺乏有效沟通,使得课堂管理很困难,师生间会产生相互抵触的情绪,只有尊重学生、关心学生、赏识学生才能架起师生间有效沟通的桥梁。     

批评“十招”

批评是一种常用的教育手段,但学生在接受批评的时候,往往会产生抵触心理、反抗情绪。因此,教师要讲究批评的艺术,做到“良药甜口,忠言顺耳”,使批评收到最佳的效果。     

浅谈课堂隋绪及其调控策略

目前小学课堂情绪主要表现为冷淡低迷的课堂情绪、反应热烈的课堂情绪、抵触拒绝的课堂情绪和自然、适度的课堂情绪四种，其中自然、适度的课堂情绪的教学效果最好，也是教育者所追求的课堂情绪。要实现自然、适度的课堂情绪，教师要把握好以下三点：语言温和适中、情绪高涨适度和教具使用恰当。     

合理化,安抚学生负面情绪的有效措施

<正>在课堂教学过程中,教师经常会遇到学生各种情绪的表达:激动、开心、畏惧、悲伤……正面的情绪有利于学生积极投入思考,参与师生、生生的有效互动,实现高效课堂;负面的情绪往往会导致学生注意力涣散,不利于教学活动的开展。如果老师对于孩子的负面情绪不认同,内心就会产生排斥,那么做法上就会欠缺理性的包容、理解。这种简单粗暴的压制,不仅会加剧孩子的抵触情     

职高生语文学习中的情感障碍及其对策

为提高职业高中语文教学质量,不少教师从思想教育着眼,加强学习目的教育,强调语文的重要性和实用性;从教改入手,目标教学,分层教学,创新教育;从常规做起,精心备课,认真上课,积极辅导……但种种方法,收效都不大,学生厌学情绪依然严重,无精打采,无动于衷,部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪,使教学工作处于被动地位。其实只要我们细心观察和分析,就不难找到问题的症结所在——许多学生存在着严重的情感障碍,若不及时消除,将会产生越不懂就越不愿学,越不愿学就越不懂的恶性循环。     

转化后进生的 几点策略

转化后进生几乎是每一位班主任都感到棘手的问题。实际上每个班级中都会有后进生。由于形成原因各有不同,后进生的表现也各有所异。究其原因,他们并非天生的后进,是其自身或对学习缺乏兴趣,或对学习目的把握不准,或学习态度不够端正等。由于后进生经常处于被动学习状态,所以极易产生厌倦、抵触等心理情绪。     

课堂上学生“较真”现象剖析

小学课堂因为引入了竞赛机制而显得格外精彩。但有时为了胜利,学生往往采取一些违规的做法,教师如果不加引导与处理,比赛会变成攻击与谩骂,结果学生间会产生对立情绪,对竞赛也会有消极抵触态度,让竞赛走向非良性的一面。看如下三个镜头:镜头一:学生分组比赛后,出现不     

小学语文作业设计的现状及改进策略

新课程不断深化改革,语文作业设计也应紧跟时代步伐改革。大部分学校教师在布置语文作业时仍然存在一定的重复性,且课后作业量多,无形之中也会让学生产生严重的抵触心理。而教师在评价学生的作业时也分为“优、良、差”三个等级,学生被限制在教师设计的等级框中,造成情绪上以及心理上的影响。为此,在当前素质教育深化推进的背景下教师应创新作业设计,让学生从机械式的作业中脱离出来,以此提高学生的知识面,驱动学生的创造才能与智力。     

中学生逆反心理剖析与诊治

随着中学生年龄和见识的增长，他们常常会因为对外界环境的刺激不适应而产生焦虑和烦闷，甚至产生抵触和反抗情绪。逆反心理就是指这种无法消除，又长期困扰学生的心理现象。这种现象不但直接影响青少年的学习和生活，而且还会影响他们优良个性和品德的形成。     

善待孩子的逆反心理

逆反心理的产生及危害逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度的一种心理状态。孩子到十二三岁的时候,往往容易产生一种与父母相抵触的情绪。他们心里有话宁愿与同伴说,也不愿与父母说。对于父母的批评、劝导,他们动不动就反驳、对立,你要我这样,我偏不这样,反而要那样。这种情形让父母很恼火,父母越恼火