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<正>当代高中生喜欢什么样的政治课?如何使高中思想政治课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣呢?我将自己从教学实践和探索中得来的看法简述如下,与同行交流。一、巧设疑问激发兴趣学启于思,而思源于疑。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地 相似文献
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激趣,即激发兴趣。从心理学角度来说,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度。思想政治课教学中的激趣,就是要使学生通过思想政治教学活动获得情绪上的满足,对思想政治产生一种良好的心理倾向,从而以饱满的热情投入到思想政治课学习中去,充分发挥学生... 相似文献
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长期以来,由于政治课的理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象,大多数学生觉得政治课距离生活实际很遥远,甚至高不可攀,上课时往往处于被动接受的状态,提不起兴趣。显然,正视我们目前政治课教学的现状,如何激发学生的学习兴趣,就成为了提高课堂教学实效的关键所在。下面试结合教学实践,谈谈激发学生学习兴趣的几点做法。一、建立平等和谐的师生关系教学过程是师生双方情感交流的过程,只有师生情感相投, 相似文献
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兴趣是一个人经常趋向认识、掌握某种事物,力求参与某种活动,并伴有积极情绪色彩的心理倾向。一个学生一旦对某门课程产生了兴趣,他在学习过程中思维、记忆、注意力等各种积极冈素就能充分调动起来,就能激发学生的学习热情和强烈的求知欲,形成良好的精神状态,取得最佳的学习效果。思想政治课教学如何运用激趣艺术,激发学生的学习兴趣呢?在此,笔者结合多年的教学实践谈谈几点浅见。 相似文献
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<正>课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。自高中新课程改革实施以来,课堂教学取得了实质性的进展。但是,由于政治学科的自身学科特点,加之学生的生活阅历不丰富,对相关理论知识的理解困难,因此学生经常会感觉枯燥,在学习过程中缺乏 相似文献
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刘以灿 《福建职业与成人教育》2009,(3):31-33
现在,许多思想政治课教师发出“思想政治课没法上了”的哀叹。本人认为,教师除了应认真钻研教材、提高自身教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的需求。在思想政治课教学中,怎样才能使学生兴致勃勃地学习,把课堂教学看成是一种有趣的智力活动呢?现结合本人的教学实践谈谈几点体会。 相似文献
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兴趣是学习的动力,兴趣是促进学习的一种手段,正如美国著名教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”所以在教学时,我们要充分运用各种手段,营造欢乐的课堂,激发学生学习兴趣,让学生越学越想学、越爱学,使40分钟的课堂都成为有效的学习时间。 相似文献
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兴趣既可以活跃课堂,又可激发学生学习的欲望。本文就如何激发学生对思想政治课的学习兴趣进行探索,列举了在教学实践中总结出的几种激趣方法,以营造宽松和谐的教学环境,让学生在心情愉快、趣味盎然的环境中接受教学内容,从而激发学生的学习热情。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师。我国古代著名教育家孔子在论语中说到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是兴趣在学习中的重要作用。思想政治课是中学德育教育的主阵地,担负着人的社会化教育的重要职责,但在一般人看来,思想政治课是做人的说教课程,课程内容也较枯燥,教学起来师生都感觉乏味。因此,激发学生学习思想政治课的兴趣,对提高中学思想政治课的教学效果,培养中学生良好道德素质,具有直接的作用。 相似文献
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人的行为受观念的影响,思之不慎,行而失当。故此,人们做事强调要“深思熟虑”,“三思而后行”。一个人能经常对自己所做的事“扪心自问”,就一定能从中发现不足,及时修正,扬长奋进。作为一名高中思想政治课教师,经常反思自己的教学实践,开展反思性的教学,是新课程改革的要求,是素质教育培养学生能力的要求,是教师由传统“教书匠”转变为“研究型学者”的重要途径。高中政治课中开展反思性教学,就是要求教师与学生经常对自己的教学、学习进行反思,在理性思考之后,调整教学、学习行为的一种教学过程。[第一段] 相似文献
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政治课教学中如不采取恰当的教学方法,往往会感到枯燥乏味,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习兴趣。只有在教学中倾注更多的“情”,才能把课讲得深入浅出、通俗易懂,才能让语言风趣幽默,使课堂气氛活跃。 相似文献
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进入新时期以来,新课改开始在各地高中学校进行。与此同时,学案导学法也随之被提出。学案导学法是一种新的教学方法,它符合了新课改、高中生和素质教育对新的教学方法的客观要求。反思这种教学模式,发现学生自身自主和合作能力缺乏、高中政治教师不能很好地践行和适应新的教学模式的要求,学校提供的教学硬件无法满足学案导学法的需求等。为此,年级备课教师要进行集体备课,提高备课的水平;教师要根据学生、教材和大纲编写优秀的学案;同时,学校更要提供学案导学法所需要的教学设施条件以及通过多样性的途径对教师进行教学培训;最后,要让学生转变学习理念,自觉、自主、主动地学习,从而不断完善学案导学法。 相似文献
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在课堂教学中,调动学生学习的积极性和主动性,有利于教师很好地完成教学任务,达到预期目的,也有利于学生理解和掌握所学知识。新时期的老师应怎样激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲?作者提出通过情感教育,讲究授课艺术,充分利用多媒体技术等提高学生的学习兴趣。 相似文献
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高中生物课内容比较抽象,而且内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度.如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题. 相似文献