浅议儒家道德修养观与大学生道德修养

加强大学生道德修养,提升大学生精神境界,具有重大而深远的战略意义。儒家道德修养观为当代大学生加强和提高道德修养,完善自我,提升道德境界提供了丰富的思想资源和深厚的传统文化支撑。     

儒家传统道德修养观对大学生完美人格培养的意义

梳理了儒家传统道德修养观的主要内容和特征,对儒家修养观中具有永久性、普遍性价值的内容进行继承和发扬,寻找和发掘中华民族优秀传统文化与大学生教育的结合点,赋予它新的时代气息,使其成为大学生思想道德规范之基础,并激励大学生完善自身人格。     

先秦儒家道德修养论及其现代意义

先秦儒家的道德修养理论，作为中国传统文化的重要组成部分，对个人人格的完善和中华民族精神的形成发挥了重要作用。其道德修养的内容、目的、方法在当今构建社会主义和谐社会中仍具有重要的现实意义。     

评孔孟儒家的道德修养学说

评孔孟儒家道德修养学说的文章甚多,而本文能站在哲学高度,对儒家道德原则和方法、性质和特点、价值和弊端进行反思,指出其在道德认识上具有唯物主义观点,其“中庸”思想具有辩证法因素。     

儒家道德修养方法探析：－兼与康德伦理思想比较

儒家提出了一系列道德修养方法，诸如为仁由己、推己及人、存心养性、正心诚意、自省慎独、知耻改过、寡欲节制、好学慎思等，归纳起来，其基本方法是内求与外推，与康德的推己及人及其道德“绝对命令”相比，儒家更重血缘亲情、社会等级秩序和外在道德规范，但这并不排除儒家道德修养方法内含着很多积极合理之处。     

传统道德修养理论及其现实意义

传统道德修养理论以“仁”为核心,以“君子”、“圣人”为最高理想人格,通过博学、慎思、笃行三者的统一,最终实现“齐家、治国、平天下”。传统道德修养理论在中国历史发展过程中产生了深远的影响,科学合理地继承传统道德修养理论中的积极因素,对培养高尚的现代人格具有重要的现实意义。     

儒家道德修养学说与当代青年道德人格培育

儒家道德修养学说在修养内容上强调立志、仁爱意识、诚信观念，在修养方法上强调自省慎独、积累完善、贵知笃行，对当代青年道德人格的培育具有重要的启示意义。     

儒家道德修养标准给中学德育的启示

儒家道德修养思想标准虽然具有时代的阶级局限性,但又有很多在中国历史上哺育了无数仁人志士的超越时代和阶级可继承的内容。该文就忧惠修养思想标准、谦恭修养思想标准、知耻修养思想标准进行了论述,使中学德育植根于儒家道德修养思想的沃土,体现中华民族的特色和优势,使中学道德教育得以健康发展。     

儒家的修身思想对科技人才道德修养的启示

梳理儒家修身思想的主要内容和方法,对其中具有永久性、普遍性价值的思想进行继承和发扬,寻找和发掘与科技人才道德修养的结合点,赋予它新的时代气息,对于提高科技人才道德修养仍有着重要的借鉴意义。     

儒家道德修养方法对于中学德育的借鉴价值

儒家道德修养方法,是中华民族道德修养思想中的一个重要组成部分,该文就识文默化、慎独为训、知行合一三方面论述自我道德修养之方法,使中学德育内化为个人道德修养,强调主体的“自我”和“自觉”。从身教示范、环境陶冶、因材施教三方面论述自我道德修养教育的方法。在凸现自我道德修养同时,重视自我道德修养教育方法的运用。     

儒家道德修养理论对当代大学生人格培养的启示

为了培养当代大学生的道德人格,应确立以儒家道德信念为根本,提高大学生道德认识,规范其道德行为,形成鲜明的道德意志和道德情感,这对于当代大学生的健康成长具有重要的现实意义.     

论道德修养

道德修养是人类道德活动的重要形式，要使一定社会的道德要求成为行为者的内心“当然之则”，就有赖于行为个体在道德自我教育基础上的自我道德修养，对于道德实现其反作用于社会生活的基本职能有重要的理论和实践意义。对道德修养的研究，不仅是目前我国社会的需要，也是建设德育理论的重要方面，更是社会主义精神文明建设的一项重大课题。     

儒家民本思想与民主化进程

儒家政治哲学中的民本思想与现代民主有明显不同，民主制度能有效弥补中国传统文化将政治道德化、缺乏制度保障的缺陷。为了使民主制度发挥最大的功效，我们应在注重制度建设的同时，还应注重人的素质培养，大力弘扬儒家文化并赋予其以新的时代内容。这不仅使传统政治哲学中有价值的资源，在当今的民主化进程中折射出亮丽的光辉，还会促使中国特色的民主政治建设走向更加完善。     

浅谈领导干部的道德修养

新时期对领导干部的道德修养提出了更高的要求。领导干部要不断加强道德修养，提高精神境界，更好地为人民群众服务。     

浅谈中学生的道德修养

道德是由人格和行为构成的社会景象,是靠社会舆论和内心信念来维持的、调整人们相互关系的行为规范的总和。它具有很强的时代性。中学生要主动加强修养,继承传统美德,遵守社会公德,培养社会主义道德。     

传统文化与高职教师道德修养

随着时代的飞速发展,高职教师道德修养越来越被社会、家长、学生关注,在分析高职教师道德修养存在的突出问题后,应充分发扬传统文化,以促进高职教师加强道德修养,弘扬高尚的师德风范.     

儒学传统文化中的道德修养与践履

在我国优良的传统道德中,儒家的修养理论独具特色,其学者站在齐家、治国、平天下的高度,强调修身为本。提出学习是修身的基础,重视自省和克己,倡导慎独和践履。回顾和梳理这些珍贵文化遗产,对当代大学生加强自身道德修养具有借鉴意义。     

论儒家君子人格的塑造

君子人格是儒家积极倡导、努力追求的理想人格之一.培养完善的君子人格,既要靠外在的道德教育,也要靠主体内在的道德修养,需要内外双修,表里并重.主要通过重学慎思,克己自省,慎独自律,知行合一,积善成德等途径.     

儒家道德自我修养的理想境界－－“从心所欲不逾矩”

“从心所欲不逾矩”是儒家道德修养完善的理想境界，其中深刻地包含了“仁”与“礼”的丰富内涵及辩证关系。“从心所欲”强调“仁心”是实现道德完善的本体论基础；“不逾矩”强调礼是道德完善的外在规范。只有二者得到完美结合，才胡达至道德修养的理想境界。要做到这一点，必须以孜孜不倦的“学”来求得。