打造宁津品牌,振兴宁津教育

几年来,我县大力实施“科教兴宁”战略,围绕打造宁津教育品牌的总体目标,切实加强教育局班子和教师队伍建设,积极推进教育教学改革,不断优化教学环境,教育教学质量得到了进一步提高,促进了我县教育的快速、健康、均衡发展。经过四年艰苦奋斗,教育工作取得了显著成绩,特别是全国目标教学实验重点课题、德州市重大课题“当堂达标教学实验与研究”的整体推进,在全县形成了“教育干部带头研究,教学骨干主动研究,广大教师积极参与研究”的浓厚的科研兴教氛围,形成了“点上集中攻关,线上集思广益,面上整体推进”的科研兴教新机制,有力地促进了教育…     

宁津教育现象的启示

对宁津义务教育阶段课堂教学改革以及所取得的改革成就早有耳闻，今年10月，《山东教育》杂志又刊发了长篇通讯《“宁津现象”解读——一个农村教学改革区域推进的典范事例》，对“宁津现象”进行了深度报道，引起学界对宁津教育现象的广泛关注，也激发了我对这一改革成果的好奇和期待。但直至近日与几位好友一同亲赴宁津进行参观考察，并通过听课、听取情况介绍、座谈交流等，     

提升宁津经验，开创科研兴教新局面

今年4月，省教育厅副厅长、全国目标教学专业委员会理事长张志勇研究员提出了农村教学改革的“洋思现象”“杜郎口现象”“宁津现象”，之后，宁津教育受到广泛关注。今年10月，《山东教育》杂志发表了陈为友主编采写的妒宁津现象”解读——”一个农村教学改革区域推进的典范事例》，对“宁津现象”进行了深刻剖析。从此，宁津经验走出德州，成为我市教育改革创新的商口，我们深受鼓舞，更加坚定了办好德州教育的信心和决心。     

深化宁津改革，办让人民群众满意的教育

宁津县广大教育干部和教师立足实际、不畏困难、锐意改革、艰苦创业，在上级教自部门的精心指导帮助下，经过几年的奋力拼搏，大面积地提高了义务教育教学质量，创出了教育界的“宁津现象”，被誉为农村中小学教学改革区域推进的典范事例，成为我市农村基础教育的一个品牌，成为一个具有鲜明地方特色的教育案例，为德州教育注入了新的活力，增添了新的光彩。     

以应用出效益以实践创特色——谈教育科研成果的转化

1999年以来，我校从教育现状出发，立足乡土校情，针对教育教学的焦点、热点问题，先后开展了25个县级以上立项课题的实验，其中已结题17个，取得了一批教育科研成果，如《数学“问题解决”教学实验》获市二等奖、     

宁津救改：追求：合适”

记得陆有铨教授在与研究生对话时说过：教育没有什么好与不好，只有合适与不合适。拜读《山东教育》刊登的关于宁津县教改经验的长篇通讯并到宁津县实地考察，给我最突出的感受是。宁津县看似并不时尚但很管用的当常达标教学实验正应验了陆教授的观点。     

让农村学生接受更好的教育——“宁津现象”的回顾与展望

宁津是一个经济欠发达的农业县，教育质曾长期在德州市中下游徘徊。近年来，我们依靠“理念＋思路＋实干”的思想，立足科研兴教，通过“当堂达标教学”核心课题的带动，促进了教育内涵的发展，     

中学数学建模教学小议

“中学数学建模教学与应用”是数学应用教育的一个核心课题。进行数学建模教学具有重要意义，广大数学教育工作者应积极进行数学教学实验研究；进一步加强理论研究，为数学建模教学提供更加完善的理论平台。     

植根于江淮 蔚然于华夏——写在语文“活动式”教学实验十周年之际

2001年，由我创立的“语文‘活动式’教学实验”，被评为2001年度国家教育部“全国教育科学规划‘特级教师’专设课题”（见教育部教人司【2002】85号文件）。     

“三力”实验——推进素质教育的突破口

“三力”教育实验研究是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题，成都市锦江区教委将此课题作为区域性推进素质教育的突破口，和四川师范大学教科所共同承担了课题研究任务。该研究于1997年10月开题，经过三年的实验研究，近日通过了由全国教育科学规划办公室组织的课题鉴定。     

第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知

一、主办单位 全周教育科学“一卜一五”规划教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”分课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题组     

棋类教育呈现三大发展走势

自上世纪90年代以来，以围棋、象棋和国际象棋为主的棋类运动已成为众多中小学广泛开展的非竞技类体育项目，棋类运动所蕴含的丰富教育内涵正得到不断凸现。近日第八届全国中小学棋类教学实验课题工作会议在嘉定区清水路小学举行，来自“全国中小学棋类教学实验基地”学校的200多名校长、教师共同探讨了学校棋类教学的规律、经验和教学模式。新时期，学校棋类教育的发展走势也日渐明朗。[编按]     

第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知

一、主办单位 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”分课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题组[第一段]     

“听音想象作文”教学效果浅析

为开创作文教学的新路子，广西电教馆进行了广西“十五”规划教育科学课题“听音想象作文”的教学实验。此前，先经过了三年小范围的教学实验，然后才在全区城乡小学广泛地开展教学实验。目前全区有近５００所小学１０００多名教师参加了这项课题实验。老师们勇于实践，大胆创新，收到了很好的教学效果。我们对实验效果进行了检测，有一位六年级学生说：“如果一开始老师就用这种方法上作文课，我们怎么还会害怕作文呢？”这发自内心的感慨，反映了众多学生的切身体会。请见下面六年级一个班的“听音想象作文”实验效果测试：这项教学实验之…     

区域性 实践性 创新性——地市推广深化目标教学的新探索

“地市推广深化目标教学实验,提高素质教育实施水平的研究”课题是国家教委“九五”规划重点课题《目标教学的理论与实践》的子课题之一。自１９９７年７月起在我市开始进行该课题的实验。推广深化目标教学实验在泰安初中学段全面推开。推广深化目标教学实验是我市实施“...     

运用联想 发展思维

运用联想发展思维南宁天桃实验学校特级教师宋浔坚我是全国教育科学“八五”规划的课题、广西教育科学“八五”重点课题“教学与学生形象思维发展的研究”课题组成员之一。经过一段时间的教学实验，我认为，在语文教学中，运用联想教学法，有助于启发和训练小学生的形象思...     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——“教育信息资源网络建设对策研究”研讨会通知

今年是实施“十五”规划的最后一年，又值教育部“十五”重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的结题年和中国教育情报研究会的换届年。总课题组决定召开课题结题会议，主旨是总结、检阅“十五”期间本课题工作成绩及科研成果，推进教育信息化与新课程改革有机整合，并为承接“十一五”规划课题作必要的准备。会议由总课题组与中国教育情报研究会共同主办，江苏省扬州大学附属中学协办。     

棋类教学触动教育灵感——首届“全国中小学棋类教学实验”课题工作会议回顾

2004年12月4日至5日，首届“全国中小学棋类教学实验课题工作会议”在中国棋院召开。教育部体卫艺司副司长廖文科、调研员王龙，中国棋院院长王汝南．综合开发部长任杨采奕，国家体育总局群体司青少年体育处处长贺凤翔，中国教育学会教育机制研究分会副秘书长王金重，中小学棋类教学实验课题研究领导小组副组长施进军，专家组成员庞士让教授、     

宁津教改:追求“合适”

记得陆有铨教授在与研究生对话时说过:教育没有什么好与不好,只有合适与不合适。拜读《山东教育》刊登的关于宁津县教改经验的长篇通讯并到宁津县实地考察,给我最突出的感受是,宁津县看似并不时尚但很管用的当堂达标教学实验正应验了陆教授的观点。当我带着问号去宁津考察的时候,首先感受到的是这里的一派生机勃勃的教改新气象。这里的中小学大部分布在乡村,几乎都是“庄户学校”,不起眼的平房教室,简陋的教学设施,土里土气的教师和学生,言谈朴实的校长。就是这样一块贫瘠的教育土壤,这样一帮“泥腿子”教育者,却在做着“不靠救世主,全靠自…     

中国棋院对世纪华教（北京）教学研究院承办“全国中小学棋类教学实验”课题研究申请的复函

本刊编辑部本期针对棋类教学策划组织了一期专刊，关注棋类教学对于开发学生智力、品质、性格等方面的作用。棋类教学是篇大文章，棋类教学实验也是一项综合工程，为了更好地使读者了解棋类教学、了解“全国中小学棋类教学实验”课题，本刊特将有关棋类教学的资料汇编摘发，以期以一个全方位角度反映这一新课题探索的方方面面。