论和谐文化的构建原则与高等教育的发展

建设和谐社会必须建设与之相适应的和谐文化,和谐文化建设既是构建和谐社会的重要内容,又是必要条件。高校是建设和谐社会的重要力量,高等教育是构建和谐社会最重要的基础,是和谐文化的重要组成部分。和谐文化建设应坚持以人为本、科技创新、统筹协调、立足基础的原则。高等教育在构建和谐社会的过程中其教育理念、学科建设、师德建设及校园文化建设应适应和谐文化的构建原则。     

影响中国高等教育规模速度发展的因素探析--实践与反思

在过去的50多年里，中国高等教育规模速度的发展经历了多次的剧烈波动。在对中国高等教育规模速度发展回顾的基础上，对影响高等教育规模速度发展密切相关的经济、政治、高等教育学龄人口、社会结构及办学条件等因素进行了分析。在论证基础上，提出了今后中国高等教育规模速度发展应综合考虑，决策者应理性地对待高等教育发展的规模和速度，避免中国高等教育规模速度的发展再次步入历史循环的怪圈——停滞或大跃进。     

语文教育思想的核心与语文教学原则不能划等号——兼与王伟先生商榷

王伟在中学语文教学原则体系基本内容的阐述中，把“教是为了指导学生学”这个人们公认的叶圣陶语文教育思想的核心列为语文教学原则之一，且又誉之为语文教学的总原则。笔者认为两者是不能划等号的。     

新时代高等教育质量观就是培养人的“自我意识”吗--与康翠萍教授商榷

康翠萍教授认为,培养人的自我意识是新时代高等教育质量观。遗憾的是,无论是基于哲学的自我意识论证还是心理学的自我意识研究都难以支持这一论断。自我意识的哲学话语通过肯定其作为人之存在属性的普遍必然性间接否定这一断言,而心理学关于婴幼儿自我意识的相关研究则直接证伪了这一判断。并且,基于这一过失性理论假设,康文通篇存在诸多理论与逻辑悖结。新时代高等教育质量观无需强调培养人的自我意识,而是坚持学生德智体美劳全面发展,并突出其特殊性。     

如何确定《〈论语〉选读》的教学内容--兼与王荣生教授商榷

中学语文教什么呢？这个问题一直是每一个语文教师在面对不同教材时不可回避的问题。对于《（论语）选读》来说,从教材角度分析,有人以“语言文字”教,有人以“语言文章”教,也有人以“语言文化”教。可见,我们在教材教学内容的确定上有着很大的分歧。王荣生教授在《语文课程论基础》中,根据文本的功能类型将语文教材分为“定篇”、“样本”...     

学生心理咨询与思想政治工作的关系——兼论我国特色的心理咨询原则

学生心理咨询与思想政治工作的关系兼论我国特色的心理咨询原则刘锡忠肖余春在我国社会主义市场经济体系建立的过程中，学生的思想观念、生活方式、学习思维及学生的整个生活层面正在发生深刻的变化，我们的教育已经注意到人的心理素质在个体发展中的重要作用，心理素质已...     

高职教育项目课程的开发原则与开发方法

项目课程是高职教育课程模式改革的发展方向之一,是值得探索、应用、推广的高职教育课程模式。本文以四年来探索项目课程模式的实践活动为基础,并对所获得的经验进行提炼,总结了项目课程开发活动的有关方法,并从开发原则、开发流程、开发方法等三方面阐述了项目课程的实践体系。     

构建高职院校实践教学质量监控体系的原则与方法

教学的终极目标是保证和提高教学质量,促进学生人格健康发展.高职院校的人才培养目标是高素质技能型人才.本文分析了目前高职院校实践教学质量监控中存在的问题,探讨了构建高职院校实践教学质量监控体系的原则和方法.     

21世纪国际课程与教学发展趋势初探--对我国课程与教学改革的思考

作者主要就21世纪国际课程与教学在价值观、原则、目标、内容结构、评价等方面的发展趋势进行了一定的理解和把握,并据此对我国课程与教学改革中的问题作了一定的思考,以期从中得到有关指导实践的合理性认识.     

高等教育原则新论

通过评议流行的高等教育原则和解析教育原则形成的途径，本文提出一条高等教育的原则——高深文化原则。     

高等职业技术教育人才培养雏议

章根据教育部关于积极发展高等职业教育，提高国民科技化素质的要求，阐述了普能高校举办高等职业教育的若干看法，主要是：举办高等职业教育的基本思路，专业设置的基本原则及初步规划，课程体系以及人才培养方案的设计，教学改革与实验室和实习基地建设，师资队伍和教材建设等。     

高职教育专业设置问题初探

高等职业教育的发展如火如荼,但在发展过程中也面临着诸多问题,高职教育的专业设置就是其中之一。从淮安地区的实际来看,高职教育的专业设置普遍存在专业设置盲目、滞后专业未改、围绕区域不紧等三方面的问题。应采取措施,以解决这些问题:一是构建合理的专业结构;二是注重师资队伍建设;三是加强实训设施配套建设。     

研读教学原则

教学原则是教学工作遵循的基本要求.本文在提出教学原则的思想框架后,分别就教师主导作用与学生主动结合原则、科学性与思想性统一原则、统一要求与因材施教结合原则、系统性原则等重要的教学原则进行了探讨.     

论我国成人高等教育的“文化症状”

从教育文化学的角度审视,我国成人高等教育一直受世俗文化的挟裹,带有严重的粗鄙化倾向,因其被“高等教育大众化”的流行话语掩盖,这种令“旁观者”蔑视、令“成教人”沮丧的教育文化症状一直未得到有力的遏制。所以,从寻求市场意识和人文精神的契合点、疏散盲目趋同的世俗欲念、拆除精英教育观念的壁垒诸方面切入,消解、扬弃粗鄙文化,凸显成人高等教育的现代人文亮色,是完善和发展我国成人高等教育的重要思路之一。     

简论现代远程教育对高等教育发展的影响

现代远程教育的迅猛发展 ,对高等教育的办学模式、教育结构及未来发展都产生了广泛而深远的影响 ,促进了更加开放、更加先进、更加现代化、更具有创造性的高教体系的形成。     

关于"以人为本"的高等教育理念及在体育教育中运用原则的探讨

教育适应并促进社会发展为人的发展提供了前提，教育适应并促进人的发展为社会的发展提供了保证，而社会的发展归根结蒂又是为了人的发展。因此，以人为本、促进人个性全面和谐的发展才是教育的根本目的。文中以教育学、体育教育训练学、市场学和管理学等理论为基础，论述了“以人为本”的教育理念并提出其在高校体育教育实践中运用的若干原则，对高校体育教学具有现实的指导意义。     

高校思想政治教育与心理教育结合的探讨

思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的一项育人的工作，而人的思想活动规律又受制于人的心理活动规律，因此，要提高思想政治教育的科学性、实效性，不仅要掌握思想政治教育的规律，更要掌握人的心理活动规律。     

关于高职高专电子商务人才培养的探讨

电子商务为经济发展注入了新的活力，也带来了新的要求，伴随而来的是对电子商务人才的巨大需求，这与当前电子商务毕业生的就业状况形成巨大反差。文章解析电子商务对人才的要求以及高职高专电商人才培养现存问题，探讨可行的人才培养方案。     

"大学之道":中国古代高等教育的纲领

"大学之道,在明明德,在新民,在止于至善."这一理念贯穿中国高等教育历史发展的过程,是古代高等教育的纲领.成均、私学、太学、书院可分别代表古代大学发展的四个阶段,"大学之道"理念蕴涵在其中的每一个阶段.