社会工作参与农村妇女精准脱贫:背景、优势与策略

党的十九大报告指出,要动员全国一切力量实现贫困地区的精准脱贫。农村妇女脱贫有利于阻断贫困的代际传递,对于贫困人口整体脱贫具有重要意义。在我国目前建档立卡的农村贫困人口中,农村妇女占45. 8%的比例,她们应成为脱贫攻坚的重要对象。与男性相比,妇女贫困程度更深、脱贫难度更大,贫困妇女与其他贫困群体相比有着特殊性,而当前具体脱贫工作缺乏立足农村女性的精准扶贫政策的研究和实施,这样就降低了贫困妇女脱贫的效果。尝试运用社会工作的理念和方法为农村妇女精准脱贫工作提供新的思路和策略,以期为相关决策提供参考。     

贫困妇女相对剥夺与相对贫困分析及其解决方略

我国贫困性别差异显著,贫困妇女存在经济、信息、能力和权利等相对剥夺现象,引发妇女相对贫困,阻碍我国反贫困工作与社会发展.在厘清相对剥夺和相对贫困内涵和关系基础上,建立妇女相对贫困评价指标,进而分析相对剥夺对贫困妇女影响,提出解决贫困妇女相对剥夺和相对贫困方略,即调整精准扶贫策略、保障贫困妇女非经济权益、重视与贫困妇女沟...     

城乡一体化背景下农村教育精准扶贫体系建构

消除贫困是人类社会面临的共同难题。"十八大"以来,精准扶贫被提升为国家战略,而教育扶贫则被赋予"阻断贫困代际传递"的使命。在城乡一体化背景下,农村教育的发展仍比较滞后,可以说,农村教育精准扶贫是当前我国教育工作的重中之重。     

教育精准扶贫视角下的公平问题审视

近年来我国脱贫工作已取得重大进展,但以往的粗放式模式为扶贫战略的实施带来挑战。精准扶贫是解决我国当前贫困问题的有效途径,是对世界范围内反贫困的创新发展。如何将公平纳入教育精准扶贫体系中去,这是新时期面临的问题。     

宿迁市社会组织在农村精准扶贫中介入研究

"十三五"时期,我国农村贫困治理工作进入攻坚克难的关键期,精准扶贫政策的提出为我国农村贫困治理做出了新的规划。十九大在继续"精准扶贫"的基础上又提出了"精准脱贫"的要求。宿迁作为江苏省贫困人口庞大的最年轻地级市,要通过整合资源加大农村精准扶贫的成效,社会组织的介入正是在这关键时刻为宿迁市的精准扶贫工作助推了新的动力。     

浅析精准扶贫中的八大阻滞因素

精准扶贫是我国解决当前贫困的一项国家战略,是各级政府的一项重要的政治任务,在当前学者普遍研究如何设计脱贫路径的情况下,依据各地在精准扶贫过程中的实际遇到的问题,详细分析和精准识别在脱贫过程中的有碍贫困农民脱贫致富的阻滞因素更为必要与迫切,只有找出这些不利因素,我们的扶贫工作才能有的放矢,扶贫路子设计才能变得客观科学,要根据各地在精准扶贫中普遍存在的矛盾和问题,找出一些共性的阻滞因素,以期在消除这些因素的基础上最终实现2020年的完全脱贫。     

职业教育对精准扶贫的助推作用分析

<正>引言：精准扶贫政策是帮助我国人民脱离贫困的重要政策,常言道,扶贫先扶志,教育对于精准扶贫的重要性可想而知,相对于九年义务教育和高等本科教育,职业教育不仅更现实而且更加有效。本文通过明确职业教育对于精准扶贫的作用,并探究当前职业教育对于精准扶贫出现的问题和改良措施,希望能助推职业教育对于精准扶贫政策的积极作用。在精准扶贫工作过程中,职业教育对于扶贫目标的实现有积极推动作用,能够有效地推动扶贫规划的落实,保障扶贫效率和质量。职业教育能够给贫困人员以谋生手段,对于就业以及贫困地区经济发展有积极作用。     

当前农村教育精准扶贫的困境与破局

当前,因为我国社会经济发展的不平衡,导致广大农村贫困地区的教育尚处于比较落后的阶段,严重制约农村贫困地区社会经济的进一步发展。扶贫先扶智,治贫先治愚,教育扶贫作为精准扶贫的重要组成部分,可以在精准扶贫中起到基础性、先导性和持续性的作用,通过教育帮扶实现精准扶贫,既是当前落实农村精准扶贫政策的重要手段,也是精准扶贫的有效切入点和着力点,还是彻底消除我国农村贫困问题的根本做法。从理论认识不到位、实践上轻视"造血功能"、过于注重治标忽视治本、关注眼前效果缺乏长效机制等方面,阐述了我国农村教育精准扶贫中存在的问题,并从自然条件地理因素、传统教育模式的束缚、财政经费投入有限和经济落后的制约等方面,深入分析了我国农村落后地区的贫困原因,最后,从强化教育精准扶贫理念、加大农村贫困地区教育精准扶贫实施力度、创新教育精准扶贫模式、注重教育精准扶贫的层次性和巩固农村教育精准扶贫成效等方面,提出我国农村贫困地区教育精准扶贫的对策与建议。     

后脱贫时代职业教育在相对贫困治理中的职能定位

我国职业教育助力脱贫攻坚经过了从救济式到开发式的区域扶贫阶段,从全面覆盖到对口支援的攻坚扶贫阶段,多方面、多主体、多方式的联动扶贫阶段和区域精准与个体精准相结合的精准扶贫阶段。在后脱贫时代贫困治理呈现出新的特征:以相对贫困为治理对象、以城乡统筹为治理机制和以多维贫困为治理方向。故在后脱贫时代的相对贫困治理中职业教育的职能定位为:精准聚焦相对贫困主体、服务于城乡统筹发展和注重精神贫困治理。     

“后扶贫时代”教育扶贫政策的路径选择

2020年是我国脱贫攻坚决战决胜之年,也是全面建成小康社会的标志之年。我国当前的教育扶贫政策表现出价值取向更加公平正义、覆盖领域愈加全面、扶持对象更为精准聚焦、体系构建不断立体延拓、工作机制融合多元主体等特点。针对"后扶贫时代"相对贫困、多维贫困突出等问题,考虑精准扶贫与乡村振兴战略的有机衔接,我国应制定常规化、制度化的教育扶贫政策体系,实施综合性教育扶贫措施,建构教育扶贫共同体,开展教育扶贫政策评估,强化教育扶贫与乡村振兴战略的统筹衔接。     

昭通市乌蒙山片区精准扶贫存在的问题与对策

昭通是国家确定的乌蒙山片区区域发展与扶贫攻坚的主战场,乌蒙山片区贫困面大、贫困程度深、贫困现象复杂、贫困类型综合,是云南省扶贫攻坚的重点和难点地区。本研究立足昭通市乌蒙山片区扶贫开发的历史与当前党委政府的六大举措,剖析了精准扶贫实践中遇到的五个方面的困难,建议采用六方面的措施,做好昭通市乌蒙山片区的精准扶贫工作。     

试析以精准扶贫践行共享发展理念

党的十八大以来,我国关于脱贫攻坚提出新的决策部署,并获得一定的显著成果。脱贫工作不断推广的同时,贫困群众的生活质量和水平也得到相应的提升。但是,我国当前脱贫形势仍然非常严峻,并加大了脱贫的难度,其中精准扶贫变得更加重要。本文将先分析精准扶贫中存在的问题,然后探究以精准扶贫践行共享发展理念的有效措施。     

新形势下贫困大学生的认定及精准资助路径研究

在新形势下,大学生群体成为社会人才的集中体,为我国经济发展做出了很大的贡献。但是由于我国经济发展不平衡,各地人民的生活水平并不一致,很多地区的学生一直承受着巨大的经济压力。为此,结合当前我国大学生贫困的现状,阐述高校大学生开展扶贫工作的重要性,分析高校贫困学生认定的困难,并且结合高校的生活实际情况,提出了高校精准扶贫工作顺利开展的建议,以期能够为高校的精准扶贫工作的有效开展提供借鉴。     

基于协同论视野的精准扶贫战略研究——以漳州市为例

习近平精准扶贫思想是当前我国治理贫困的重要思想,其生成的理论基础是共同富裕。目前,我国经济社会发展取得了良好的成就,但贫困问题依然局部存在,对比经济发展水平和贫困地区、贫困人口的差距,精准扶贫应当在"五位一体"统筹协调中扎实推进、标本兼治、协同推动贫困人口脱贫致富。     

社会工作与精准扶贫实践同构性问题研究

2020年我国将实现全面小康,当前精准扶贫作为一项全国性的战略行动,已经进入关键的攻坚时期。要彻底打赢这场硬仗,就必须分析产生贫困的根本原因,找准扶贫的精准路径。社会工作属于社会服务领域的重要组成部分,其专业助人的性质决定了其在精准扶贫中具有重大作用,使用社会工作方法开展精准扶贫更是打赢脱贫攻坚战的利器。因此,探究社会工作与精准扶贫之间的关系,通过同构性问题的研究寻找二者之间的契合点,才能使社会工作能够更具针对性地介入到精准扶贫工作中。     

高职百万扩招助力职业教育精准扶贫

高职院校百万扩招有利于扩大职业教育精准扶贫覆盖面,通过职业教育大扩招政策红利的杠杆作用,面向贫困群体开展精准培养和精准帮扶,促进扶贫对象在技能技术、精神、就业创业能力等方面快速提升,实现贫困群体的“精准就业”和“精准脱贫”。新时代高职院校的百万大扩招是我国精准扶贫补短板的重要战略举措,具有重要的意义和使命,为我国打赢扶贫攻坚战提供坚实的软实力支撑。     

使命、情怀与真切——评红日《驻村笔记》

红日的《驻村笔记》选取了人类向贫困宣战、消除贫困这一恢弘的国际性主题,以我国决战脱贫攻坚和决胜全面建成小康社会阶段“精准扶贫”重点工作为背景展开叙事,以一个现实主义作家的情怀、使命和真切的书写,弘扬着时代的主旋律。该书是国内首部聚焦“精准扶贫”的长篇小说,可以说是广西乃至全国“精准扶贫”工作的一个缩影,具有特殊的社会意义和历史价值。     

基于可行能力理论的职业教育精准扶贫策略与路径研究

依据可行能力理论,从提高人的可行能力解决贫困作为逻辑起点,分析了当前精准扶贫工作的形势与任务以及存在的问题,结合职业教育的自身特点和社会功能,提出了职业教育服务精准扶贫的现实路径及扶贫策略。     

农村精准扶贫存在的问题与对策

近年来,我国在扶贫工作中采取的非精准扶贫方式,尽管也取得了一定成就,但由于不同地区的贫困程度、致贫原因等实际状况不同,致使这种传统方式并不具有高度的精准性。而精准扶贫恰好能够弥补这一不足,为我国的"三农"发展注入全新的生机与活力。基于此,文章拟从农村精准扶贫的必要性出发,分析农村精准扶贫存在的主要问题,探讨农村精准扶贫的具体对策。     

环京津农村绿色产业化扶贫模式研究——以邢台职业技术学院对口扶贫工作为例

针对环京津贫困带的精准扶贫问题,将产业扶贫、绿色扶贫、精准扶贫三种扶贫模式整合后,结合邢台职业技术学院张家口宣化区定点精准扶贫成功案例,构建河北省京津农村"精准扶贫"绿色产业化发展新模式,对于环京津贫困带的农村扶贫工作具有重要的应用价值。