奥尔森集体行动动力机制分析

奥尔森沿着理性人假设的前提,找到了集体行动实现的动力机制,即潜在集团中的成员为了获得选择性激励而参与集体行动,集体行动所生产的集体物品是理性个人参与的副产品。这样,作为私益的选择性激励将理性个人的自利动机转化为促进公共利益实现的手段。     

群体认同对网络集体行动的作用:以群体愤怒与群体效能为中介

探究利益相关事件下产生的群体认同如何通过群体愤怒和群体效能影响网络集体行动。研究以某高校游人的不文明现象为背景事件,对该校大学生开展问卷调查。结果表明:群体认同对个体参与网络集体行动有直接预测作用;群体愤怒在群体认同对网络集体行动的预测中没有中介作用,群体效能在群体认同对网络集体行动的预测中有部分中介作用。     

论中国足协社团罚的生成逻辑

国家对暴力的合法垄断使得国家法体系下的法律责任均直接或间接根源于国家的暴力机制,而中国足协社团罚的权力来源于其自身的社会权力而非国家权力,因而,缺乏国家暴力支撑的社团罚,其生成逻辑在于集体行动理论中的选择性激励。社团罚生成的法律边界即其合法性问题则在于对其性质的重新厘定,此外,社团罚的正式性也是保障其合法性的制度安排。     

我国农村信用社集体行动困境的治理方案与配套机制

集体行动困境阻碍了我国农村信用社的发展。农村信用社集体行动困境的治理方案有小集团方案、奖励性的诱导方案、惩罚性的限制方案、社会资本强制方案等多种,而这些方案本身又存在治理的困境。相比而言,以小集团方案为主、社会资本激励方案为辅来治理我国农村信用社集体行动困境更为可行,但这又会导致农村信用社资金不足等问题。因此,在控制农村信用社社员规模的同时,还应建立相应的配套机制,如完善入社资格规定、改造农村信用社联合机构、建立融资机制等。     

意义论哲学的视野与个体价值理性

生命意义的安顿问题在当下即是何以成就终极关怀和走出意义危机的问题。本土化的个体价值理性自觉是解决这一问题的关键。从生命本身、生命构成、人的生存方式三方面论证了生命意义考察的方法论原则;界定了个体价值理性,从学理和现实两个层面论证了个体价值理性何以成就终极关怀;从中西文化比观视野里考察了本土化个体价值理性的创生之路。     

乡村工业污染与集体行动分析——基于Y村的经验支持

本文是关于中国农村工业污染与集体行动的一项定性研究,以Y村为分析单位,主要阐释了由工业下乡导致的环境污染及由环境污染导致的村民自发的集体行动,最后,本文在对上述问题分析的基础上探讨了中国农村集体行动的特质及农村社会发展的道路问题。     

主体与客体:辩证法的两种向度

在《辩证理性批判》中,萨特认为马克思主义存在人学空场.他试图建构“人学辩证法”,而他的人学辩证法是以个体实践作为历史的原动.其对个体主体地位的不同认识,乃是人学辩证法与马克思主义历史辩证法的主要区别,但在“实践-惰性”逻辑影响下,异化就构成了人的宿命.     

在绩效追求与信俗力量之间:湘西浦市龙舟活动复兴的集体行动研究

对集体行动形成的结构性因素分析,已成为理论思考和政策分析的基本依据。结构性解释能够剖析关键变量促进抑或阻碍集体行动形成,却难以对集体行动中关键变量及其互动过程的变化形成同等解释力。本研究以民族志的叙事呈现了浦市龙舟活动从共意形成、动员,到共意破裂以及“合法性困境”应对的整个过程。其中,集体行动“合法化”的维护过程,形塑了政府与民众对待龙舟活动的态度和行为方式,并由此构成了一个以相互妥协为内容的默认缓冲机制,得以有效应对来自行政合法性要求所产生的压力,从而最终促成了龙舟活动复兴的集体行动形成。研究认为,集体行动的“合法性”这一关键变量的变化,会导致行动者之间的互动过程发生变化。这一关键变量及其互动过程变化所形成的压力,并不必然直接决定集体行动的可持续性与否,其中还存在默认缓冲的可能,且能够重新构建一种积极面向的集体行动新循环。这一新循环所形成的集体行动,虽并非行动者所预先设想,但这一实践过程及所包含的逻辑,能够为当下民俗体育复兴的政策制定提供再生产经验。     

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。     

个体与群体：道德理性的定位问题

儒学演变的历史表明，政教分离将是传统道德理性继续存在的可能性途径。２０年代的科玄之争，突显了传统道德价值理性的存在层面；８０年代的文化热，又预示了其落实的个体面向。因而，以个体为最终落实的道德、哲学与宗教的三位一体，将是儒家道德理性存在的新形式。     

浅谈对人的工作积极性的激励

激励是以综合的教育手段和方法为刺激诱因,根据个体积极的心理需要,激发个体的内驱力,促进其把外部刺激内化为个体自觉行为的过程。对人工作积极性的激励,首先要善于抓住人的优势需要,然后要激发人的内部动因,还要提出可行的动机目标,从而达到激励的可行效果。     

试谈激励理论在高校教师管理中的应用

激励理论已被广泛应用到高校教师管理中,它对我们在新时期促进高校教师队伍的建设以极大的启示。激励高校教师的原则有:平等和尊重的原则;表扬为主的原则;个体与整体激励相结合的原则。激励高校教师的现实策略有:物质激励,目标激励,民主激励,情感激励,榜样激励,信息激励。     

基于理性选择理论视角对大学生参与体育锻炼的研究

通过对理性选择理论及其相关研究进行梳理,并通过访谈某高校大学生考察个体参与体育锻炼的原因、项目和同伴情况.以期基于理性选择理论分析个体参与体育锻炼.研究发现个体参与体育锻炼的目的性是多样的、受到环境制约并与环境产生互动的,同时,个体参与体育锻炼的过程中也会追求自身利益最大化.     

从分利集团看国家兴衰的根源——读奥尔森的《国家兴衰探源》

《国家兴衰探源》是《集体行动的逻辑》的续篇,而且大部分内容是前书论断的应用.奥尔森在本书中从分析利益集团中集体行为的矛盾现象入手,探寻国家兴衰的根源.奥尔森在他建立起的集体行动的理论基石以及由此进行的严密分析而得出的推论之上,具体考察了分利集团在第二次世界大战后西方国家兴衰中的影响,进而得出结论:国家的兴衰和集体行动的成败呈"负相关".     

道德成本初论

良好社会秩序的建立,必须诉诸个体道德行为。道德行为始终存在相应的成本付出,这是道德行为的本质规定。基于这一本质规定,道德缺位的行为并不能免除其道德成本,相反,还须付出额外的巨大道德成本。因此,在主体间性的实际生活中,不论个人还是社会组织或者政府,其行为实现最低道德成本的唯一途径,就是自觉追求道德作为。道德作为的自觉,不仅要求个体具备理性能力,更需要社会予以价值引导。     

运用激励机制提升校长团队领导力

校长团队领导力的核心是激励。准确理解需求理论、双因素理论、期望理论、目标理论等一系列激励理论概念,遵循公平、坚持和系统原则,正确实施物质激励与精神激励、及时激励与目标激励、正面激励与负面激励、个体激励与团队激励相结合的方式,必将促进校长团队领导力的提升。     

高校绩效工资改革激励效果分析

高校绩效工资改革要实现的最重要功能是激励功能,具体体现在整体激励、个体激励、实现激励等方面,通过简政放权、规范权力运行、民主决策等保障措施来实现。分析高校实施工资改革激励机制过程中的问题,指出与之相关的领导素质高低、调查研究是否细致、方案设计等方面需要注意和改进的地方,切实保证激励效果。     

普通高校运动员人力资本激励方式研究

依据人力资本理论,在对高校运动员人力资本特征进行分析的基础上,提出高校运动员人力资本激励应以鼓励为主;从运动员个体和群体层次提出多种相应的激励方式,并对其运用进行探讨。     

中国式体育现代化的理论逻辑与实践向度 ——基于“加快建设体育强国”主题叙事的质性研究

文中就新征程“加快建设体育强国”的体育发展新目标,以6位体育学与社会学领域的专家主题叙事为基础进行经验材料收集,并在此基础上围绕该主题叙事进行质性研究,试图借此讨论中国式体育现代化发展的理论逻辑与实践向度。 研究认为,对于中国式体育现代化发展而言：（1）以人为本是其理论理性,其中,共同体意识的形成是思想基础,个体权利与集体权益的结合为关键保障,调和个体与现代化之间的关系则是指导逻辑;（2）自下而上新发展之路的开拓是其实践理性,自下而上之路的内涵具体表现于,体育作为公民基本权利的全民共享性、体育作为健康治理手段的基础性以及体育作为现代化生活方式的自主性;（3）以文化作为推动发展深化的引擎是其实质理性,体育文化动力的获取要从凝练体育记忆中的文化力量、发掘传统体育中的文化根本,以及提升体育科技中的文化技术三个角度着手。研究为体育强国元理论、事件团结机制、筑牢共同体意识和公民体育权益研究拓宽了讨论空间。     

谈拓宽我国中小学创新教育的内容

近年来我国中小学的创新教育虽然取得了一些成绩,但在创新情感、榜样激励和理性观念教育方面还存在着许多不足,本文就如何加强这些方面的教育谈了一些想法.