高三学生常见心理问题分析与对治策略

高考的压力导致高三学生不同程度地产生了注意力不集中、考试焦虑、高原现象等带有普遍性的心理问题，这些心理问题会影响学生复习效率并对高考产生不利影响。本文着重分析了这些心理问题的表现并提出了一些对治策略。     

重点中学与普通中学学生考试心理问题的比较研究

本研究采用自编“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”（EMP）的研究方法，以542名中学生为被试（重点中学258，普通中学284名），考察了重点中学与普通中学学生的考试心理问题差异及其影响因素。结果发现：重点中学学生的考试心理问题在类型及严重程度上显著低于普通中学学生；初一年级重点中学学生考试心理问题发展状况显著优于普通中学学生；初二和初三学生的考试心理问题不存在显著差异；普通中学的高中生比重点中学的高中学生存在更多更严重的考试心理问题；学生考试心理问题与个体考试体验、育人环境、教育方式等因素有关。     

利用网络平台构建心理健康教育新模式

我国中小学心理健康调查结果表明，中小学生心理问题比例逐年在上升，年级越高，学生心理问题检出率越高。一般学生心理问题检出率达到10％-30％，而面临重大生活事件的学生群体（高三学生、灾区学生）心理问题检出率则更高。     

高职院校学生心理问题探析及教育对策

高等职业教育肩负着我国高等教育改革与发展的历史使命，承担着为社会培养高层次、实用型、技能型高级人才的重任。由于各种因素的影响，在职业院校学生中出现不容忽视的学业、就业等方面的心理问题。探讨和研究高职学生的心理问题，找出产生这些心理问题的原因并采取恰当的教育对策，对于培养身心健康的高职人才具有十分重要的意义。     

高校学生心理问题诊断方法初探

随着社会的进步，心理健康对高校学生学习与生活的影响越来越大。经调查发现，存在心理问题的高校学生越来越多。本文用综合模糊评价方法诊断高校学生心理问题，以便更好地对症下药，解决学生心理问题。     

乐做学生的心理护理师

我任高中班主任期间,除做好班级日常工作外,还非常关注学生的心理问题。实践证明,对学生心理问题做到早发现、早沟通、早排解,使有心理问题的学生及早放下包袱,轻装上阵,与班级工作的成效是呈正相关的。学生心理问题化解了,学生的心态端正了,个体影响整体,少数影响多数,     

中专学校学生心理问题成因探究及可行措施

<正>随着物质的丰富，当今学生的生理健康发育得到了充足的保障；与此同时，学生群体的心理问题也需要得到社会和公众的重视，既要避免妖魔化心理问题，又要给予足够的支持。学生的心理健康是社会安定、稳步发展的重要保障，关注学生的心理健康发育和关注学生的生理健康发育同等重要。本文以中专学生为切入点，阐述了中专学生常见的四种心理问题，探索了这四种常见心理问题的可能的成因。基于这种情况，分别分析了家庭教育和学校教育对中专学生心理发育所造成的影响，并进一步从家庭教育、学校教育两个层面分别给出了可行的措施，用以帮助家长和老师共同维护中专学生的心理健康状态。     

试论英语教学中的两个心理学问题

在中小学英语教学过程中，如何很好地剖析学生的心理，发挥学生的最大潜能。使英语教学效率得到科学化的最大提高。是当前英语教学的重要任务。语感心理问题和迁移心理问题是教师在英语教学中应重点关注的两个问题。本文着重分析了这两个心理问题在学生英语学习中的正负面影响，旨在利用其正面影响提高学生的学习效率。     

学习动机心理问题的分析和解决

在学习过程中，学生会碰到各种各样的心理问题，如动机缺乏、学习方法不当、对考试产生焦虑，等等。这些心理问题如果不能及时得到解决，不仅会导致学生产生消极的学习态度。而且会阻碍他们知识的获得和智能的发展。在现代，“未来的文盲已经不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。”其实，学会学习的关键就是要形成良好的学习动机心理。本文针对学生因学习动机心理问题而影响学生积极学习方面做一些探讨。     

听障学生心理问题的分析与矫治

1．心理问题综述：长期以来，我国特殊教育重于知识、生活、生存技能教育，而忽略了学生心理问题的引导，因而在特殊教育工作过程中，所遇听障学生心理问题的案例众多，现结合本人在特殊教育工作中所遇到的几个主要问题案例对听障学生的心理问题进行分析解剖。     

心理契约和学生心理问题的关联性透析

学生的心理问题对于学生的成长、发育,对于学生的人生观、价值观,以至于道德价值取向都有重要的影响,而且学生的学习态度、学习兴趣和学习进步都和学生的心理问题息息相关。学生的心理问题历来都受到学校和家长的重视,从心理契约的角度,以各相关联体入手,探讨学生的心理问题,可谓另辟蹊径。     

探索大学生心理健康教育工作的新思路

阐述了大学生心理问题的表现、影响大学生心理健康的原因、心理健康教育的基本原则及预防和解决心理问题的主要途径和方法。提出努力做好大学生心理健康教育工作，提高学生综合素质。     

大学生的焦虑情绪及其疏导

大学生在学校的日常生活中存在着不同程度的心理问题或障碍，大多处于尚未激化的状态，不一定出现极端的表现形式，但已对大学生产生了不良影响。研究大学生的心理问题及疏导有助于提高学生的学习质量，塑造学生良好的个性品质。当代大学生常见的心理问题细分析起来有多种，这里主要谈一下对他们影响最大的焦虑的表现及疏导方法。     

浅析高中特长生的心理健康教育

高中特长学生作为高中学生中一个特殊的群体，面对升学压力和就业压力，心理问题已经成为影响他们身心健康，阻碍他们成长成才的最大精神疾病。能否处理好特长生的心理问题成为高中教师首要研究的问题。正确处理好特长生的心理危机，让这些学生心理健康，学校要逐步地建立、完善学生心理健康水平的监控机制和危机干预运行机制。     

疫情防控措施调整后学生的心理问题及调适策略

随着国务院出台优化落实疫情防控“新十条”,疫情放开，在放开最初阶段学生可能会出现各种心理问题如负性情绪增多、认知水平受限、问题行为增多、原有心理问题加重等，持久下去将会对身心健康产生不利影响，可以通过家庭、学校和个人多种形式调适，保障学生的身心健康。     

当代学生人际交往中的心理问题及对策

人际交往是学生学习与生活的重要组成部分。当前,学生在人际交往过程中,由于各种因素的影响,会出现一些心理问题,对学生的学习造成重要影响。在心理问题中,社交问题占的比重越来越大,加强学生心理问题研究在素质教育背景下显得非常重要。本文结合学生交往特点以及存在的问题,重点论述如何应对学生交往中的心理问题。     

高职学校学生的心理问题及心理健康教育

社会大环境的压力和家庭的影响使高职学生中的许多人不同程度地存在惧怕挫折、情绪不稳、学习困难、缺乏毅力等问题。这些问题如未得到及时解决，将导致学生出现一定的心理问题。对高职生的心理问题进行了分析，并提出高职生心理健康教育的相关内容。     

师专学生心理健康状况调查分析

本采用SCL－90症状 自评量表，对商洛师专332名学生进行测试。结果发现：师专学生心理健康总体水平低于全国常模，差异显。主要心理问题是抑郁、 人际关系、 强迫、偏执、 敌对（检出率2.11-12.65%）；心理问题发生率（23.79%)高于全国大学生抽样调查结果。从性别看，心理问题发生率男性高于女生。从年级看，心理问题发生率二年级学生最高（25.83%)，其次是三年级（23.33%)，再次是一年级(22.13%)，主要心理问题基本相似。因此，加强师专学生心理健康教育，为学生提供心理卫生服务势在必行。     

高职学院出版与发行营销专业学生心理问题探微

高职学院出版与发行营销专业办学困境与生源的特殊性,决定了本专业学生会存在一些心理问题。这些心理问题影响着学生的生活、学习,也影响着学生的未来。文章从六个方面阐释了解决这一问题的方略,希望能为缓解高职学院出版与发行营销专业学生心理问题起一定的作用。     

大学生就业心理问题及对策探析

大学生的就业心理问题影响学生的就业和自身的发展。社会环境、学校教育、家庭的影响以及就业机制不完善是导致大学生就业心理问题的主要因素。解决大学生就业心理问题可从以下几方面入手：大学生自我调节,加强心理健康教育,完善就业制度,提高学生就业能力。