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阅读是学生学习英语的一个主要形式,是他们学习英语语言知识的最重要渠道,阅读能力的高低直接影响到英语学习的效率和效果。所以加强对学生阅读技能和技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它很大程度上受到语言因素的影响和制约。下面,本人对影响阅读的语言因素作简要分析并提出解决办法。语言因素包括语言知识与语言技能,即学生对单词、短语、习惯表达法、语法知识等的掌握与应用。阅读是为了获取信息,而信息是以语言为表达形式的。所以,它必定受到语言表达形式的影响,学生… 相似文献
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如何学好英语是一个复杂的系统工程,在这个繁杂的系统工程中,课外大量阅读起着关键性的作用。本文通过对课外大量阅读与学好英语关系的分析,指出大量课外阅读是学好英语的重要途径,强调课外阅读在英语学习中的必要性和重要性,以期引起外语教育工作者和语言学习者的重视,使他们能够重视阅读,并能自觉地、主动地、坚持不懈地大量阅读,以提升他们的英语语言技能与语言综合运用能力,最终提高英语教学质量。 相似文献
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根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。而在语言学习中阅读是所有其他技能的基础,较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握。阅读能力与其他技能交互作用,能带动其他几项语言技能的发展,同时也为更高的语言成就铺平道路。在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读的能力,他们不用老师的帮助就能自己在阅读的过程中进步,就能进行自主学习,达到授人以渔的成效。 相似文献
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阅读理解是学好一门语言必不可少的基本技能,是掌握语言知识和获取信息的基础。英语新课程标准对阅读技能目标作了明确规定:朗读各种文体英文诗、报章杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解文意,找出或获取中心意思,作者意图、观点和态度的相关信息。基于以上要求高考也把阅读理解作为测试学生英语语言能力的重要考查内容,英语阅读理解能力的高低直接影响着他们英语成绩的高低。 相似文献
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阅读是英语的四大功能之一,也是学生理解感悟文本内容、提高语言综合运用技能的重要途径。研读则是在阅读的基础上对文本的信息内容予以探究理解,进而加深对文本的感悟,以此获得更为全面的知识和技能.帮助学生积累丰富的知识底蕴和文化内涵,满足他们学习发展的需要。培养学生的英语研读技能.就是在发挥学生学习英语的主体性作用的前提下,鼓励学生尝试和探索运用多样化的阅读方式来进行有效的阅读生成,以此培养学生的自主学习和主动探究的良好学习习惯,提高他们的英语语言综合技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
学好任何一门语言都需要通过听、说、读、写、译的训练才能系统地掌握,学习英语亦是如此。其中,阅读在英语学习及工作中有着举足轻重的地位,它是人们获取信息、学习知识的重要手段,也是检验学习者综合运用英语能力的重要标尺。因而,英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,必须高度重视,培养浓厚兴趣,全面提高英语阅读能力。 相似文献
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英语阅读与英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2003,(3)
本文主要谈及英语阅读在语言习得中所起的重要作用 ,指出目前阻碍学生有效阅读的主要障碍 ,提出解决这些障碍的可行办法 ,以及如何进行成功的阅读 ,如何培养和提高学生的阅读技能。结论是学生的英语阅读能力与词汇量、文化背景和阅读技能等密切相关 ,且大量的阅读是学好英语的有效途径之一 相似文献
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文学作品是训练语言和思维技能的载体,阅读英语文学作品,有助于了解英语国家的历史文化、哲学观念和艺术传统。在研究生公共英语教学中融入英语文学阅读与欣赏,可以改变非英语专业研究生拘泥于词汇和语法等语言形式的被动式学习,促使他们主动通过阅读英语文学作品来加深对语言文化的了解,并借助内隐认知的自发性成效更好地掌握语言的内在规则,增强语言学习的自信,体会语言世界的快乐。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
阅读是人们获取信息的重要手段,是人们在当今社会生存发展所需的一项重要的社交技能。英语阅读,作为语言学习的四大基本技能之一,在英语学习中占有重要地位。英语教学大纲也把培养阅读能力作为英语教学的主要目标之一,但一直以来英语阅读教学都以教师为中心,以考试为调控,以语法和词汇为基础。这种大环境下学生只能是被动地接受知识,这样削弱了他们对英语阅读的兴趣,也不利于语言能力的培养。我们需要对我们的英语阅读教学现状进行反思并改进。 相似文献
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阅读是学生学习英语的一个主要形式,是他们学习英语语言知识的最重要渠道,阅读能力的高低直接影响到英语学习的效率和效果.所以加强对学生阅读技能和技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务.但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它很大程度上受到语言因素的影响和制约.下面,本人对影响阅读的语言因素作简要分析并提出解决办法. 相似文献
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初中英语阅读教学低效,主要体现在阅读视野狭隘、过于注重应试技能培养、忽视综合学习能力培养。从上述阅读教学中存在问题来分析原因并提出相应的教学策略,是破解阅读教学低效的重要方法。要关注阅读对学生英语知识技能影响,优化教学思维策略,让学生能够形成正确的英语学习思维和语言感知,不断丰富他们知识视野,提高学生综合语言表达运用能力。通过多元化阅读方式运用,更能够培养学生良好的语言学习综合理解能力。 相似文献
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吴晓玲 《中国校外教育(理论)》2014,(3):112
阅读是英语学习的四项基础技能之一。在语言学习的技能训练中,阅读能力是反映语言能力的重要标志之一。阅读能力的培养是英语教学的一个主要目的。英语短文阅读能力的检测一直以来是各级、各类英语试题中的重点。本文将从阅读的目的和短文文体两点着手,双管齐下介绍提高英语短文阅读效率的方法。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(3)
作为语言输入的主要渠道,阅读是英语学习者学习语言技能的重要组成部分。学生一旦具备了独立阅读的能力,也就具备了一定的自学能力,同时也能为他们今后的学习打下坚实的基础。然而,传统的英语阅读课让人感觉枯燥乏味,学生的学习积极性不高。教师的教学过分重视语言知识的讲解与传授,不重视学生阅读能力的真正培养。为改善目前这一教学现状,寻找科学、合理、有效的教学方法,本研究努力改革高职英语阅读课堂,从而激发学生的阅读兴趣,提高其阅读能力。 相似文献
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包一君 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
阅读理解能力是重要的语言能力 ,学生通过阅读获取信息 ,掌握语言知识 ,掌握实际工作中所需英语语言的主要技能。阅读能力的培养和提高离不开语言基础的提高 ,文化背景知识的学习和阅读技能的掌握。本文主要讨论在英语教学中 ,如何加强词汇、文化、阅读技能的教学 ,有效提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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英语课程的阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的重要手段之一。对大多数英语学习者来说,阅读不仅是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
阅读是语言学习过程中的重要技能,也是语言教学的重要组成部分。英语绘本阅读符合小学生的认知特点,能有效地提高阅读效果,使其感受英语语言的魅力,丰富小学英语课堂,让学生享受阅读的快乐,实现教学效益的最大化。 相似文献