提高英语口语水平的有效途径

英语是一门实践性很强的学科,包括听、说、读、写诸能力。口语表达是重要技能之一,也是众多英语学习者的薄弱环节。如何提高英语口语表达能力成为英语学习者面临的重大问题。英语口语表达能力训练的两个阶段     

浅谈英语口语有效教学

新课程改革要求,学生的英语能力从笔试能力向实际应用能力转变——也就是口语表达能力转变,而农村中学生在英语口语应用这一方面是特别需要加强的。就这一问题,浅谈一下怎样提高学生的口语,并充分利用多媒体解决“哑巴英语”的现象。     

浅谈如何优化英语口语教学

语言是文化的载体,是交际的工具．随着中国加入世贸,培养中学生的英语口语交际能力就显得越来越重要了．而英语教学的根本目的就是培养学生的交际能力．然而,在教育改革日新月异的今天,许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距．为数不少的中学英语教师忽视对口语的训练,仍处于以读写为中心、以笔试成绩争高低的阶段,这样就成了相当一部分学生身处于难以流畅朗读、难以用英语交流对话、难以流利表达思想的“三难”境地．笔者经过认真分析,认为造成其境地的原因主要有三个方面。     

英语口语语体知识教学初探

处理好英语口语语体知识教学，有助于培养和提高学生的英语口语能力。这是英语教学中的一个重要课题。笔者认为搞好英语口语语体知识教学应注意三个方面：首先要设置具体形象的英语交际环境；其次提供贴近生活的语言材料；最后强调英语语音的造型和整体结构。     

搞好英语口语教学 提高学生语言交际能力

近年来，我国英语教学取得了长足的进步，但学生课堂上不愿开口说英语、课后不愿用英语进行交际的现象还普遍存在。因此，如何鼓励学生开口说英语，提高学生的口语交际能力，已成为英语教师必须面对和解决的重要课题。     

职高英语口语教学初探

语言是一利，交流工具．语言的最终目的是交际。中国进入WTO后．公民的英语水平将成为综合国力的标志之一。随着中国高中段教育的发展．职高生的招生数在猛增．而这一大批中国明天的公民的英语素质尤其是口语对入世后的中国的经济发展起着重要的作用。在分析职高生的特点．分析了造成职高生的口语能力障碍的原因，提高口语能力归纳了一些对策．它将对职高生的口语能力的提高起若积极推进作用。     

高中生英语口语表达能力的培养

长期以来,英语传统教学法片面追求卷面分却忽视口语与听力的训练,因此造成学生对英语听不懂,说不出的现象。在新课程背景下,更重视高中英语口语教学,然而口语能力的培养是英语教学过程中最重要也是最困难的。本文从高中生口语能力现状及教学现状入手,研究其存在的问题及对策。     

如何提高初中生英语口语能力

<正>英语学习中,口语交际能力变得越来越重要,口语教学的重要性和紧迫性引起人们的高度重视。口语是英语学习的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环。初中英语教学目的,不是仅仅向学生介绍有关的英语知识,而是着重培养使用英语的实际能力。笔者经过多年教学实践发现,我们可以采用以下几种方法促进初中生英语口语能力的进一步提高。一、课前五分钟口语训练,提高学生口语能力每天学生轮流值日做报告,从而获得均等的机会训练口     

英语口语能力培养策略

21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育,英语素质教育注重知识的识记,更注重英语运用能力的培养。本文拟就初中英语口语能力培养提出如下策略：     

英语口语能力培养策略

21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育,英语素质教育注重知识的识记,更注重英语运用能力的培养。本文拟就初中英语口语能力培养提出如下策略：     

浅谈学生英语口语能力的培养

随着社会的发展和课程改革的深入,英语的交际功能越来越发挥其重要的作用,口语能力也越来越成为衡量英语好坏的重要标志。因此,做为英语教师,提高学生的口语能力,当务之急,成为英语教学的首要任务,也是实施英语素质教育的一项重要内容。长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育存在着不少遗留问题:一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在,教学方式落后,沿用老套的教学方法,     

浅论旅游英语口语教学

大学旅游英语从培养高级应用型人才出发,旨在培养学生使用涉外英语进行交际的能力。因此,口语学习是旅游英语学习中最重要,也是最困难的一个环节。很多学生有     

如何培养和提高学生英语口语能力

随着科学技术的不断发展和社会的需要,作为一名英语教师,在教学中不但要培养学生读、写的能力,更重要的是还要培养学生的口语能力,即能用英语进行交际,从而达到学习英语的目的。在日常生活中,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现。初中阶段是学生口语表达训练的初级阶段,也是形成良好表达能力的关键时期。英语课程特     

英语口语教学与口语交际能力的培养

针对高等院校非英语专业学生英语口语基础较差、口语交际能力偏弱的情况,该文对口语教学中普遍存在的问题进行了分析和研究,提出了通过在课堂教学和课外活动中创造良好的语言环境来提高学生的口语交际能力的方法。     

在大学英语口语教学中对学生语用能力的培养

在英语学习过程中,语用学知识的掌握显得日益重要。而在口语教学中,人们一直只注重语言形式的操练,而忽略了语用知识在其中的作用。本文试图从口语课的目的及教学现状,语用学的概念、发展要素及言语行为理论,口语教学中传授语用知识的作用,如何培养学生的语用意识等方面,阐述语用知识传授在口语教学中的必要性,以引起语言教学人员对此问题的认识与关注。     

漫谈英语口语教学

教育部提出的以阅读为主转变到以听说为主的英语教学改革思路,为英语口语课教学指明了方向.本文通过自己的教学实践,着重分析了提高学生的口语表达能力的方法和途径.     

小学英语口语能力的培养

口语教学是小学英语教学的重要内容之一,根据自己这几年英语教学的实践及探索,我认为小学英语口语能力应从以下几个方面来培养。     

浅谈理工科大学生英语口语能力的培养

探讨了理工科大学生英语口语能力的培养，提出了一些教授学生口语的新方法，指出了传统大学生英语教学中的不足之处。     

如何提高初中生的英语口语表达能力

由于各种原因,我国英语口语教学状况和收效不容乐观,在实践中,很多学生感到与外国人进行口语交际有困难,表现得非常胆怯甚至无法开口,实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。笔者经过多年教学实践发现,中学生英语口语实际交际能力低下的原因主要有以下几个方面。