体育院校图书馆在素质教育中的地位与作用

论述了图书馆在高等体育教育中的功能，着重分析讨论了图书馆在对学生进行素质教育中的地位、作用和教育优势，从而有利于不断充实与完善图书馆的功能。     

试论体育院校学科建设

加强学科建设对体育院校的发展和办学水平的提高有着非常重要的意义。从体育院校整体层面较系统地论述了学科建设的意义、面临的机遇、着重加强的方面以及在新形势下急待解决的问题。     

论体育院校教师职务岗位设置与学科建设

从教师职务岗位设置与学科建设的结合点上，针对体育院校教师队伍、学科建设的现状和特点，在体育院校教师职务岗位设置对学科建设的意义、岗位设置的依据、原则等方面进行了探讨，提出了做好岗位设置工作的措施。     

体育院校学科建设的互联工程构建

加强学科建设对体育院校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力的提高有着非常重要的意义。本文通过文献资料、专家访谈等方法,运用系统原理,确立指向性、科学性、可操作性的学科建设原则,进而提出体育学科建设的体育学科系统内互联,体育学科与其他学科互联,体育学科与学科外系统互联的完整工程,并得出:凝练学科特色是生命,加强师资队伍是关键,争取政策和经费是保证,提高研究型学术水平是核心,突出精品工程是基础。下面着重介绍一下体育学科规划与建设互联工程的构建。1.体育学科系统内互联体育学科系统内互联包括:学位点、学科方向、…     

加强体育院校学科建设与"教学、训练、科研"三结合

在总结我国体育院校教学、训练、科研三结合经验的基础上,从学科、专业、运动训练理论角度出发,分析了独立设置的体育院校与普通高校中的体育院、系,以及体育系统的“体工大队”和体育科研所的区别：阐述了学科建设与“教学、训练、科研”三结合的内在联系;提出走“教学、训练、科研”三结合道路的三种不同结合方式。     

论体育教育在素质教育中的地位与作用

本文认为,素质教育的提出,表明我国今后的教育改革将应试教育转向素质教育已是一个必然的发展重点和方向,并对体育教育在素质教育中的作用,以及如何搞好素质教育进行了理论分析。     

体育院校学科建设现状与内涵式发展

学科建设是高等教育从规模扩张的“外延式”发展到质量提升的“内涵式”发展转变的关键环节.在分析体育院校学科建设现状的基础上,提出了在全面提高高等教育质量背景下,体育院校构建“结构优化、质量提高、特色强化、协同创新、实力增强、管理模式创新”的学科建设新机制的对策与建议.     

论体育教育观在体育教学中的地位与作用

阐述了体育教育的4种观点在体育教学中的地位和作用,分析了各个观点的利与弊;同时还说明了在体育教育中,如何正确合理运用这4种观点.这对体育教育实践具有指导性意义.     

体育在素质教育中的地位与作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中,具有其他学科不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观。     

计划网络法在体育院校行政管理中的作用与实施

计划网络法在体育院校行政管理中的作用主要有四个方面:宏观指导、监督检查、民主管理、提高效率。编制计划网络图的主要步骤有:确定图的性质、确定目标与分工、确定工作项目、确定(估计)完成各项工作所需时间、编制草图、择优定稿,最后下发实施。     

我国体育院校发展定位的研究

在查阅大量文献资料和考察现实定位状况的基础上，对体育院校发展定位过程中定位内容的确定、定位的依据进行了理论探讨，形成对我国体育院校定位的整体性认识。体育院校须科学构建自身的定位内容，注重体育特色定位。     

论体育院校学籍档案的管理

学籍管理是体育院校教学管理和学生管理的重要内容,对于体育院校树立良好的学风、教风、校风,提高教学质量和办学水平有着重要的意义。针对学籍档案管理过程中的新问题,提出了学籍管理方面的建议。     

湖北省高校体育院系办学资源合理配置的思考

湖北省体育院系办学规模普遍较小，专业设置单一，特别是地市师范学院体育系（科）重复设置，资源浪费严重，办学效益较差。通过政府宏观调控，进行局部院系合并，统筹安排，使布局结构，办学层次更加合理，院系加强微观管理，充分挖掘现有资源的潜力，提高有限资源的利用率，建立多层次的办学和管理体制，使湖北省体育院系办学资源配置更加合理，并发挥最大效益。     

改革分配制度促进体育院校学科梯队建设的思考

指出了体育院校现行的分配制度存在的与学科梯队建设脱节;与市场劳动价格脱轨;与用人制度改革脱离等方面的问题。提出运用"激励理论"和建立"按劳分配"与"优质优酬"相统一的考评制度。     

高等体育院校目标管理中目标体系构建的理论与实践

为了从根本上解决学校长期存在的管理痼疾和由于规模扩张带来的各种运行矛盾,激活办学机制,武汉体育学院选择目标管理作为重要"抓手".近四年目标管理的实践探索证明,作为目标管理过程"第一要务"的目标体系的设计和构建,必须以学校推行目标管理的价值取向为基本前提,在不同目标期指导方针定位的"变"与"不变"的辩证关系中,正确把握全面性与关键性结合、指令性与指导性结合、统一要求与个性化处理结合、完整性与易行性结合等要求,才能获得良好效果,进而为提高办学能力和办学水平奠定基础.     

CAI在体育院校《计算机基础》教学中的应用

从CAI设计入手,加强计算机基础教学过程的实验控制,构建适合体育院校的计算机局域网运行平台,加速CAI教学进程,进行了一次尝试性实验研究.     

中国高等体育院系学科建设的比较研究

采用文献资料法和比较研究法，对中国高等体育院系学科建设的现状进行调查、分析和多层比较。研究发现，在省部级重点学科建设方面，部属体院〉省属体院〉省属高师〉部属高师，说明高等体育院校的学科建设好于高师体育院（系）。在学科建设的侧重点上，高师体育院系表现出了较注重教材教法及理论与实践结合类课程的综合建设的特点。南方高师体育院系重点学科建设稍好于北方，表现出了区域经济对重点学科建设的影响。     

略论传统体育类高校核心竞争力的构建

主要探讨了我国传统体育类高校所面临的竞争环境,提出以构建学校核心竞争力为中心,形成学校人才培养低成本、高质量的竞争优势。并就学校的发展轨迹和路径选择、未来学校状态、资源的利用以及制度保障等具体问题进行了分析。     

高等体育院校教育改革之管见

结合高等体育院校的现状，就高等教育改革的态势，教学改革需要明确的几个观念，关于素质教育和终身体育教育思潮等进行了论述，对研究体育人才培养模式与途径，提高教育、教学质量提供参考。