“以人为本”的思政课教学模式研究

目前思政课教学模式的研究相当多,主要有理论课教学模式、实践课教学模式、理论教学和实践教学相结合(工学结合)的教学模式。但无论哪种教学模式都没能深刻地揭示"以人为本"的实质内涵。而把"以人为本"与教学模式相结合,把它上升到哲学理论高度的研究及其成果却不多,研究也不够深入。因此,很有必要加深对"以人为本"的思政课教学模式的研究与探讨。     

浅谈小学语文教学中微课资源的运用

随着新课程改革理念的全面实施,小学语文教学已经摆脱了传统教学模式带来的限制,语文教师们为了追求小学语文课堂教学效率的进一步提升,在不断摸索中创新,"微课"教学模式的引用就是我校语文教师们,在全国教育信息技术研究的课题《微课与小学语文教学有效整合的研究》研究过程中的创新成果之一。现如今,"微课"教学模式已经在我校正式开展实施,并且得到了教师们的一致认可,但是在实践应用中"微课"教学模式仍然存在一些应用上的遗留问题,所以笔者就以本校"微课"教学模式的应用案例为基础,分析"微课"教学模式的应用性。     

大学物理研究课模式的构建

建构大学物理研究课教学模式应当从研究型教师的培养、学生学习观念的转变以及研究课的设计方面出发。合理的教学模式是实现研究课目的的关键所在。     

大学英语精读课中的主体间性和教学模式探讨

本文在新的观念下对精读课的教学模式进行初步探讨,采用定性研究,总结出了三种新的读课教学模式。     

关于"概论"课实践教学模式效果的调查——以乌鲁木齐职业大学为例

介绍了"概论"课实践教学模式的调查研究情况,分析了"概论"课实践教学模式的效果,提出了提高"概论"课实践教学效果的对策建议.     

新时代视阈下的中小学思政课教学模式创新研究

随着新时代的到来,中小学思政课教学模式也需要进行创新。本文旨在探讨新时代背景下中小学思政课教学模式的创新方法,并通过实践案例评价创新效果。文章对传统教学模式和新时代教学需求进行分析,在阐述教学模式创新重要性的同时解析引入现代教育技术手段,注重培养学生的主体性和创造性;通过项目化教学模式、问题导向教学模式、情境教学模式和多元评价教学模式等理论建构,基于提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和思想认识的基础上,提出中小学思政课教学模式策略研究,发现创新的教学模式,从而为中小学思政课教学模式创新提供有益的参考和借鉴。     

微课模式在高职计算机专业一体化教学中的研究与实践

"微课"是近几年来教育教学领域一个全新的研究方向,但是在国内更多的偏向于微课的设计及其理论的研究,而对于涉及微课的应用研究较少。"微课模式"是结合微课理论及微课在教学中的实践所构建的新型教学模式。将这种教学模式应用于计算机专业一体化教学中,全面阐述了微课模式及其教学设计和实施流程,并对其教学效果进行了初步验证。     

小群体教学模式在乒乓球选项课教学中应用探析

通过文献资料等研究方法,对高职乒乓球选项课中运用小群体教学模式进行教学探索,结果表明该教学模式应用于乒乓球选项课教学具有多方面的优势。     

浅谈声乐小组课教学的优点

通过声乐小组课教学模式与声乐个别课教学模式、声乐集体课教学模式的比较,从五个方面总结出声乐小组课教学模式的优点。     

基于专业需求的高等代数SPOC教学模式改革探索

文章探索了基于MOOC+SPOC的高等代数课程教学模式改革,该教学模式的实践分为四个阶段：课前教学资源准备、课前教学资源推送、课中教学设计、课后巩固及考核评价,详细阐述了MOOC+SPOC教学模式的实施程序,研究了该教学模式的全方位评估方式,有效提升了课堂教学效果和学生综合素质。     

单元教学理念下的复习课教学模式研究

通过对实施"单元教学理念下的复习课教学模式"的实验班和未实施此项研究的对比班相关数据的分析,研究单元教学理念下的教学模式对提高复习课效率的促进作用。     

浅析初中英语语法教学微课的制作原则及方法

随着新课程改革的不断深化,新型教学模式不断涌现,初中英语教学方式的改革创新就显得尤为重要。微课教学这一新型的教学模式在初中英语课堂中的应用也成为了一种必然,教学工作者和研究者也都致力于探讨这种新型的教学模式。在和传统的教学模式相比之下,微课教学显现出很多优势。笔者以微课的特点、初中英语语法教学微课的制作原则和方法为研究对象,试对初中英语微课教学提供一定的有益帮助。     

基于微课的汽车检测与维修专业教学改革探讨

文章基于微课教学模式的要求,以汽车检测与维修专业为例,从构建微课教学环境、课堂教学模式和微课教学评价体系等多个方面对微课教学模式的应用与建设进行了分析研究.     

慕课结合传统教学对高校教学模式改革的研究

针对当今高校的教学模式及教学现状,首先分别给出传统教学和慕课教学的特点及优缺点,然后通过比较,提出慕课结合传统教学这种混合式教学模式对高校教学模式改革的研究,最后给出这种混合式教学模式对高校教学评估体系的影响。     

教育生态视域下的微课教学模式构建与应用

本文阐述了在教育生态学理念指导下构建并实践的微课教学模式,指出微课教学模式通过以微课为载体,优化教学生态能够实现教学相长。希望该模式的研究能够进一步整合现代信息技术与高职英语教学,为深化高职英语教学改革、实现教学模式创新提供启示。     

动式优化型体育教学模式在高校篮球教学中的实验研究

动式优化型体育教学模式是指不固定、灵活多样的多元化体育教学模式的优选和组合。文章通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法构建了动式优化型体育教学模式,此教学模式已经在绥化学院2013级新生滑冰教学中进行过实验研究,并取得了显著的教学效果。本研究是将动式优化型教学模式再一次运用到篮球教学中,根据大一新生的篮球课特点,采用的动式优化型体育教学模式为：分层教学模式与课内外一体化教学模式的配套组合。     

微课在ACCESS中的模式研究与实践

针对传统多媒体教学形式单一、内容单调等缺点.探讨一种"微课"教学模式,并以ACCESS课程为基础,探索"微课"在教学中的实践与应用.重点研究"微课"的教学模式、资源建设和教学实践,促进"微课"教学模式与传统教学模式的融合,为后续"微课"在其它课程中的设计与实践提供借鉴和参考.     

微课在初中语文课堂教学中的应用

在信息技术快速发展的时代里,初中语文课堂教学应用微课教学模式已成必然趋势。微课是基于信息技术发展起来的新型教学模式,它给初中语文课程教学带来了更多的发展可能,有利于改变传统守旧的课程教学模式。那么在实际初中语文课程教学中,教师应该如何应用微课教学模式才能提升课程教学的质量,进而推动微课在初中语文教学中的应用呢?在本文中,笔者主要结合初中语文课程的有关内容,对微课在语文课程教学中的应用展开一系列的分析和研究,旨在借助先进的微课教学模式来优化现有的语文教学工作,最终促进初中语文课程教学的与时俱进。     

讲评课研究述评

目前讲评课研究的内容主要涉及讲评课的性质、功能与特点、教学模式等。研究的方式主要是经验性描述与总结。存在理论研究欠缺与研究方式单一等问题。深化对讲评课的研究需要从以下几方面努力:深化对讲评课课型的探讨、加强讲评课教学模式的研究、提升讲评课研究的理论水准。     

以“微”为媒,以“趣”相助 ——微课资源在小学数学教学中的应用

“微课”这一教学模式是顺应时代发展潮流的,实 现多媒体技术和教学有机结合的新形势。在微课教学模式不 断发展的背景下,小学数学老师应该直视微课教学模式应用的 利弊,将微课教学模式融合到课前、课中和课后的教学环节当 中,不断优化微课教学模式,利用微课这一媒介,发挥微课资源 应有的价值。