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黄祖绪 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
自读导言自读要求1.反复朗读课文，读准字音，读通文句，读出感情。2.查词典，理解“自读提示”所列词语含义，对生字生词注音、释义。3.用横线画出文中的四字成语，着重领会关键词语的作用。4.揣摩作者以深沉的笔触，明朗而优美的语言，细腻而生动地记叙了动物之间为生存而抗争的曲折故事，从中引发思索和联想，体会人生应如何正确对待生与死的内涵。5.有感情地朗读课文，弄清作者的选材角度，理清文章的脉络，品味目睹斑羚飞渡那惊心动魄场面之时作者蕴涵的感悟。学习侧重点1.学会朗读，从课文的意境中剖析动物世界，体会作家的思想境界。… 相似文献
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唐兆卿 《中国小学语文教学论坛》2002,(13)
一、课文悟读本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事。阅读时，我们无不被眼前的情景所震惊：那一道道双双划出的矫健身影，那一声声空谷回荡的死亡之音，种群延续的如此强烈的求生欲望，和个体牺牲的如此高尚的利他行为，交织成了自然界一曲生离死别、惊天动地的千古绝唱。面对这凄美、壮烈的一幕，我们读出了老斑羚为了种族的生存而表现的牺牲精神及它们用生命铸就的辉煌。从斑羚的自我牺牲，对生命的礼赞，我们可以联想到无数烈士殉国的英勇表现，这不正是我们人类期盼达到的崇高境界吗？“它（镰刀头羊）走了上去，消… 相似文献
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张国生 《学语文(初中版)》2005,(6):23-26
课描写的“斑羚飞渡”简直是一种绝技。这种绝技需要斑羚们起跑、起眺时间选择得高度精确、跳跃幅度控制得高度准确、跳跃技巧掌握得高度娴熟、对接时机衔接得高度吻合。在故事中，不但这些都完美地实现了．羚羊们还表现出一种高度的组织性、纪律性。高度的团结协作精神和“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的献身精神。这群羚羊和人类最优秀的团队(包括动作技巧要求极高的运动团队和杂技团队)相比． 相似文献
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一、抓开篇,推测主要内容
（展示小说《斑羚飞渡》）
师：读了书名,你们想到了什么？
生：我感觉到斑羚很危险。 相似文献
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付胜芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(5):39-40
师：在神奇的自然界中,动物们常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚,面临种群灭绝的时候,会做出什么样的选择呢？请大家一起走进《斑羚飞渡》的现场,用心感受伤心崖上那惨烈的一幕吧。（点击）斑羚飞渡。 相似文献
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文本解读:《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇精美文章。本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》五篇描写人类的生存伙伴--动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。《斑羚飞渡》这篇文章生动、细腻地描写了斑羚陷入 相似文献
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《斑羚飞渡》这篇课文,笔者教了好几轮了。每教一次,总会有一些新发现、新构思。现整理成拙文,期待同仁指教。关于导入《斑羚飞渡》这篇课文,笔者觉得它是语文和数学两门学科的融合。虽然我们不能将语文课上成数学课,但若以数学知识做媒介,从数学的角度导人课文,更能引起学生学习本文的兴趣。 相似文献