中学的使命

我们有许多关于初等教育和高等教育的讨论，但是偏偏很少有关于中学教育的讨论。分析其原因．是我们没有赋予中学自己独立的使命．而把中学看成是小学与大学之间的过渡，或看成是就业的准备。世界银行最近开始着重研究中学教育，弥补这块空白。     

浅论中学图书馆教育与学生信息素质的培养

信息素质是21世纪现代化建设人才所必备的基本素质。从素质教育的内涵来看，中学生信息素质培养具有独特的教育价值。学校图书馆作为对学生实施信息素质教育的主要承担者，因而在信息化时代的今天，探讨如何发挥其教育职能，培养中学生的信息素质具有重要的理论和实际意义。     

中学心理品质教育要体现发展性

随着新一轮课程改革的启动，心理教育日益为广大教育工作所重视。本旨在探讨中学心理品质教育应如何适应学生发展的特点，从而促使学生获得最佳的发展。     

浅谈新课改形势下中学政治教师应作的转变

新课程改革倡导全新的教学理念,注重学生的素质培养,作为中学政治教师,应该不断地改变自己以适应新课改形势.首先要更新观念,适应课改的新理念;其次是提高素养,适应政治教学中的新角色;第三是在实际教学过程中大胆实践,探索适应课改的新道路,以求达到"三个统一"的理想境界.     

国内外中学社会课程改革述评

设置综合课程，是目前世界上许多国家基础教育课程改革的重要内容。特别是中学社会课程的改革，又是综合课程改革的重点和难点。因此，了解各国该课程的改革历史经验，是我们进行综合课程建设的重要基础。     

发展面向中学素质教育的高师素质教育

高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师     

浅谈农村中学素质教育与教师队伍建设

未来的竞争，归根到底是人才的竞争，教师肩负着培养高素质人才的重任，发展教育事业，深化素质教育，必须建设一支高素质的教师队伍，而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应，必须采取有效措施，努力提高教师素质，才能适应素质教育发展的新课程改革的需要。     

中学开设综合理科课程的必要性

综合理科就是将原来的物理、化学、生物、地理（自然地理部分）等分科课程,融合成为一门综合课程,学科内容范围进行如此变革,是义务教育,素质教育的需要,是社会进步,科学发展的必然要求,符合教育学,心理学的观点,也符合社会实际,实践的需要。     

面对新课程的中学图书馆工作

《基础教育课程改革纲要(试行)》于2001年6月正式颁布，这标志着我国基础教育进入了一个课程改革的时代。新课程强调一种共建共享的课程文化，专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作公共体的一分子。面对新课程，面对新形式，我们的中学图书馆工作需要转变角色，树立新思想。     

中学课程改革的思考

构建适应21世纪的基础教育课程体系，是一项复杂的系统工程，涉及课程理念、课程设汁、课程实施、课程评价、课程政策等方面。如何借鉴国外课程改革的经验，结合我国尤其是开放地区基础教育的实际，构建出富有时代气息和地方特色的基础教育课程新体系，是值得我们研究的问题。     

追求教育的智慧——河北慧光中学开展规则教育的调查

在河北永年县城有所私立学校——慧光中学，虽然学校创办时间不长，办学规模并不大，但近一年来却声名鹊起，不少重点学校的校长和一些师范学校的师生纷纷到这里考察。学习一种新的教学模式——规则教育。中央教育科学研究所原所长滕纯来这里考察后给予了很高的评价，认为这种新的教育模式，较好地体现了素质教育的要求，代表了当代课程改革的方向，具有很强的可操作性和推广价值。为了弄清这种教育模式，近日记采访了慧光学校。     

将“本土行动”进行到底——杜郎口中学课堂教学改革的调查报告

新课程改革的实践支撑点在哪里？素质教育的核心突破点在哪里？中国教育的根本出路在哪里？人们在思考,在争论,在探索,在这个过程中,多的是困惑,是焦灼,是期盼,是无奈!“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”.     

以新课程理念为导向，开展中学阅读指导课

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，国家教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建更加符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，并于2004年9月份开始在广东等几个试点省份开始实施新课程。《决定》和课改后的“新课程”指明了今后基础教育的方向是培养学生适应时代、学会生存、学会学习、学会创新与发展的能力，如培养学生搜集信息、处理信息和应用信息的能力等。结合《中小学图书馆(室)规程(修订)》的精神，作为未来中小学图书馆生存与发展最主要支撑点之一的阅读指导课，要充分利用实施新课程这一有利时机，以新课标为导向，进一步分析和研究图书馆的服务对象，积极争取指导课开展得合法、合理，做到范围具有普及性、内容具有针对性，从横向范围的扩大和纵向层次的加深全方位拓宽图书馆的服务领域。通过阅读指导课这一辐射源，使图书馆成为学校名副其实的资源中心、服务中心、阅读中心和娱乐中心。     

中学选修课的实践与思考

变革的时代呼唤教育的变革,多元的社会呼唤人素质的多元。马克思关于人的发展理论和现代教育观告诉我们,人的素质必须突出综合素质,以达到全面发展才能适应社会。而要做到这一点就必须有相应的、科学的、合理的、完整的课程来加以落实。然而,长期以来课程的设置仅仅局限在学科课程上,现在,单一的学科课程越来越暴露出了它在目标上的片面性和局限性,越来越难以适应现代的课程观和学生质量观,难以有效的实现“使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展”的教育目的。时代的呼唤,素质教育的要求,学生综合素质的发展,个性品德的培养,呼唤课…